A. | 人在胚胎時(shí)期要經(jīng)歷尾的消失、指間細(xì)胞死亡,原因是遺傳物質(zhì)決定的程序性調(diào)控 | |
B. | 細(xì)胞凋亡是一種自然的生理過程 | |
C. | 細(xì)胞壞死是在種種不利因素下,由于細(xì)胞代謝活動(dòng)受損或中斷引起的 | |
D. | 壞死組織去除傷害因素后能形成正常組織 |
分析 細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過程,屬于正常的生命現(xiàn)象,對(duì)生物體有利;細(xì)胞壞死是由外界環(huán)境因素引起的,屬于不正常的細(xì)胞死亡,對(duì)生物體有害.
解答 解:A、人在胚胎時(shí)期要經(jīng)歷尾的消失、指間細(xì)胞死亡屬于細(xì)胞凋亡,細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過程,A正確;
B、細(xì)胞凋亡是一種自然的生理過程,細(xì)胞的自動(dòng)更新、被病原體感染的細(xì)胞清除屬于細(xì)胞凋亡,B正確;
C、細(xì)胞壞死是外界環(huán)境因素引起細(xì)胞非正常性死亡,C正確;
D、壞死組織去除傷害因素后也不能形成正常組織,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死的區(qū)別,要求考生識(shí)記細(xì)胞凋亡的概念和意義,掌握細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死的區(qū)別,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)各選項(xiàng)作出正確的判斷,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用甘蔗做實(shí)驗(yàn)材料檢測(cè)組織中的還原糖 | |
B. | 用洋蔥根尖做實(shí)驗(yàn)材料觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象 | |
C. | 用豆?jié){做實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行蛋白質(zhì)的檢測(cè) | |
D. | 用胡蘿卜汁做實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行脂質(zhì)的檢測(cè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自由擴(kuò)散 | B. | 協(xié)助擴(kuò)散 | C. | 主動(dòng)運(yùn)輸 | D. | 胞飲作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)植物細(xì)胞都有的細(xì)胞器都是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核 | |
B. | 含有中心體的細(xì)胞一定是動(dòng)物細(xì)胞 | |
C. | 不是所有的植物細(xì)胞都含有葉綠體 | |
D. | 動(dòng)物細(xì)胞的邊界是細(xì)胞膜,植物細(xì)胞的邊界是細(xì)胞壁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只進(jìn)行光合作用,不進(jìn)行呼吸作用 | B. | 只進(jìn)行呼吸作用,不進(jìn)行光合作用 | ||
C. | 光合作用與呼吸作用都不能進(jìn)行 | D. | 光合作用于呼吸作用達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜交育種 | B. | 誘變育種 | C. | 單倍體育種 | D. | 多倍體育種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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