如圖表示某高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)Ⅰ表示甲細(xì)胞的增殖過程,增殖方式是
 
,表示減數(shù)分裂過程的是
 
,若細(xì)胞甲是人體造血干細(xì)胞,可能會(huì)發(fā)生的分裂過程是
 
(用圖中符號(hào)表示).
(2)若甲、乙、丙、丁均來自該動(dòng)物同一器官,該器官是
 
,Ⅰ-Ⅳ中可能導(dǎo)致基因重組的過程是
 

(3)圖中細(xì)胞戊展示的是
 
(甲、乙、丙、。┘(xì)胞中某時(shí)期的染色體分布狀況,它處于
 
分裂
 
期.
(4)若戊圖中1號(hào)染色體表示X染色體,則2和3號(hào)染色體叫做
 
,4號(hào)染色體是
 
考點(diǎn):精子的形成過程,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:分析題圖:圖中甲為精原細(xì)胞,乙為次級(jí)精母細(xì)胞,丙為精細(xì)胞,丁為精子;Ⅰ表示精原細(xì)胞通過有絲分裂方式增殖,Ⅱ表示減數(shù)第一次分裂,Ⅲ表示減數(shù)第二次分裂,Ⅳ表示變形;戊細(xì)胞中不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期.
解答: 解:(1)Ⅰ表示甲細(xì)胞通過有絲分裂方式增殖;Ⅱ、Ⅲ表示減數(shù)分裂過程;人體造血干細(xì)胞屬于體細(xì)胞,只能通過I有絲分裂方式增殖.
(2)甲表示精原細(xì)胞、乙表示次級(jí)精母細(xì)胞、丙表示精細(xì)胞、丁表示精子,它們均來自該動(dòng)物的睪丸;基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過程中,即圖中Ⅱ過程.
(3)細(xì)胞戊處于減數(shù)第二次分裂后期,展示的是圖乙細(xì)胞中某時(shí)期的染色體分布狀況.
(4)戊細(xì)胞不含同源染色體,若戊圖中1號(hào)染色體表示X染色體,則2和3號(hào)染色體叫做常染色體,4號(hào)染色體是X染色體.
故答案為:
(1)有絲分裂Ⅱ、ⅢI          
(2)睪丸Ⅱ
(3)乙   減數(shù)第二次     后               
(4)常染色體    X染色體
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖解,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,尤其是精子的形成過程,要求考生識(shí)記精子形成的具體過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞和各過程的名稱,再結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

構(gòu)成生物大分子的基本骨架是( 。
A、磷脂B、碳鏈C、單糖D、氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示真核細(xì)胞某些結(jié)構(gòu)的主要組成成分(圖中字母是元素符號(hào)),下列敘述正確的是( 。
A、結(jié)構(gòu)1功能的復(fù)雜程度主要是由圖中甲的種類和數(shù)量直接決定的
B、物質(zhì)乙、丙的單體分別是氨基酸和核糖核苷酸
C、薩頓用類比推理的方法證明了基因在結(jié)構(gòu)2上
D、結(jié)構(gòu)2在有絲分裂時(shí)會(huì)呈現(xiàn)周期性的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列為①②③④四類生物的部分特征:
①僅由蛋白質(zhì)與核酸組成;
②具有核糖體和葉綠素,但沒有形成葉綠體;
③出現(xiàn)染色體和各種細(xì)胞器;
④細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖.
對(duì)應(yīng)的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、SARS病毒最可能屬于①
B、衣藻與洋蔥根細(xì)胞都屬于④
C、肯定都沒有成形的細(xì)胞核的生物是②和④
D、有成形的細(xì)胞核的生物是③

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探索植物吸收水分和吸收無機(jī)鹽的特點(diǎn)和關(guān)系,用相同的培養(yǎng)液,分別培養(yǎng)水稻和番茄的幼苗.培養(yǎng)一段時(shí)間后,分別測(cè)定培養(yǎng)液中的各種養(yǎng)分的百分含量,并與原培養(yǎng)液(各種養(yǎng)分的相對(duì)百分含量為100%)中相應(yīng)養(yǎng)分百分含量比較,結(jié)果如圖.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、水稻吸收鎂離子、硅離子這兩類物質(zhì)相對(duì)速度的特點(diǎn)是:V>V
B、番茄吸收鎂離子、硅離子這兩類物質(zhì)相對(duì)速度的特點(diǎn)是:V>V
C、同一植物對(duì)不同離子的吸收速度不同,不同植物對(duì)同種離子的吸收速度不同.這與植物細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量有關(guān)
D、運(yùn)載礦質(zhì)離子的載體的運(yùn)動(dòng)和細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相符

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科目:高中生物 來源: 題型:

血糖濃度是調(diào)節(jié)胰島素分泌的最重要因素.在持續(xù)高血糖刺激下,胰島素的分泌可分為以下四個(gè)階段:
第一階段:血糖升高后,胰島素分泌量立即增加,5min內(nèi)可增加10倍,所釋放的激素主要來源于胰島B細(xì)胞內(nèi)貯藏的激素.
第二階段:5~15min內(nèi),胰島素的分泌量逐漸下降.
第三階段:15min后,胰島素的分泌量再次增多,在2~3h達(dá)到高峰,并持續(xù)較長(zhǎng)的時(shí)間,分泌速率也遠(yuǎn)大于第一階段.這主要是胰島素基因大量表達(dá)的結(jié)果.
第四階段:倘若高血糖持續(xù)一周左右,胰島素的分泌量還會(huì)進(jìn)一步增加,這是由于長(zhǎng)時(shí)間的高血糖刺激胰島B細(xì)胞增殖所致.
請(qǐng)根據(jù)以上資料回答下列相關(guān)問題:
(1)第一階段釋放的激素主要是貯藏于胰島B細(xì)胞內(nèi)的激素.這些激素很可能貯藏于
 
(細(xì)胞器)中,首先分泌進(jìn)入的內(nèi)環(huán)境是
 

(2)胰島素基因從來不在胰島A細(xì)胞中表達(dá),一種解釋是胰島A細(xì)胞中的胰島素基因上游的相應(yīng)序列已被
 
修飾,以至于不能識(shí)別和結(jié)合上去無法啟動(dòng)轉(zhuǎn)錄過程.
(3)在第三階段胰島素基因表達(dá)過程中,從細(xì)胞核來到細(xì)胞質(zhì)中的物質(zhì)是
 
,從核糖體進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的物質(zhì)嚴(yán)格地說是
 

(4)當(dāng)細(xì)胞完成一個(gè)細(xì)胞周期后,將可能有以下三種變化:①繼續(xù)進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期;②暫停分裂,但仍保留分裂能力;③停止分裂,分化成特定功能的細(xì)胞.胰島B細(xì)胞最可能屬于上述三種變化中的哪一類型?
 
(填序號(hào))
(5)若某人患有自身免疫病,產(chǎn)生的抗體破壞了靶細(xì)胞表面的胰島素受體,則與正常人相比,病人的胰島素分泌量將
 

(6)已知胰島B細(xì)胞的活動(dòng)還受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控,則在反射弧的五個(gè)組成部分中,胰島B細(xì)胞屬于
 

(7)切除健康狗的胰臟,2天后狗出現(xiàn)糖尿病的一切癥狀.隨后連續(xù)給其注射一定量溶于某種溶劑的胰島素,發(fā)現(xiàn)其血糖含量恢復(fù)正常.由此推測(cè):胰島素能降低血糖的含量.為了證明這一推論.請(qǐng)寫出該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲為一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),E表示牧草一年固定的太陽能總量,E1、E2、E3分別表示流入牲畜、昆蟲、鼠的能量,圖乙表示能量流經(jīng)鷹的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)人類從草原生態(tài)系統(tǒng)中主要獲取第
 
營養(yǎng)級(jí)的能量.草原上的牧草在生長(zhǎng)發(fā)育過程中不斷地與牧畜、昆蟲、鼠等生物進(jìn)行著信息交流,其作用在于
 

(2)第一營養(yǎng)級(jí)到第二營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
 
(用圖中字母表示).
(3)調(diào)查發(fā)現(xiàn)了有耐旱性狀的牧草新物種,從生物進(jìn)化的角度分析,原因是在
 
的作用下導(dǎo)致牧草的
 
發(fā)生定向改變,最終與其它種類的牧草產(chǎn)生了
 

(4)圖乙中A代表鷹攝入的能量,B代表鷹同化的能量,C代表
 
.C比B的能量少,原因是除圖中所示外,還有一部分能量
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

兩個(gè)生物興趣小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn).請(qǐng)據(jù)題分析作答:
(1)甲興趣小組想探究的具體問題是:酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2.現(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個(gè))實(shí)驗(yàn)裝置如圖Ⅰ(a~d)所示:

①請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào),并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序(裝置可重復(fù)使用).
有氧條件下的裝置序號(hào):
 
;無氧條件下的裝置序號(hào):
 

②裝置中c瓶的作用
 

(2)乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型.
①想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),請(qǐng)問對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置(假設(shè)該裝置編號(hào)為Ⅲ)如何設(shè)計(jì)?
 

②請(qǐng)預(yù)測(cè)與結(jié)論相符合的現(xiàn)象,并填寫下表:
序號(hào)裝置中紅色液滴的移動(dòng)現(xiàn)象結(jié)論
裝置Ⅱ裝置Ⅲ
1A.向左移動(dòng)A.不移動(dòng)只進(jìn)行有氧呼吸
2B.不移動(dòng)B.向右移只進(jìn)行無氧呼吸
3C.向左移C.
 
既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對(duì)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述,正確的是( 。
A、探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的專一性作用時(shí),可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定
B、紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,胡蘿卜素在層析液中溶解度最低
C、研究兔唇畸形是否由遺傳因素引起.可對(duì)患兒的血型進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析
D、改良苯酚品紅溶液和醋酸洋紅溶液都可以使染色體著色

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