【題目】基因上游序列的胞嘧啶被甲基化后轉(zhuǎn)變成5－甲基胞嘧啶，導(dǎo)致相應(yīng)的基因失活而不能轉(zhuǎn)錄；未被甲基化的基因仍可以控制合成相應(yīng)的蛋白質(zhì)。DNA的甲基化可調(diào)控基因的表達(dá)，調(diào)控簡(jiǎn)圖如下，下列分析正確的是

A.甲基化直接抑制基因的翻譯從而使基因無(wú)法控制合成相應(yīng)的蛋白質(zhì)

B.甲基化的基因片段不能解開(kāi)雙鏈并與DNA聚合酶結(jié)合

C.甲基化改變了DNA分子的化學(xué)元素組成和堿基中嘌呤的比例

D.人體肌細(xì)胞中與血紅蛋白合成有關(guān)的基因可能被甲基化

【答案】D

【解析】

本題主要考查DNA的分子結(jié)構(gòu)和基因表達(dá)的相關(guān)知識(shí)，考查學(xué)生的理解能力和獲取信患的能力。從題干和圖形信息中，可以看出，基因上游被甲基化后，基因失活，不能表達(dá)出相應(yīng)的蛋白質(zhì)，可推測(cè)高度分化的細(xì)胞，基因不能表達(dá)可能與甲基化有關(guān)。沒(méi)有甲基化的基因，可以通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯，獲得相應(yīng)的蛋白質(zhì)。

A.甲基化的基因由于失活而無(wú)法轉(zhuǎn)錄，從而調(diào)控基因的表達(dá)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；

B.DNA的甲基化起到調(diào)控基因表達(dá)的作用，但是細(xì)胞仍然可能進(jìn)行增殖，DNA仍可進(jìn)行復(fù)制，因此甲基化的基因片段可解開(kāi)雙鏈并與DNA聚合酶結(jié)合進(jìn)行DNA的復(fù)制，B項(xiàng)錯(cuò)誤；

C.甲基化不能改變DNA分子的化學(xué)元素組成（C、H、O、N、P）和堿基中 嘌呤的比例（仍為全部堿基的1/2），C項(xiàng)錯(cuò)誤；

D.人體肌細(xì)胞中不能合成血紅蛋白，可能是因?yàn)榕c血紅蛋白合成 有關(guān)的基因被甲基化而無(wú)法表達(dá)，D項(xiàng)正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將菠菜葉肉細(xì)胞浸潤(rùn)在一定濃度的KNO3溶液中，發(fā)現(xiàn)其原生質(zhì)體（質(zhì)膜及其以內(nèi)部分）的體積變化趨勢(shì)如圖所示，據(jù)圖回答

（1）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，顯微鏡下可觀察的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有____（寫(xiě)出3個(gè)即可）

（2）0－T1段細(xì)胞吸水能力____（增強(qiáng)、減弱、不變）。原因有____

（3）T1時(shí)細(xì)胞液濃度____（填“＞”或，“＜”或“＝”）T3時(shí)細(xì)胞液濃度。當(dāng)原生質(zhì)體體積不再改變時(shí)，若細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度，則此時(shí)原生質(zhì)體體積____（填“＞”或“＜”或“＝”）初始原始原生質(zhì)體體積。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各選項(xiàng)與圖所給模型不相符的是

①X②

A.若X表示血糖含量，則①代表胰高血糖素分泌增加，②代表胰島素分泌增加

B.若X表示促甲狀腺激素，則①代表促甲狀腺激素釋放激素分泌增加，②代表甲狀腺激素分泌增加

C.若X表示體溫，則①代表甲狀腺激素分泌增加，②代表汗腺分泌增加

D.若X表示人體排出的尿量，則①代表抗利尿激素分泌增加，②代表抗利尿激素分泌減少

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】土壤中的微生物、作物根系和土壤動(dòng)物的呼吸都會(huì)釋放出大量的二氧化碳，統(tǒng)稱(chēng)為土壤呼吸，土壤呼吸是陸地生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的重要環(huán)節(jié)。下圖是某林下的苔蘚和凋落物覆蓋條件下土壤呼吸的日變化動(dòng)態(tài)。（注：Rs-裸為裸土土壤呼吸速率；Rs-苔為苔蘚覆蓋土壤呼吸速率；Rs-凋?yàn)榈蚵湮锔采w土壤呼吸速率）下列分析正確的是（ ）

A.該生態(tài)系統(tǒng)中對(duì)碳循環(huán)起關(guān)鍵作用的環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者和消費(fèi)者

B.凋落物中的能量經(jīng)分解者分解釋放后可被生產(chǎn)者利用

C.土壤表層的覆蓋物提高土壤呼吸速率的原因可能與提高溫度有關(guān)

D.土壤呼吸的產(chǎn)生僅與生產(chǎn)者和分解者有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的能量流動(dòng)圖解(其中W1為生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能)，下列敘述中錯(cuò)誤的是

A.流入初級(jí)消費(fèi)者的能量為(A2+B2+C2)

B.圖解表明能量流動(dòng)特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減

C.生產(chǎn)者固定的總能量可表示為 (A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2)

D.由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為(D1/W1)×100%

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體中部分體液的關(guān)系圖．下列敘述中不正確的是（　　）

A. 過(guò)程2、6受阻時(shí)，會(huì)引起組織水腫

B. 乙液中可以存在乙酰膽堿，甲液滲透壓的大小主要與無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量有關(guān)

C. 淋巴細(xì)胞可以存在于甲液和丙液中

D. 丁中O2濃度不可能比甲中的高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】歷經(jīng)一個(gè)多世紀(jì)，經(jīng)過(guò)許多科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)，才逐漸發(fā)現(xiàn)光合作用的場(chǎng)所、條件、原料和產(chǎn)物。在下面幾個(gè)著名實(shí)驗(yàn)中，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.普利斯特利的實(shí)驗(yàn)證明了植物可以更新空氣

B.薩克斯的實(shí)驗(yàn)可證明光合作用的產(chǎn)物有淀粉

C.恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明氧氣是葉綠體釋放出來(lái)的

D.卡爾文用同位素標(biāo)記證明了光合作用產(chǎn)物中氧的來(lái)源

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)過(guò)程示意圖，箭頭表示物質(zhì)循環(huán)方向。下列相關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 圖中乙、丙、丁構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落

B. 圖中②③④過(guò)程均可表示不同生物的呼吸作用

C. 缺少類(lèi)群甲則生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)不能正常進(jìn)行

D. 由于呼吸作用的消耗，丁對(duì)食物的同化量遠(yuǎn)小于攝入量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用赤霉素(GA)處理某植物種子及幼苗結(jié)果如下。請(qǐng)回答：

(1)赤霉素在植物體內(nèi)的主要產(chǎn)生部位是_________________________________，之所以冠名“赤霉”，是因其從感染水稻引起“惡苗病”的赤霉菌中分離純化而得到的，但當(dāng)時(shí)人們并不認(rèn)為它是植物激素，原因是____________________________________________。

(2)據(jù)圖甲，在種子萌發(fā)15天后不同濃度的GA對(duì)該植物種子的作用特點(diǎn)表現(xiàn)為______________________。據(jù)表乙可知，生產(chǎn)上噴灑___________ug/g濃度的GA最適合促進(jìn)該植物幼苗的生長(zhǎng)。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案