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13. 下列對右圖的敘述不正確的是()

   A. ①代表的生物可能是二倍體，其每個染色體組含1條染色體

   B. ②代表的生物可能是二倍體，其每個染色體組含3條染色體

   C. ③代表的生物可能是二倍體，其每個染色體組含3條染色體

   D. ④代表的生物可能是單倍體，其每個染色體組含4條染色體

13. B

13. B解析:分析簡圖可知，圖①細胞中含有 2個染色體組，每個染色體組含1條染色 體，代表的生物可能是二倍體或單倍體;圖 ②細胞中含有3個染色體組，每個染色體 組含2條染色體，則代表的生物可能是三 倍體或單倍體;圖③細胞中含有2個染色 體組，每個染色體組含3條染色體，則代表 的生物可能是二倍體或單倍體；圖④細胞 中含有1個染色體組，每個染色體組含4 條染色體，則代表的生物可能是單倍體。

題目來源：2016年輕巧奪冠直通書系周測月考直通高考高中生物必修2人教版 > 周測月考卷8 第五、六章階段性測試

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

11. (2011 •上海) 下圖表示雄果蠅進行某種細胞分裂時，處于四個不同階段的細胞(I〜IV) 中遺傳物質或其載體 (①〜③) 的數量。下列表述與圖中信息相符的是()

   A. Ⅱ所處階段發(fā)生基因自由組合

   B. Ⅲ代表初級精母細胞

   C. ②代表染色體

   D. I〜IV中③的數量比是2 : 4 : 4 : 1

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科目：高中生物 來源： 題型：

6. 設某一多肽鏈中有500個肽鍵，那么，作為合成該多肽鏈的模板mRNA和用來轉錄該mRNA的DNA分子，至少含有堿基的個數分別是()

   A. 1 500 個和 3 000 個   B. 1 503 個和 3 003 個

   C. 1 503 個和 3 006 個   D. 1 506 個和 3 012 個

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科目：高中生物 來源： 題型：

1. (2014 •山東淄博重點中學聯(lián)考) 用人工誘變的方法使黃色短桿菌的某基因模板鏈的部分脫氧核苷酸序列發(fā)生如下變化:CCGCTAACG→CCGCGAACG，那么黃色短桿菌將發(fā)生的變化和結果是(可能用到的密碼子:天冬 氨酸——GAU、GAC;丙氨酸——GCA、GCU、GCC、GCG) ()

   A. 基因突變，性狀改變   B. 基因突變，性狀沒有改變

   C. 染色體結構改變，性狀沒有改變   D. 染色體數目改變，性狀改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

8. —只雌鼠的一條染色體上某基因發(fā)生了突變,使野生型變?yōu)橥蛔冃汀Ｔ摯剖笈c野生型雄鼠雜交的雌、雄鼠 中均有野生型和突變型。由此可以推斷，該雌鼠的突變?yōu)?)

   A. 顯性突變   B. 隱性突變   C. Y染色體基因突變   D. X染色體基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

18. (2014 •浙江杭州外國語學校期中) 小寧和小靜為同卵雙胞胎，下列說法不正確的是()

   A. 自然條件下同卵雙胞胎的基因型相同

   B. 小寧患某種常染色體顯性遺傳病，小靜正常，則可能是小寧胚胎發(fā)生了基因突變

   C. 小寧和小靜在表現(xiàn)型上的差異主要是由基因重組導致的

   D. 若二人母親為伴X染色體顯性遺傳病患者，在其懷孕期間最好對胎兒進行基因檢測

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科目：高中生物 來源： 題型：

1. 基因突變是生物變異的根本來源和生物進化的原始材料，其原因是()

   A. 能產生新基因   B. 發(fā)生的頻率高

   C. 能產生大量有利變異   D. 能改變生物的表現(xiàn)型

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科目：高中生物 來源： 題型：

18. 下圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié),對圖示分析正確的是()

   A. 圖中A表示基因突變和基因重組，為進化提供原材料

   B. 種群基因頻率定向改變是形成新物種的前提

   C. 圖中B表示地理隔離，是新物種形成的必要條件

   D. 圖中C表示生殖隔離，就是指兩種生物不能雜交產生后代

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科目：高中生物 來源： 題型：

7. 下列有關一對相對性狀遺傳的艦，正確的是()

   A. 在一個種群中，若僅考慮一對等位基因，可有4 種不同的交配類型

   B. 最能說明基因分離定律實質的是F2的表現(xiàn)型之 比為3 : 1

   C. 若要鑒別和保留純合的抗銹病(顯性) 小麥，最簡 便易行的方法是自交

   D. 通過測交可以推測被測個體產生配子的數量

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