【題目】花粉植株是體細(xì)胞遺傳研究和突變育種的理想材料。下面是培育四季柑桔(2N=18)花粉植株的過程示意圖,有關(guān)敘述錯誤的是

A. 花粉植株培育的原理是花粉粒細(xì)胞具有全能性,其技術(shù)是植物組織培養(yǎng)

B. 過程③是細(xì)胞再分化,其根本原因是基因選擇性表達(dá)

C. 四種培養(yǎng)基均屬于固體培養(yǎng)基,其中所含植物激素的種類和比例有差異

D. 觀察處于分裂中期的四季柑桔花粉植株根尖細(xì)胞,可觀察到18條染色體

【答案】D

【解析】花粉細(xì)胞培育成單倍體植株,培育的原理是花粉粒細(xì)胞具有全能性,其技術(shù)是植物組織培養(yǎng),A正確;由愈傷組織到從芽的過程是再分化,其根本原因是基因選擇性表達(dá),B正確;圖中四種培養(yǎng)基的差異主要表現(xiàn)在植物激素的種類和含量,C正確;觀察處于分裂中期的四季柑桔花粉,其染色體數(shù)為9條,D錯誤。

激素使用情況

結(jié)果

先使用生長素,后使用細(xì)胞分裂素

有利于細(xì)胞分裂,但細(xì)胞不分化

先使用細(xì)胞分裂素,后使用生長素

細(xì)胞既分裂也分化

同時使用,且比例適中

促進(jìn)愈傷組織的形成

同時使用,且生長素用量較高

有利于根的分化、抑制芽的形成

同時使用,且細(xì)胞分裂素用量較高

有利于芽的分化、抑制根的形成

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】 動物細(xì)胞培養(yǎng)是動物細(xì)胞工程的基礎(chǔ),如右圖所示,ab、c 表 示現(xiàn)代工程技術(shù),、、分別表示其對應(yīng)的結(jié)果,請據(jù)圖回答下面說法正確的是( )

A.a是胚胎分割技術(shù),則產(chǎn)生的中,所有個體的基因型和表現(xiàn)型一定相同。

B.b是體外受精技術(shù),則形成的過程屬于克隆。

C.c是核移植技術(shù),則形成的過程體現(xiàn)了動物體細(xì)胞也具有全能性。

D.①②③生產(chǎn)過程中的代孕母必須與供體母畜同期發(fā)情

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】果汁生產(chǎn)中果膠酶能提高果汁出汁率和澄清度。為了節(jié)約成本,某工程人員在適宜的溫度和pH下,利用蘋果汁和一定濃度的果膠酶溶液探究果膠酶的最適用量,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。對實(shí)驗(yàn)失誤可能的原因分析及改進(jìn)方法都合理的是(  )

A. 酶促反應(yīng)時間不合理;延長反應(yīng)時間

B. 蘋果汁的用量不合理;減少用量

C. 果膠酶體積梯度不合理;增大體積梯度

D. 果膠酶用量不合理;減少用量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)定向誘導(dǎo)分化出人造組織器官進(jìn)行自體移植,可以解決臨床上存在的供體器官不足和移植后免疫排斥的問題,下圖表示胚胎干細(xì)胞分離和定向誘導(dǎo)分化的流程圖,其中為細(xì)胞或細(xì)胞結(jié)構(gòu),為操作過程,下列敘述與圖中相符的是( )

A.圖中所涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有體細(xì)胞核移植技術(shù)、細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)

B.圖中ES細(xì)胞是由分離來的,此外還可以從原始性腺中分離

C.ES細(xì)胞在滋養(yǎng)層細(xì)胞上會向不同類型的組織細(xì)胞分化

D.過程V的結(jié)果多種多樣的原因在于ES細(xì)胞具有發(fā)育的全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因組編輯技術(shù)是研究基因生物功能的重要手段,下圖是對某生物B基因進(jìn)行定點(diǎn)編輯的過程,該過程中用sgRNA可指引核酸內(nèi)切酶Cas9結(jié)合到特定的切割位點(diǎn),相關(guān)說法不正確的是

A. 靶基因部分序列與sgRNA通過堿基互補(bǔ)配對原則進(jìn)行配對

B. 核酸內(nèi)切酶Cas9可斷裂脫氧核糖核苷酸之間的磷酸二酯鍵

C. 被編輯后的B基因與編輯前的B基因互稱為非等位基因

D. 通過破壞B基因后生物體的功能變化可推測B基因的功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖所示為某同學(xué)利用四種不同的酶做的探究溫度對酶活性的影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,其中溫度梯度選擇不當(dāng)?shù)氖牵?/span>

A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示過程可能存在基因重組的是(

A.④⑤B.③⑤

C.①④D.②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某家族中有兩種單基因家族遺傳病,其致病基因分別位于常染色體和性染色體上。設(shè)A、a是與甲病有關(guān)的基因,B、b是與乙病有關(guān)的基因。下圖為這一家族的遺傳系圖譜,下列分析不正確的是(

A.甲病的致病基因位于X染色體上,乙病的致病基因位于常染色體上

B.III7號個體和9號個體可能的基因型種類數(shù)相等

C.10號個體和16號個體結(jié)婚,生育一個健康女兒的概率是1/8

D.通過遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷可以有效預(yù)防上述遺傳病的產(chǎn)生

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某自然生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖,下列說法正確的是

A. 圖中的組分1、2、3即可構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)

B. 如果組分1是生產(chǎn)者,那么組分1代表的一定是真核生物

C. 能量只能通過組分2輸出該生態(tài)系統(tǒng)

D. 在該生態(tài)系統(tǒng)中,組分1、2、3是緊密聯(lián)系,缺一不可的

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