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【題目】DNA聚合酶有兩種方式保證復制的準確性，即選擇性添加正確的核苷酸和校讀（移除錯配的核苷酸）。某些突變的DNA聚合酶（突變酶）比正常的DNA聚合酶精確度更高。下列有關敘述正確的是

A. 突變酶中的氨基酸序列沒有發(fā)生改變 B. 突變酶作用的底物是四種核糖核苷酸

C. 突變酶大大提高了DNA復制的速度 D. 突變酶降低了基因突變頻率不利于進化

【答案】D

【解析】突變酶中的氨基酸序列發(fā)生了改變，A錯誤；突變酶作用的底物是四種脫氧核苷酸，B錯誤；突變酶大大提高了DNA復制的精確度，C錯誤；突變酶降低了基因突變頻率，而基因突變可以為生物進化提供原材料，因此不利于進化，D正確。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究酵母菌的細胞呼吸，將酵母菌破碎并進行差速離心處理，得到細胞質基質和線粒體，與酵母菌分別裝入a～f試管中，加入不同的物質，進行了如下實驗(見下表)。

注：“＋”表示加入了適量的相關物質，“－”表示未加入相關物質。

下列有關敘述不正確的是(　　)

A. 能產生CO2和H2O的試管有c、e

B. 會產生酒精的試管有b、f

C. 試管c和試管e中發(fā)生的反應過程相同

D. 根據試管b、d、f的實驗結果可判斷出酵母菌進行無氧呼吸的場所

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某動物細胞中具膜結構示意圖，下列有關敘述錯誤的是（ ）

A.分泌蛋白的合成和運輸過程中需細胞器①②③參與

B.結構④為遺傳信息庫

C.結構⑥中含有多種水解酶，可參與消化衰老的細胞器

D.結構③中外膜上的蛋白質含量比內膜的蛋白質多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學欲通過制備固定化酵母細胞進行葡萄糖溶液發(fā)酵實驗，圖1表示制備固定化酵母細胞的有關操作，圖2是進行葡萄糖發(fā)酵的裝置（a是固定化酵母細胞，b是反應柱，c是分布著小孔的篩板），下列敘述正確的是

A. 剛溶化的海藻酸鈉應迅速與活化的酵母菌混合制備混合液

B. 利用固定化酵母細胞進行發(fā)酵，糖類的作用僅是作為反應底物

C. 圖1中X溶液為CaCl2溶液，將與酵母細胞混勻的海藻酸鈉溶液迅速注入CaCl2溶液中，會觀察到有凝膠珠形成

D. 圖2裝置中的長導管主要是排出CO2，防止空氣中的雜菌進入反應柱

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在顯微鏡視野中觀察黑藻細胞，視野中一葉綠體位于液泡右下方，細胞質沿逆時針方向流動，如圖所示，實際上葉綠體的位置和細胞質流動的方向分別為

A. 葉綠體位于液泡右下方，環(huán)流方向為逆時針

B. 葉綠體位于液泡左上方，環(huán)流方向為逆時針

C. 葉綠體位于液泡右上方，環(huán)流方向為順時針

D. 葉綠體位于液泡左下方，環(huán)流方向為順時針

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】脈孢霉的許多不同的營養(yǎng)缺陷型能在加有精氨酸的基本培養(yǎng)基上生長，其中一些還可以在加有其他物質的基本培養(yǎng)基上生長，實驗結果如下表所示 (“＋”表示生長、“－”表示不生長) ：

進一步實驗證明，在基本培養(yǎng)基中加入精氨琥珀酸后，Arg-10能生長而Arg-1不能生長。根據上述實驗結果，能夠推理出的結論是

A. 精氨酸的合成途徑是谷氨半醛→鳥氨酸→瓜氨酸→精氨酸

B. 在Arg-3突變株培養(yǎng)基中，可能有瓜氨酸積累

C. Arg-1能夠合成精氨琥珀酸，而Arg-10不能

D. 精氨琥珀酸可以取代基本培養(yǎng)基中的瓜氨酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細胞內能量代謝示意圖。據圖判斷，下列說法正確的是（ ）

A.圖中所示過程只發(fā)生在動物體細胞中

B.有氧呼吸第三階段產生的ATP量最多

C.上圖說明葡萄糖進入線粒體被氧化分解

D.丙酮酸分解為酒精過程中會產生少量能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】淀粉酶廣泛分布于自然界，幾乎所有植物、動物和微生物都含有淀粉酶，也是生產和生活應用最廣泛的一種酶�；卮鹣铝袉栴}：

（1）口腔中的唾液淀粉酶與牙膏中酶X催化作用機理是________________，但是唾液淀粉酶能水解淀粉不能水解口腔中的瘦肉殘渣，這說明酶具有_________________。

（2）如圖是小麥細胞內的淀粉酶催化淀粉的反應速率與溫度的關系。圖中b、c兩點中通過改變溫度條件可明顯提高反應速率的是_________，原因是__________________________________。

（3）為了研究酶之間的相互影響，某同學設計如下實驗（實驗中所涉及酶的化學本質都是蛋白質）。

加入的物質

試管號

1

2

3

4

質量分數為1%的淀粉溶液

2mL

2mL

2mL

2mL

淀粉酶溶液

2mL

2mL

淀粉酶+蛋白質（等量混合）

4mL

4mL

蒸餾水

2mL

2mL

碘液

2滴

2滴

雙縮脲試劑

A液+B液

A液+B液

預期顏色變化

不變藍

紫色

Ⅰ

Ⅱ

①該實驗所依據的兩個顏色變化原理是：a_______________；b_______________。

②實驗過程中，試管1、2分別加入2mL蒸餾水的目的是________________________。

③I處預期的顏色變化為_________，理由是______________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為呼吸作用裝置示意圖，在A瓶中放一些濕棉花，上面放數粒已萌發(fā)的花生種子；在B瓶中放一些干棉花，上面放等量干的花生種子。瓶內各吊等量一小杯NaOH溶液，瓶口塞上帶溫度計的軟木塞。避光實驗時間為48小時。

請根據圖回答問題：

（1）48小時后，兩溫度計中，溫度相對較高的是_________瓶。

（2）觀察導管中的液面，明顯上升的是連接A瓶的，這是因為_______________。

（3）若預先在兩錐形瓶內各放入一只小鼠（生理狀態(tài)相同），則生活時間較長的是B瓶內的小鼠。其原因是__________________________________。

（4）如預先在兩錐形瓶內放入等量的一小杯鮮奶（內混有少量的乳酸菌），則先變酸的應該是_____瓶中的。

（5）呼吸作用釋放的CO2和吸收的02的體積之比（CO2/02）稱為呼吸商（簡稱RQ）。某同學將m克萌發(fā)的花生種子放入氧氣充足的某密閉裝置中，保持裝置內氣體的溫度和壓強不變，經t小時后測定裝置中的氣體體積，變化了A毫升（規(guī)定:增加體積為負值，減少體積為正值）。若在另一相同裝置中放入少量NaOH溶液（體積忽略不計），經t小時后，測定氣體體積，與實驗開始時相比減少了B毫升。該同學測定的萌發(fā)中的種子RQ＝________________________________。

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