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科目:高中生物 來源: 題型:
A、艾滋病可通過性接觸傳播、血液傳播和空氣傳播 |
B、艾滋病的病原體HIV可在細(xì)胞外頑強(qiáng)生存 |
C、HIV是一種逆轉(zhuǎn)錄病毒,因而艾滋病是一種遺傳病 |
D、艾滋病患者的直接死因是嚴(yán)重感染或惡性腫瘤 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、從能量關(guān)系來看①≥②+⑤ |
B、含碳有機(jī)物是圖中各種能量的載體 |
C、一般情況下,次級(jí)消費(fèi)者增加lkg,生產(chǎn)者至少增加25kg |
D、③/②代表第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)流人第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、采集血液直接測(cè)定抗HIV抗體的存在 |
B、采集血液直接測(cè)定HIV的存在 |
C、采集口腔粘液直接測(cè)定抗HIV抗體的存在 |
D、采集口腔粘液直接測(cè)定HIV的存在 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、作為遺傳學(xué)試驗(yàn)材料,與豌豆相比,玉米的優(yōu)勢(shì)在于雜交而不是自交 |
B、雜合的玉米通過單倍體育種方法培育純合子過程中,不需要進(jìn)行植物組織培養(yǎng) |
C、如果在幼苗期被玉米螟蟲吃掉莖頂端的幼芽和幼葉,玉米就不會(huì)長(zhǎng)大結(jié)穗 |
D、一穗玉米上結(jié)200粒玉米,它們是由200個(gè)子房發(fā)育而來,需要200個(gè)花粉粒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物體內(nèi)全反式維甲酸在核糖體上合成 |
B、“細(xì)胞分裂是細(xì)胞分化的基礎(chǔ)”,這為“惡性腫瘤可以通過誘導(dǎo)分化,轉(zhuǎn)變?yōu)槌墒斓恼<?xì)胞”提供了理論思路 |
C、細(xì)胞癌變是原癌基因和抑癌基因突變的結(jié)果 |
D、相對(duì)于“放療”“化療”,口服全反式維甲酸的副作用大大降低 |
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