現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于（　�。�
A、自然選擇的作用
B、種群基因頻率的改變
C、基因突變和基因重組
D、地理隔離和生殖隔離
考點(diǎn)：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容
專題：
分析：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過(guò)它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成．在這個(gè)過(guò)程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．
解答： 解：A、自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，A不符合題意；
B、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，B符合題意；
C、突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，C不符合題意；
D、隔離是新物種形成的必要條件，D不符合題意．
故選：B
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，意在考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某生物體中的一系列生化反應(yīng)示意圖，對(duì)其描述中，不正確的是（　�。�
A、場(chǎng)所1是人體的重要免疫器官
B、過(guò)程a是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
C、過(guò)程b產(chǎn)生的物質(zhì)X可以和Y特異性結(jié)合
D、細(xì)胞C和細(xì)胞E兩細(xì)胞中核酸完全相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列模式圖表示幾種細(xì)胞器，有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞器B、F都沒(méi)有膜結(jié)構(gòu)
B、唾液腺細(xì)胞中A的數(shù)量較多
C、植物細(xì)胞都含有C、E、F
D、藍(lán)藻雖無(wú)E但仍可進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于無(wú)機(jī)鹽的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、植物體缺鎂會(huì)影響光合作用，原因是影響了葉綠素的合成
B、缺鐵會(huì)影響血紅蛋白的合成進(jìn)而造成缺鐵性貧血
C、大量出汗時(shí)會(huì)排出很多的無(wú)機(jī)鹽，這時(shí)應(yīng)多喝淡鹽水
D、無(wú)機(jī)鹽在生物體內(nèi)都是以離子態(tài)存在

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A、適宜濃度的赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，使植株增高
B、使形態(tài)和生理狀態(tài)一致的葡萄枝條產(chǎn)生相同生根效果的2，4-D濃度相同
C、失重狀態(tài)下根失去向地生長(zhǎng)特性的原因是生長(zhǎng)素不能極性運(yùn)輸
D、側(cè)芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素比頂芽多，所以側(cè)芽的生長(zhǎng)受到抑制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某二倍體動(dòng)物進(jìn)行細(xì)胞分裂的示意圖．相關(guān)判斷正確的是（　�。�
A、此細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞
B、若此細(xì)胞在分裂過(guò)程中發(fā)生了基因突變，則必然是A基因突變?yōu)閍基因
C、該生物在進(jìn)行圖示的細(xì)胞分裂過(guò)程中未發(fā)生基因突變，該生物的基因型必然是AaBb
D、該動(dòng)物體進(jìn)行正常減數(shù)分裂的細(xì)胞必然形成2個(gè)四分體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

各種細(xì)胞器在細(xì)胞完成正常的生命活動(dòng)中起著重要作用．下列從成分、功能兩方面對(duì)細(xì)胞器進(jìn)行歸類，正確的是（　�。�
A、可能含有色素的細(xì)胞器有葉綠體、中心體和液泡等
B、可以產(chǎn)生[H]和ATP的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C、能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有線粒體、核糖體、葉綠體和高爾基體等
D、具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體和細(xì)胞核膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用高倍顯微鏡觀察一個(gè)正常生活的細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有葉綠體，則該細(xì)胞（　�。�
A、一定不是植物細(xì)胞
B、一定不能進(jìn)行光合作用
C、一定能進(jìn)行細(xì)胞分裂
D、一定能進(jìn)行有機(jī)物的分解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，正確的是（　�。�
A、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)其抵抗力穩(wěn)定性往往就越強(qiáng)
B、負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)
C、抵抗力穩(wěn)定性很弱的生態(tài)系統(tǒng)其恢復(fù)力穩(wěn)定性一定很強(qiáng)
D、提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性，就是要禁止對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的干擾和利用

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