【題目】如圖是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖分析:

1比較該圖A、B兩部分,高等動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)不含有的細(xì)胞器有________填標(biāo)號(hào)。若B是衣藻細(xì)胞,其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器除圖中所示外,還可能有________。若B是藍(lán)藻細(xì)胞,其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器則只有________。

2若A是昆蟲的肌細(xì)胞,則該細(xì)胞中的細(xì)胞器[ ]________較多,因?yàn)樵摷?xì)胞的生理活動(dòng)需要________多。

3若B是紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的一部分。則色素主要存在于[ ]________。如果是植物的根毛細(xì)胞,則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[ ]________。

4若在高倍顯微鏡下觀察⑥需用________染液著色,用B作觀察⑥的實(shí)驗(yàn)材料是否可以?________,原因是_________________。

【答案】1⑨⑩ 中心體 核糖體 2 線粒體 能量 3 液泡 葉綠體

4健那綠 不可以 葉綠體的綠色影響被健那綠染成藍(lán)綠色的線粒體的觀察

【解析】圖中①→⑩分別是中心體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、線粒體、高爾基體、細(xì)胞膜、液泡、葉綠體。

1圖A是動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu),圖B是植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu);比較該圖A、B兩部分,高等動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)不含有的細(xì)胞器有液泡和葉綠體。若B是衣藻細(xì)胞低等植物細(xì)胞,其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器除圖中所示外,還可能有中心體。若B是藍(lán)藻細(xì)胞原核細(xì)胞,其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器則只有核糖體

2若A是昆蟲的肌細(xì)胞,相對(duì)于其他細(xì)胞其耗能多,故該細(xì)胞中的細(xì)胞器線粒體較多

3若B是紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的一部分,則色素主要存在于液泡;如果是植物的根毛細(xì)胞位于地下不見光部分,則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是葉綠體。

4高倍顯微鏡下觀察線粒體需用健那綠染液著色;由于細(xì)胞內(nèi)葉綠體的綠色影響被健那綠染成藍(lán)綠色的線粒體的觀察,故不可以用B作觀察線粒體的實(shí)驗(yàn)材料。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實(shí)驗(yàn)探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式后,想進(jìn)一步探究酵母菌細(xì)胞在有氧和無氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時(shí),哪種條件下消耗葡萄糖較少的問題。他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):將無菌葡萄糖溶液與少許活性酵母菌混勻后密封(瓶中無氧氣),按下圖裝置實(shí)驗(yàn)。當(dāng)測(cè)定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時(shí),撤去裝置,將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過濾,除去酵母菌,得到濾液1和濾液2。請(qǐng)分析回答:

1)甲、乙兩組的實(shí)驗(yàn)變量是________,實(shí)驗(yàn)中需控制的無關(guān)變量主要有____________。(至少寫2個(gè))

2)利用提供的U形管(如圖,已知濾液中的葡萄糖不能通過U形管底部的半透膜,其余物質(zhì)能通過)、濾液1和濾液2等,繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn)。

3)實(shí)驗(yàn)步驟:

________的濾液1和濾液2分別倒入U形管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記。

一段時(shí)間后觀察________的變化。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論:

如果________________,則有氧呼吸消耗的葡萄糖少。

如果________________,則有氧呼吸消耗的葡萄糖多。

如果A、B兩側(cè)液面高度相同,有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述,不正確的是

A. 細(xì)胞的分化、衰老和癌變對(duì)于生物體都具有積極意義

B. 細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體細(xì)胞的功能趨向?qū)iT化

C. 細(xì)胞凋亡受遺傳物質(zhì)的控制,在凋亡的過程中有基因的表達(dá)

D. 細(xì)胞癌變的主要原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物體細(xì)胞若進(jìn)行以葡萄糖為底物的需氧呼吸過程,下列敘述正確的是

A. 主要場(chǎng)所均發(fā)生在線粒體中 B. 檸檬酸循環(huán)將葡萄糖徹底分解

C. 產(chǎn)生的NADH全部來自葡萄糖 D. 電子傳遞鏈必須在膜結(jié)構(gòu)上進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科研人員利用胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)對(duì)干擾素基因缺失小鼠進(jìn)行基因治療。其技術(shù)流程如下圖:

1)步驟的技術(shù)名稱是 。

2)將基因?qū)?/span>ES細(xì)胞而不是導(dǎo)入到上皮細(xì)胞是因?yàn)?/span>ES細(xì)胞具有 。

3)步驟中,需要構(gòu)建含有干擾素基因的 。由于DNA復(fù)制時(shí),子鏈只能由5′3′方向延伸,故構(gòu)建前利用PCR技術(shù)擴(kuò)增干擾素基因時(shí),可以從下圖AB、C、D四種單鏈DNA片段中選取 作為引物。對(duì)干擾素基因片段和質(zhì)粒進(jìn)行酶切時(shí),可選用限制酶的組合為

4)將步驟獲得的ES細(xì)胞在熒光顯微鏡下觀察,選擇發(fā) 色熒光的細(xì)胞進(jìn)行體外誘導(dǎo)。為檢測(cè)干擾素基因是否表達(dá),可以采用 的方法。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是兩種生活狀態(tài)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖冋答:

1圖1細(xì)胞中抗體的合成、加工、分泌相關(guān)的生物膜結(jié)構(gòu)包括 填序號(hào),抗體從細(xì)胞內(nèi)分泌到細(xì)胞外的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)具有

2圖2細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生C02的場(chǎng)所是 填序號(hào),動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂過程的差異性主要與圖中的 填序號(hào)等細(xì)胞器的功能有關(guān)。

3DNA粗提取實(shí)驗(yàn)中破碎圖2細(xì)胞時(shí)加入洗滌劑,其作用是瓦解結(jié)構(gòu) 填序號(hào);而破碎圖1細(xì)胞常采用的操作是 。

4導(dǎo)致圖1細(xì)胞與產(chǎn)生該細(xì)胞的記憶細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能方面差異的原因是

5圖2中兩種細(xì)胞器比較的敘述,正確的是()

A所含酶種類均不同

B都與能量代謝有關(guān)

C都能發(fā)生A-U配對(duì)

D增大內(nèi)部膜面積的方式相同

E存在所有真核細(xì)胞中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】兩棵同種生長(zhǎng)狀況基本相同的植物,分別置于透明的玻璃罩內(nèi),如圖甲、乙所示;在相同條件下, 測(cè)得一晝夜中植物氧氣釋放速率分別如圖丙、丁所示。下列有關(guān)敘述正確的是

Aab段和cd段,曲線下降的原因完全相同

B晝夜中,裝置乙中植物積累的有機(jī)物比甲多

Ce點(diǎn)時(shí),氣孔關(guān)閉導(dǎo)致光合作用基本停止

D裝置甲的植物葉綠體中,在14點(diǎn)時(shí)C5含量比10點(diǎn)時(shí)髙

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)支架骨架的說法,不正確的是:

A. 細(xì)胞膜的基本支架是蛋白質(zhì)

B. 生物大分子的基本骨架是碳鏈

C. 細(xì)胞骨架由蛋白質(zhì)纖維組成

D. 脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成DNA分子的基本骨架

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)NaK均不能通過磷脂雙分子層構(gòu)成的人工質(zhì)膜如圖。但如果在人工質(zhì)膜中插入纈氨霉素12個(gè)氨基酸構(gòu)成的環(huán)狀肽后,可使K的運(yùn)輸速率提高100000倍,但它不能有效提高Na的運(yùn)輸速率。據(jù)此判斷下列敘述錯(cuò)誤的是

A纈氨霉素的作用類似于載體蛋白

B載體蛋白能極大地提高運(yùn)輸速率

CK通過人工質(zhì)膜的方式為主動(dòng)運(yùn)輸

D纈氨霉素與離子的結(jié)合具有特異性

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