某區(qū)域中有a、b、c、d四個(gè)生活習(xí)性相近的種群,若環(huán)境因子由A(以表示)逐漸變?yōu)锽(以▄表 示),如圖所示,則下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A、a種群基因頻率可能會(huì)發(fā)生定向改變
B、d種群數(shù)量較以前會(huì)有所增加
C、a、d兩個(gè)種群間將消除競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
D、d種群生物性狀更適應(yīng)B環(huán)境
考點(diǎn):種間關(guān)系,種群的數(shù)量變動(dòng)
專題:
分析:1、種群數(shù)量變化的原因是種群之間的競(jìng)爭(zhēng),由于a、b、c、d可以競(jìng)爭(zhēng)相同的資源,但是每一個(gè)種群在不同的資源上競(jìng)爭(zhēng)力不一樣導(dǎo)致種群的數(shù)量不一樣.
2、分析圖形:
①當(dāng)環(huán)境因子處于A時(shí),對(duì)a、b、c生物的生存最有利,a、b、c的數(shù)量能達(dá)到最多,d的數(shù)量達(dá)不到最大值.
②環(huán)境因子由A逐漸變?yōu)锽,對(duì)a的生存不利,導(dǎo)致a的數(shù)量減少,而b、c、d的數(shù)量還可以達(dá)到最大值.
3、不同區(qū)域的環(huán)境條件不同,對(duì)于不同種群的自然選擇的作用不同,使處于不同地域的不同種群的基因頻率朝著不同方向改變.
解答: 解:A、由于環(huán)境的改變,a種群基因頻率可能會(huì)發(fā)生定向改變,A正確;
B、d種群數(shù)量較以前會(huì)有所增加,B正確;
C、a、d之間的資源還是存在重疊的部分,所以a、d兩個(gè)種群間將不會(huì)消除競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,C錯(cuò)誤;
D、d種群生物性狀在B環(huán)境下數(shù)量會(huì)增多,所以B種群更適應(yīng)B環(huán)境,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查及基因頻率的改變和競(jìng)爭(zhēng)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體皮下的組織,A、B、C表示細(xì)胞外液.下面諸多因素中,可能引起病人組織水腫的是( 。
①血管壁破損          ②長(zhǎng)期蛋白質(zhì)營(yíng)養(yǎng)不足   ③淋巴管阻塞 
④毛細(xì)血管的通透性增加、菽I炎導(dǎo)致血漿蛋白丟失.
A、①②③B、②③④
C、①③⑤D、①②③④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將人體口腔上皮細(xì)胞轉(zhuǎn)移至不同濃度(Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ)的三種蔗糖溶液中,結(jié)果如圖.這三種蔗糖溶液的濃度是( 。
A、Ⅰ>Ⅱ>Ⅲ
B、Ⅱ>Ⅰ>Ⅲ
C、Ⅰ<Ⅱ<Ⅲ
D、Ⅰ<Ⅲ<Ⅱ

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)生物進(jìn)化理論,下列敘述不正確的是( 。
A、一個(gè)種群中,控制某一性狀的基因頻率增加,表明該性狀對(duì)環(huán)境條件有很強(qiáng)的適應(yīng)性
B、通過(guò)染色體加倍得到的四倍體西瓜與二倍體西瓜是兩個(gè)不同的物種
C、從種群的個(gè)體數(shù)量角度看,突變?cè)谳^大的種群中比在較小的種群中容易保存
D、若某病毒的毒性越來(lái)越強(qiáng),則人類對(duì)該病毒的免疫力就越來(lái)越弱

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞分化、衰老、凋亡和壞死的敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞壞死是由基因調(diào)控的,是病理性的
B、細(xì)胞凋亡是由外界因素引起的,是生理性的
C、衰老的細(xì)胞代謝增強(qiáng),對(duì)生物體的正常發(fā)育有積極的意義
D、細(xì)胞分化是同一類型細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述,正確的是(  )
A、設(shè)置不同溫度的反應(yīng)條件可驗(yàn)證過(guò)氧化氫酶活性受溫度的影響
B、在“分解尿素的細(xì)菌的分離”實(shí)驗(yàn)中,用尿素為唯一營(yíng)養(yǎng)的培養(yǎng)基篩選目的菌
C、浸潤(rùn)在較低濃度外界溶液中的洋蔥表皮細(xì)胞,由于吸水細(xì)胞體積不斷增大,當(dāng)細(xì)胞體積不再增大時(shí),細(xì)胞液濃度可能大于外界溶液濃度
D、通過(guò)能否產(chǎn)生二氧化碳來(lái)探究酵母菌的呼吸方式

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體內(nèi)兩種重要化合物A與B的化學(xué)組成關(guān)系,相關(guān)敘述正確的是( 。

①a的種類約有20種,b的種類有8種;
②a的結(jié)構(gòu)通式可表示為 ;
③B是人的遺傳物質(zhì);
④A的種類在神經(jīng)細(xì)胞與表皮細(xì)胞中相同,B則不同.
A、①②B、③④C、②③D、①④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于睪丸細(xì)胞中物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩,可能存在的是( 。?/div>
A、內(nèi)環(huán)境中的葡萄糖:細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→線粒體
B、雄性激素:高爾基體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→細(xì)胞膜→內(nèi)環(huán)境
C、CO2:線粒體產(chǎn)生→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→細(xì)胞膜→內(nèi)環(huán)境
D、RNA聚合酶:核糖體→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→細(xì)胞核

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖,據(jù)圖分析:
(1)某人喝入大量的食醋后是否會(huì)引起內(nèi)環(huán)境中的pH值明顯下降?
 
原因是圖中標(biāo)號(hào)
 
內(nèi)存在著
 
物質(zhì).
(2)某人皮膚燙傷后,出現(xiàn)了水泡,該水泡內(nèi)的液體主要是指圖中的標(biāo)號(hào)
 

(3)②與③相比,③中不含有的成分主要
 

(4)②中O2分子進(jìn)入組織細(xì)胞中被利用至少穿過(guò)
 
層磷脂雙分子層.
(5)內(nèi)環(huán)境中各成分之間的關(guān)系可表示為
 
.(用標(biāo)號(hào)和箭頭表示)

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