用去除腦但保留脊髓的蛙(稱脊蛙)為材料,剪斷支配脊蛙左后肢的傳出神經(jīng)
(如圖)進(jìn)行反射活動(dòng)實(shí)驗(yàn).下列分析合理的是(  )
A、若刺激A端不能看到左后肢收縮活動(dòng)
B、若刺激B端能看到左后肢收縮活動(dòng)
C、若剪斷后刺激某點(diǎn)出現(xiàn)收縮活動(dòng),該活動(dòng)稱為反射
D、興奮傳導(dǎo)只能從C→D.這種單向性是由突觸的結(jié)構(gòu)所決定的
考點(diǎn):反射弧各部分組成及功能
專題:
分析:神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成.根據(jù)題意和圖示分析可知:傳出神經(jīng)被切斷,信號(hào)不能傳到效應(yīng)器.
解答: 解:A、立即刺激A端,由于在位于剪斷處與效應(yīng)器之間,所以仍能看到左后肢收縮活動(dòng),A錯(cuò)誤;
B、刺激B端,由于在位于剪斷處與神經(jīng)中樞之間,信號(hào)不能傳到效應(yīng)器,所以不能看到左后肢收縮活動(dòng),B錯(cuò)誤;
C、若刺激剪斷處的某一端出現(xiàn)收縮活動(dòng),但由于反射弧不完整,所以該活動(dòng)不能稱為反射活動(dòng),C錯(cuò)誤;
D、由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.所以正常情況下反射活動(dòng)總是從感受器接受刺激開(kāi)始到效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)結(jié)束,這一方向性是由突觸的結(jié)構(gòu)所決定的,D正確.
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題考查反射、反射弧的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

把楊樹(shù)的一段莖插入潮濕土壤后,發(fā)育成一株完整的楊樹(shù)苗,此過(guò)程序涉及的生理過(guò)程是( 。
①呼吸作用、光合作用、激素調(diào)節(jié)    
②細(xì)胞分裂、分化、衰老、凋亡
③DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、蛋白質(zhì)合成      
④等位基因分離、非等位基困自由組合.
A、①②③B、①②④
C、①③④D、②③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

硫氧化菌能將自然界的還原性硫化物氧化成硫酸或硫磺,并利用從中獲得的能量制造有機(jī)物.下列生物與之最相似的是( 。
A、酵母菌B、乳酸菌
C、大腸桿菌D、硝化細(xì)菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下細(xì)胞代謝過(guò)程中可發(fā)生氫鍵形成的是(  )
A、DNA復(fù)制和RNA復(fù)制
B、轉(zhuǎn)錄和翻譯
C、轉(zhuǎn)錄、DNA復(fù)制、逆轉(zhuǎn)錄
D、DNA復(fù)制和翻譯

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲乙兩溶液中的溶質(zhì)為單一物質(zhì),根據(jù)下表可推得( 。
雙縮脲試劑 碘液 班氏試劑(加熱至沸騰)
紫色 顏色無(wú)變化 顏色無(wú)變化
顏色無(wú)變化 藍(lán)色(較深) 顏色無(wú)變化
甲、乙混合 紫色 藍(lán)色 紅黃色
A、甲溶液含有淀粉
B、乙溶液含有還原性糖
C、混合溶液不含淀粉
D、混合溶液含有淀粉酶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

家族性高膽固醇血癥是一種遺傳病,雜合體約活到50歲就常患心肌梗塞,純合體常于30歲左右死于心肌梗塞,不能生育.一對(duì)患有家族性高膽固醇血癥的夫妻,已生育一個(gè)完全正常的孩子,如果再生一個(gè)男孩,那么這個(gè)男孩能活到50歲的概率是( 。
A、
1
3
B、
2
3
C、
1
2
D、
3
4

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為反射弧的模式圖,則(  )
A、神經(jīng)沖動(dòng)在②和④上以局部電流的形式傳導(dǎo)
B、興奮的傳導(dǎo)方向是⑤→④→③→②→①
C、②受損時(shí),刺激④仍能引起反射活動(dòng)
D、③具有語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、思維、記憶等方面的高級(jí)功能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)科學(xué)探究的問(wèn)題
低溫使植物細(xì)胞產(chǎn)生大量對(duì)細(xì)胞有害的過(guò)氧化產(chǎn)物,如會(huì)破壞細(xì)胞脂質(zhì)的脂質(zhì)過(guò)氧化產(chǎn)物(MDA).超氧化物歧化酶(SOD)是廣泛存在于生物體內(nèi)的能夠清除過(guò)氧化產(chǎn)物的一種活性物質(zhì),從而增強(qiáng)植物的抗冷性.水楊酸是分布于植物體內(nèi)的一種激素類物質(zhì),在植物的抗病、抗旱、抗冷和抗鹽等方面具有明顯的作用.研究人員將水稻種子萌發(fā)培養(yǎng)后,選擇了400株水稻幼苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn),步驟及結(jié)果如下表.
處        理 培養(yǎng)溫度 MDA(umol/g) SOD活性(U/g?min)
1 25℃的蒸餾水澆灌   25℃ 29.4 7.3
2 34.3 9.4
3 5℃的0.5mmol/L水楊酸澆灌 5℃ 33.8 10.3
4 5℃的1.0mmol/L水楊酸澆灌 5℃ 33.0 11.6
5 5℃ 31.5 13.6
6 5℃的2mmol/L水楊酸澆灌 5℃ 34.8 8.5
7 5℃的2.5mmol/L水楊酸澆灌 5℃ 35.4 7.9
8 5℃的3.0mmol/L水楊酸澆灌 5℃ 35.7 6.5
1)該實(shí)驗(yàn)的目的是:
 

2)表中①②處理方法是
 
,③的處理方法
 
.將組1和組2作對(duì)照,可得結(jié)論是
 

組1和組2中,與實(shí)驗(yàn)組3~8組形成對(duì)照的是
 

3)為確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,本實(shí)驗(yàn)除溫度外還需要控制的無(wú)關(guān)變量有
 
.(至少寫(xiě)2點(diǎn))
4)請(qǐng)根據(jù)5℃條件下實(shí)驗(yàn)結(jié)果完成水楊酸濃度與SOD活性關(guān)系的坐標(biāo)曲線圖.
5)本實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是①
 

②在低溫條件下,水楊酸對(duì)水稻幼苗抗冷性作用具有
 

6)在水稻種子萌發(fā)過(guò)程中含量迅速上升的激素是
 
.(可多選)
A.生長(zhǎng)素        B.細(xì)胞分裂素         C.赤霉素        D.脫落酸
7)進(jìn)一步探究:若要研究水楊酸在植物抗旱方面的作用,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要對(duì)經(jīng)過(guò)不同濃度水楊酸處理的葉片中含水量進(jìn)行測(cè)定,則比較恰當(dāng)?shù)臏y(cè)定方法是
 

A.
干重
鮮重
      B. 
鮮重-干重
鮮重
     C.鮮重-干重      D.
鮮重
干重

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1表示某細(xì)菌的抗除草劑基因的部分片段,其中a、b、c分別表示該基因片段中特定的堿基對(duì).圖2表示該細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)DNA自我復(fù)制及控制多肽合成的過(guò)程.請(qǐng)分析回答:

(1)圖2所示遺傳信息的傳遞方向是
 
.在真核細(xì)胞內(nèi),核基因控制的該過(guò)程發(fā)生在同一場(chǎng)所的是
 
(選填序號(hào)).過(guò)程①的產(chǎn)物分子中只有一條單鏈?zhǔn)切潞铣傻,因此這種合成方式被稱為
 
.過(guò)程②需要催化.完成③時(shí),一般在一條mRNA上會(huì)結(jié)合多個(gè)核糖體,其意義是
 

(2)基因突變是由于
 
,導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變.若圖1中基因位點(diǎn)a的堿基對(duì)變?yōu)?span id="hnlppd5" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
T
A
,位點(diǎn)b的堿基對(duì)變?yōu)?span id="dhpt5fl" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
G
C
,位點(diǎn)c的堿基對(duì)變?yōu)?span id="7l7p55j" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
A
T
,則其中位點(diǎn)
 
的突變對(duì)生物性狀表現(xiàn)無(wú)影響,其原因是
 

(3)若將此抗除草劑基因轉(zhuǎn)入大豆根細(xì)胞中,欲檢測(cè)轉(zhuǎn)基因是否成功,應(yīng)將轉(zhuǎn)入目的基因的細(xì)胞培養(yǎng)在含
 
的全營(yíng)養(yǎng)固體培養(yǎng)基中.抗除草劑基因能在大豆細(xì)胞中表達(dá)說(shuō)明
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案