【題目】已知某植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別是25℃、30℃，如圖所示曲線表示該植物在25℃、二氧化碳濃度為0．03%的條件下光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系。下列敘述正確的是（ ）

A.若溫度升高至30℃，則a點(diǎn)上移，m值減小

B.若溫度升高至30℃，則b點(diǎn)右移，m值增大

C.若適當(dāng)提高二氧化碳濃度，則a點(diǎn)下移，b點(diǎn)右移

D.若適當(dāng)降低二氧化碳濃度，則b點(diǎn)右移，m值減小

【答案】D

【解析】

分析圖可知，a點(diǎn)代表呼吸作用速率，b點(diǎn)代表光補(bǔ)償點(diǎn)，m代表最大凈光合作用強(qiáng)度。

AB、根據(jù)題干中“光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃”，因此由25℃升高到30℃的條件下，植物的光合作用強(qiáng)度下降，而呼吸作用強(qiáng)度增強(qiáng)，點(diǎn)下移；b點(diǎn)代表光補(bǔ)償點(diǎn)，即b點(diǎn)呼吸速率等于光合速率，由于呼吸速率增強(qiáng)，光合作用下降，需要增強(qiáng)光照強(qiáng)度，才能夠使b點(diǎn)呼吸速率等于光合速率，故b點(diǎn)右移；m代表最大凈光合作用強(qiáng)度，由于升高溫度后，導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度下降，故m值下降，A、B項(xiàng)錯(cuò)誤；

C、升高二氧化碳濃度，可促進(jìn)暗反應(yīng)進(jìn)行，從而提高光能的利用率，故b點(diǎn)左移，C項(xiàng)錯(cuò)誤；

D、適當(dāng)降低二氧化碳濃度，會(huì)使得光合作用下降，故b點(diǎn)右移，m值減小，D項(xiàng)正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.寒冷刺激也會(huì)引發(fā)圖中各種過(guò)程

B.垂體細(xì)胞具有甲狀腺激素的受體

C.甲狀腺激素只作用于下丘腦細(xì)胞和垂體細(xì)胞

D.緊張等刺激條件下，體內(nèi)甲狀腺激素含址先上升再恢復(fù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示過(guò)氧化氫分解前后的能量變化，其中曲線A、B分別表示沒(méi)有酶催化和有酶催化時(shí)的反應(yīng)過(guò)程。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖中H表示沒(méi)有酶催化時(shí)反應(yīng)所需的活化能

B.圖中h表示酶催化時(shí)反應(yīng)所需的活化能

C.若將過(guò)氧化氫酶換為Fe3+，則H-h值減小

D.在加熱時(shí)，H和h值都將減小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，將某綠色植物葉片一部分用不透光的錫箔紙遮蓋住，經(jīng)陽(yáng)光照射12 h后，經(jīng)脫色并用碘液處理。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.實(shí)驗(yàn)前應(yīng)進(jìn)行一段時(shí)間的黑暗處理

B.碘液處理后A部分為藍(lán)色

C.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用的進(jìn)行需要光照

D.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用可產(chǎn)生淀粉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】制作葡萄酒時(shí)，在部分發(fā)酵液中加入果膠酶處理一段時(shí)間后，得到如下表所示結(jié)果，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 果酒制作時(shí)一般將溫度控制在18～25℃

B. 葡萄酒的澄清度隨果膠含量減少而下降

C. 果膠酶在酸性條件下仍具有催化活性

D. Ⅰ組中還原糖含量高主要是因?yàn)橛懈嗟亩嗵潜环纸?/span>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】夏季晴朗的一天，甲、乙兩株同種植物在相同條件下CO2吸收速率的變化如圖所示。下列敘述正確的是（ ）

A.a點(diǎn)時(shí)甲植株開(kāi)始進(jìn)行光合作用

B.乙植株在e點(diǎn)有機(jī)物積累量多于18時(shí)

C.曲線b～c段下降的原因是溫度下降

D.甲植株可能比乙植株更耐受高溫環(huán)境

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將相同的洋蔥表皮細(xì)胞分別放置在不同濃度的物質(zhì)M溶液中，并觀察洋蔥表皮細(xì)胞吸收M的速率，結(jié)果如下圖。下列對(duì)結(jié)果的解釋合理的是

A.細(xì)胞吸收M的方式一定為自由擴(kuò)散

B.細(xì)胞吸收M的方式一定為主動(dòng)運(yùn)輸

C.細(xì)胞吸收M一定要載體蛋白的參與

D.細(xì)胞吸收M一定需要ATP提供能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】遲發(fā)性脊椎骨骺發(fā)育不良（簡(jiǎn)稱SEDL)是一類軟骨發(fā)育不良遺傳病。因其發(fā)病較晚（一般10歲后才出現(xiàn)典型癥狀）而很難對(duì)癥狀前患者進(jìn)行診斷。研究者對(duì)某SEDL家系進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如圖1（省略的家系成員均與此病無(wú)關(guān)），圖中除第V代個(gè)體外其余均已成年。

（1）據(jù)圖1分析， SEDL是由 _________性基因控制的遺傳病，其致病基因最可能位于___染色體上。圖中第V代個(gè)體中，可以確定為雜合子的是_______。

（2）為了實(shí)現(xiàn)對(duì)SEDL的早期診斷和遺傳預(yù)測(cè)，研究者利用遺傳標(biāo)記DXSI6對(duì)該家系成員進(jìn)行分析。已知DXSI6是一類含有CA雙核苷酸重復(fù)序列的標(biāo)記，根據(jù)長(zhǎng)度不同表示為Dl、D2、D3……。該家系部分成員DXSI6標(biāo)記如圖2所示。

①由圖推測(cè)，遺傳標(biāo)記________ (填“D2”、“D8”或“D10”）可作為SEDL致病基因的標(biāo)記。

②結(jié)合圖1、圖2,推測(cè)家系中未能提供檢測(cè)樣本的13號(hào)個(gè)體的DXSI6標(biāo)記是___。

（3）為了闡明SEDL發(fā)病的分子機(jī)制，研究人員對(duì)SEDL的致病基因和相應(yīng)正常基因的結(jié)構(gòu)及表達(dá)過(guò)程進(jìn)行了研究。

① 根據(jù)圖3信息分析，I序列與Sedlin蛋白的氨基酸序列_______（存在／不存在）對(duì)應(yīng)關(guān)系。

② 提取患者、攜帶者和正常人的 mRNA，經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄獲得cDNA后PCR擴(kuò)增其正�；蚝椭虏』�，結(jié)果如下表所示。

mRNA來(lái)源

患者

攜帶者

正常人

擴(kuò)增產(chǎn)物長(zhǎng)度（bp）

567、425

679、567、537、425

679、537

經(jīng)檢測(cè)，SEDL患者體內(nèi)不含Sedlin蛋白。推測(cè)患者發(fā)病的原因：結(jié)合圖 3和上表數(shù)據(jù)可以推知，致病基因的成熟mRNA缺失_______序列（用E1-E5，回答）；

由圖3中兩種成熟mRNA皆能翻譯形成正常的 Sedlin 蛋白推測(cè)，該 mRNA的________位于患者缺失的 mRNA序列內(nèi)，導(dǎo)致翻譯無(wú)法啟動(dòng)。

③ 基因測(cè)序結(jié)果表明：與正�；蛳啾龋虏』騼H在I2區(qū)域發(fā)生了A/T→C/G堿基對(duì)的替換，這種變異方式屬于____________。該變化可引起前體加工過(guò)程剪接方式的改變，最終影響蛋白質(zhì)的合成。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化，圖2表示免疫過(guò)程，X表示抗原，數(shù)字表示過(guò)程，m、n代表場(chǎng)所，其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

（1）圖1中屬于免疫活性物質(zhì)的有______。

（2）圖1中的③表示______過(guò)程，該過(guò)程屬于______免疫。

（3）圖2的免疫過(guò)程中，參與A→B過(guò)程的有圖1中的______細(xì)胞（填字母）。

（4）利用抗原能引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的特點(diǎn)，人們常用減毒、殺死的病原微生物制成疫苗。注射疫苗一段時(shí)間后，當(dāng)機(jī)體再次接觸與該疫苗相同的抗原時(shí)，相應(yīng)的記憶細(xì)胞，例如圖1中______（填字母）能______，增強(qiáng)機(jī)體的免疫力。

（5）圖1中能夠識(shí)別抗原的細(xì)胞有______。（填字母）

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