12.(1)寫出DNA復(fù)制的特點(diǎn)和精確復(fù)制的原因:DNA分子復(fù)制的特點(diǎn)是半保留復(fù)制、邊解旋邊復(fù)制,DNA分子精確復(fù)制原因:雙螺旋提供模板,復(fù)制時(shí)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則.
(2)寫出兩種氨基酸脫水縮合的過程:
(3)寫出有氧呼吸總反應(yīng)式:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
(4)寫出達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說的局限性:對(duì)于生物進(jìn)化僅停留在個(gè)體水平上;無法對(duì)遺傳變異的本質(zhì)加以解釋
(5)寫出激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn):通過體液運(yùn)輸,微量和高效,作用于特定的靶器官或靶細(xì)胞.

分析 由題干知,本題考查的知識(shí)點(diǎn)是DNA分子復(fù)制的特點(diǎn)和精確復(fù)制的原因,氨基酸的脫水縮合反應(yīng),有氧呼吸的反應(yīng)式,達(dá)爾文自然選擇學(xué)說,激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn),先梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),然后回答問題.

解答 解:(1)DNA、分子的復(fù)制是以解旋后的兩條單鏈DNA為模板,合成新的子鏈,一條模板鏈和一條子鏈雙螺旋形成新的DNA分子,因此DNA分子的復(fù)制過程是半保留復(fù)制過程,且是邊解旋邊進(jìn)行復(fù)制的;DNA分子的雙螺旋提供精確的模板,復(fù)制時(shí)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則保證了復(fù)制準(zhǔn)確無誤地進(jìn)行.
(2)氨基酸的脫水縮合反應(yīng)過程是一個(gè)氨基酸的氨基與另一個(gè)氨基酸的氨基反應(yīng)脫去1分子水,形成二肽的過程,反應(yīng)式是:
(3)有氧呼吸過程中1mol葡萄糖吸收6mol氧氣、消耗6mol水,產(chǎn)生6mol二氧化碳和12mol水,反應(yīng)式是:
C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
(4)達(dá)爾文進(jìn)化論是從宏觀表型上,即從生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能、行為等方面的異同說明生物進(jìn)化及不同物種之間的親緣關(guān)系,比較成功地說明了生物的適應(yīng)性和多樣性.但是這些學(xué)說在闡述生物進(jìn)化時(shí),在許多方面只是進(jìn)行了定性的、描述性的闡述,未能進(jìn)行定量的、精確的描述.對(duì)生物進(jìn)化機(jī)制,達(dá)爾文沒有,也不可能從分子水平上加以闡述.
(5)激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是:通過體液運(yùn)輸,微量和高效,作用于特定的靶器官或靶細(xì)胞.
故答案為:
(1)DNA分子復(fù)制的特點(diǎn):半保留復(fù)制、邊解旋邊復(fù)制;精確復(fù)制原因:雙螺旋提供模板,復(fù)制時(shí)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
(2)
(3)C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
(4)對(duì)于生物進(jìn)化僅停留在個(gè)體水平上;無法對(duì)遺傳變異的本質(zhì)加以解釋
(5)通過體液運(yùn)輸,微量和高效,作用于特定的靶器官或靶細(xì)胞

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)DNA分子復(fù)制的特點(diǎn)和精確復(fù)制的原因、氨基酸的脫水縮合反應(yīng)、有氧呼吸的反應(yīng)式、達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的局限性、激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)等知識(shí)的熟練識(shí)記.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省淄博市高三上10月段測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015•沙河口區(qū)校級(jí)一模)人體中水的含量約占65%,下列選項(xiàng)中能正確說明水對(duì)人體重要性的是( )

①水和糖類、脂肪、蛋白質(zhì)一樣,為人體提供能量;

②沒有水,人體內(nèi)大部分化學(xué)反應(yīng)就根本不會(huì)發(fā)生;

③水的比熱小,有利于維持體溫;

④體內(nèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸離不開水.

A.①② B.②③ C.②④ D.③④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.請(qǐng)根據(jù)如圖所示的數(shù)學(xué)模型,回答相關(guān)問題:
(1)若該圖表示在自然環(huán)境中某種群的增長(zhǎng)曲線,則c點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的Y值稱為環(huán)境容納量(K值),此時(shí)種群的年齡組成類型屬于穩(wěn)定型.在相同時(shí)間段內(nèi),與該生物互利共生的另一生物種群數(shù)量的變化趨勢(shì)為“S”型增長(zhǎng).若該種群為松毛蟲,為減少其對(duì)松樹的危害,應(yīng)將種群數(shù)量控制在小于b點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的Y值($\frac{K}{2}$以下).
(2)若該圖表示群落演替過程中物種豐富度的變化,則與a相比,b點(diǎn)時(shí)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力較強(qiáng).生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié).
(3)己知重金屬Pb被生物體吸收后難以通過代謝排出體外,若X表示營(yíng)養(yǎng)級(jí),Y表示生物體內(nèi)Pb的含量,則與b相比,c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量較少.
(4)若該曲線表示某植物種群在一定時(shí)間內(nèi)抗除草劑基因頻率的變化,由圖判斷,該種群
發(fā)生(填“發(fā)生”或“不發(fā)生”)進(jìn)化,這主要是除草劑具有選擇作用的結(jié)果.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.根據(jù)所提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),回答下列關(guān)于植物生命活動(dòng)的問題:
Ⅰ.研究人員為探究CO2濃度上升及紫外線(UV)輻射強(qiáng)度增加對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響,人工模擬一定量的UV輻射和CO2濃度處理番茄幼苗,直至果實(shí)成熟,測(cè)定了番茄株高及光合作用相關(guān)生理指標(biāo),結(jié)果見下表.請(qǐng)分析回答:
分組及實(shí)驗(yàn)處理株高(cm)葉綠素含量(mg•g-1光合速率
(μmolm-2s-1
15天30天45天15天30天45天
A對(duì)照(自然條件)21.535.254.51.652.02.08.86
BUV輻射21.131.648.31.51.81.86.52
CCO2濃度倍增21.938.361.21.752.42.4514.28
DUV輻射和 CO2濃度倍增21.535.955.71.551.952.259.02
(l)番茄葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生?和?利用CO2的部位分別是線粒體基質(zhì)、葉綠體基質(zhì).
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,紫外線(UV)輻射可能降低了葉綠素含量而影響了光合作用.光合色素分布于葉綠體類囊體膜(具體部位),具有吸收、傳遞、轉(zhuǎn)化光能的作用.
(3)據(jù)表分析,C組光合速率明顯高于對(duì)照組,其原因一方面是由于二氧化碳濃度倍增,加快了暗反應(yīng)的速率:另一方面是由于葉綠素含量增加,使光反應(yīng)速率也加快.D組光合速率與對(duì)照組相比無顯著差異,說明CO2濃度倍增對(duì)光合作用的影響可以降低UV輻射增強(qiáng)對(duì)光合作用的影響.
(4)由表可知,CO2濃度倍增可促進(jìn)番茄幼苗生長(zhǎng).有研究者認(rèn)為,這可能與CO2參與了植物生長(zhǎng)素的合成啟動(dòng)有關(guān).要檢驗(yàn)此假設(shè),還需要測(cè)定A、C組植株中的含量.若檢測(cè)結(jié)果是C組生長(zhǎng)素含量高于A組,則支持假設(shè).
Ⅱ.將長(zhǎng)勢(shì)相同的番茄幼苗分成若干等份,在不同的溫度下先暗處理1h,測(cè)得其干重即葡萄糖的量的(單
位g)變化如甲曲線所示:再分別置于同一光照強(qiáng)度下照射lh后,測(cè)得其干重與暗處理前的變化如乙曲曲線.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(5)A點(diǎn)和B點(diǎn)相比,小麥合成葡萄糖的速率是否相等?不相等.在此光照條件下,最適合植物生長(zhǎng)的
溫度是29℃℃.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.下列關(guān)于細(xì)胞基本共性的描述中,正確的是( 。
①均具有磷脂雙分子層與蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu)         ②ATP是所有細(xì)胞可直接利用的能源物質(zhì)
③都具細(xì)胞呼吸作用                             ④遺傳信息均儲(chǔ)存在脫氧核糖核酸分子中
⑤無論原核細(xì)胞還是真核細(xì)胞翻譯時(shí)共用一套密碼子    ⑥所有生物的新陳代謝都是以細(xì)胞為單位進(jìn)行的.
A.①②③⑤B.①④⑤C.①②④⑤⑥D.①②③④⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.?dāng)M南芥(2n=10)是自花傳粉植物,花蕊的分化受多對(duì)基因控制,其中的兩對(duì)等位基因(獨(dú)立遺傳)與花蕊分化的關(guān)系如表所示:
基因型A_B_aaB_A_bb 或aabb
花蕊分化情況有雄蕊和雌蕊只有雌蕊無花蕊
(1)花蕊細(xì)胞分化的本質(zhì)是基因的選擇性表達(dá).由表中可推知,B基因決定擬南芥花蕊的發(fā)生.如需對(duì)擬南芥的基因組進(jìn)行測(cè)序,應(yīng)測(cè)5條染色體.
(2)基因型為AaBb的擬南芥種群自交,F(xiàn)1中能分化出雌蕊的植株所占的比例為$\frac{3}{4}$.若讓F1植株繼續(xù)繁殖,預(yù)計(jì)群體中B基因的頻率將會(huì)增大(填“增大”、“減小”或“不變”);此時(shí)與親本相比,種群是否發(fā)生了進(jìn)化,為什么?是,因?yàn)榉N群基因頻率發(fā)生了改變.
(3)目前主要利用浸花轉(zhuǎn)基因法對(duì)擬南芥的性狀進(jìn)行改良,主要流程如下:

從流程圖中可知,該育種方法選用了青霉素抗性基因作為標(biāo)記基因.與傳統(tǒng)轉(zhuǎn)基因技術(shù)相比,浸花轉(zhuǎn)基因法不需要使用植物組織培養(yǎng)技術(shù),從而大大提高了育種速度.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)化合物的敘述,正確的是( 。
A.淀粉、糖原、纖維素和核糖都是生物大分子
B.肌肉與血液相比,形態(tài)差異較大,說明肌肉細(xì)胞內(nèi)的水大部分是結(jié)合水
C.真核細(xì)胞內(nèi)酶的合成場(chǎng)所是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)
D.等質(zhì)量的脂肪和糖類氧化分解時(shí),脂肪所消耗的氧氣少,但釋放的能量多

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.小楊完成“探究pH對(duì)胰蛋白酶活性影響”實(shí)驗(yàn)后,繪制了結(jié)果曲線圖.根據(jù)酶相關(guān)知識(shí)判斷,最可能的是
( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于種群特征的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A.種群的性別比例在一定程度上影響種群的出生率
B.進(jìn)行種群密度的調(diào)查有利于合理利用生物資源
C.出生率和死亡率是決定種群數(shù)量的直接因素
D.種群密度預(yù)示著種群數(shù)量的未來變化趨勢(shì)

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