生物學(xué)的研究離不開科學(xué)的方法,下列研究成果與運(yùn)用的主要方法不相符的是( 。
A、孟德爾遺傳定律的揭示運(yùn)用了假說-演繹法
B、摩爾根證明基因在染色體上運(yùn)用了模型建構(gòu)法
C、薩頓推測(cè)基因在染色體上運(yùn)用了類比推理法
D、魯賓、卡門證明光合作用釋放的氧氣來自于水運(yùn)用了同位素標(biāo)記法
考點(diǎn):孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn),光合作用的發(fā)現(xiàn)史,基因與DNA的關(guān)系
專題:
分析:1、薩頓運(yùn)用類比推理法提出基因在染色體上的假說,摩爾根運(yùn)用假說-演繹法證明基因在染色體上.
2、光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程:
(1)普利斯特利通過實(shí)驗(yàn)證明植物能凈化空氣;
(2)梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)換與守恒定律明確指出植物進(jìn)行光合作用時(shí)光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能;
(3)薩克斯通過實(shí)驗(yàn)證明光合作用的產(chǎn)物除了氧氣外還有淀粉;
(4)恩格爾曼采用水綿、好氧細(xì)菌和極細(xì)光束進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)光合作用的場所是葉綠體;
(5)魯賓和卡門采用同位素標(biāo)記法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)證明光合作用釋放的O2來自水;
(6)卡爾文采用同位素標(biāo)記法探明了CO2的固定過程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑.
解答: 解:A、孟德爾運(yùn)用假說-演繹法揭示了遺傳定律,A正確;
B、摩爾根運(yùn)用假說-演繹法證明基因在染色體上,B錯(cuò)誤;
C、薩頓運(yùn)用類比推理法提出基因在染色體上的假說,C正確;
D、魯賓、卡門運(yùn)用同位素標(biāo)記法證明光合作用釋放的氧氣來自于水,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)、光合作用發(fā)現(xiàn)史、基因位于染色體上的假說等知識(shí),要求考生識(shí)記孟德爾、薩頓、摩爾根采用的方法;了解光合作用探索歷程,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在陽光明媚、水草豐茂的鄂爾多斯草原上,生活著牛、羊、鹿、狼、兔、鼠,還有禿鷲、蒼鷹、蜣螂、細(xì)菌、真菌等,關(guān)于它們的敘述中正確的是(  )
①它們共同構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
②它們中的牛、羊、鹿分別組成了3個(gè)種群
③它們中的動(dòng)物是一個(gè)生物群落
④它們中的蜣螂、腐生菌是分解者.
A、①②B、③④C、②③D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體體溫調(diào)節(jié)示意圖.相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、A為下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞
B、人體受到寒冷刺激時(shí),B骨骼肌會(huì)不自主戰(zhàn)栗,使產(chǎn)熱量增加
C、C腎上腺分泌的腎上腺素與甲狀腺激素具有協(xié)同作用
D、在炎熱環(huán)境時(shí),人體主要通過減少產(chǎn)熱,增加散熱來調(diào)節(jié)體溫

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因表達(dá)的敘述中,正確的是( 。
A、DNA聚合酶可催化DNA轉(zhuǎn)錄為RNA
B、遺傳信息只能從DNA傳遞到RNA
C、不同生物基因表達(dá)的最終場所都在核糖體
D、一種tRNA能攜帶多種氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

為保持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài),當(dāng)人一次飲水過多時(shí),要通過相關(guān)調(diào)節(jié)維持體內(nèi)水分平衡.下列能表示抗利尿激素和滲透壓變化的曲線是(縱軸表示激素和滲透壓的變化程度,橫軸表示調(diào)節(jié)的時(shí)間)(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)拿枋,正確的是(  )
A、白細(xì)胞通過跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞酵淌伤ダ系募t細(xì)胞
B、大分子有機(jī)物要通過載體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)才能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),并且要消耗能量
C、當(dāng)主動(dòng)運(yùn)輸發(fā)生在細(xì)胞逆濃度梯度吸收物質(zhì)時(shí),既要消耗能量,也需要細(xì)胞膜上的載體蛋白
D、協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散都是順濃度梯度進(jìn)行的,既不需要消耗能量,也不需要載體蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為細(xì)胞對(duì)大分子物質(zhì)通過“囊泡運(yùn)輸”的過程,下列與此有關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是( 。 
A、a過程要有細(xì)胞內(nèi)部供能才可能完成
B、b過程中細(xì)胞分泌的同時(shí)導(dǎo)致膜成分的更新
C、該圖解可以證明生物膜具有一定的流動(dòng)性
D、哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞吸收鉀離子采用圖中a的方式

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)方法是生物學(xué)研究的關(guān)鍵,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、分離細(xì)胞中的各種細(xì)胞器可以采用差速離心法
B、薩頓利用類比-推理法提出基因在染色體上的推論
C、孟德爾運(yùn)用假說-演繹法總結(jié)出遺傳定律
D、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)采用了同位素標(biāo)記法

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科目:高中生物 來源: 題型:

長時(shí)間運(yùn)動(dòng)引起機(jī)體缺氧時(shí),血液pH的變化趨勢(shì)、引起pH變化的物質(zhì)分別是( 。
A、降低、CO2
B、降低、乳酸
C、升高、CO2
D、升高、乳酸

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