【題目】下列在生物體內(nèi)發(fā)生的反應，錯誤的是（ ）

A. 藍藻進行光合作用的反應式：

B. 植物吸收無機鹽時消耗ATP的反應式：

C. 酵母菌進行發(fā)酵的反應式：(酒精)+2CO2+能量

D. 乳酸菌進行無氧呼吸的反應式：(乳酸)+能量

【答案】A

【解析】

1、植物和藍藻能夠進行光合作用，植物細胞具有葉綠體，葉綠體是進行光合作用的場所；而藍藻屬于原核生物，雖然能夠進行光合作用，但是細胞結(jié)構(gòu)中沒有葉綠體，只有葉綠素和藻藍素。

2、物質(zhì)跨膜運輸方式包括被動運輸和主動運輸，其中主動運輸需要消耗能量。

3、一般植物、酵母菌無氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳；而動物、甜菜塊根、馬鈴薯塊莖和乳酸菌無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸。

A、藍藻屬于原核細胞，沒有葉綠體，A錯誤；

B、植物細胞吸收無機鹽的方式屬于主動運輸，主動運輸需要消耗ATP水解提供的能量，B正確；

C、酵母菌既能進行有氧呼吸，也能進行無氧呼吸，其無氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳，C正確；

D、乳酸菌無氧呼吸產(chǎn)生的是乳酸，D正確。

故選A。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物組織中相關(guān)物質(zhì)的檢測實驗，分析正確的是（ ）

A.組織樣液中淀粉的檢測需要用顯微鏡進行觀察

B.花生子葉中脂肪的檢測需用蒸餾水洗去浮色

C.蛋白質(zhì)的檢測過程中NaOH和溶液等量混勻使用

D.斐林試劑檢測還原糖的過程中需進行水浴加熱

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述不正確的是

A．線粒體能夠獨立完成有氧呼吸分解有機物的過程

B．高爾基體接受內(nèi)質(zhì)網(wǎng)輸送的蛋白質(zhì)作進一步加工

C．葉綠體將吸收的光能轉(zhuǎn)化為儲存在糖類的化學能

D．核膜的存在使基因的復制和表達在不同區(qū)域完成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅的灰身、黑身是由等位基因（B、b）控制，位于常染色體上。等位基因（R、r）會影響雌、雄黑身果蠅的體色深度，位于性染色體上�，F(xiàn)有黑身雌果蠅與灰身雄果蠅雜交， F1 全為灰身，F1 隨機交配，F2 表現(xiàn)型及數(shù)量如下表。

請回答：

（1）這兩對基因遺傳符合 ____________定律�；� B 和 b 互為 _________________基因。

（2）果蠅的灰身和黑身是一對相對性狀，其中顯性性狀為 ___________________。R、r 基因中使黑身果蠅的染色體加深的是 _____________ 。

（3）親代灰身雄果蠅的基因型為_____，F2 灰身雌果蠅中純合子占的比例為 ____________________ 。

（4）F2 灰身雌果蠅與深黑身雄果蠅隨機交配，F3 中灰身雌果蠅的比例為_______________ 。

（5）請用遺傳圖解表示以 F2 中雜合的黑身雌果蠅與深黑身雄果蠅為親本雜交得到子代的過程 _____________________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中a、b、c表示生物學有關(guān)內(nèi)容，其中不符合圖示關(guān)系的是

A. 若該圖表示捕食食物鏈，則a為生產(chǎn)者，b為消費者，c為分解者

B. 若該圖表示興奮在突觸的傳遞，則a為突觸前膜，b為突觸間隙，c為突觸后膜

C. 若該圖表示分泌蛋白合成與加工過程，則a為核糖體，b為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，c為高爾基體

D. 若該圖表示植物組織培養(yǎng)的過程，則a為離體組織，b為愈傷組織，c為胚狀體或叢芽

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是某學生用二倍體植物（2N=20）做低溫誘導染色體加倍實驗時，所拍攝的顯微照片，下列說法正確的是

A. 該生通過構(gòu)建物理模型來研究低溫誘導染色體加倍的過程

B. 在圖中N時期，一定有4個染色體組

C. 低溫發(fā)揮作用的時期是圖中M所示的時期

D. 圖中看不到由N→M時期的連續(xù)變化過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】冬泳是一項深受大眾喜愛的體育運動。冬泳時人體會啟動一系列調(diào)節(jié)機制，維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。下列選項錯誤的是

A. 人在水中感覺冷，此時散熱量大于產(chǎn)熱量

B. 人體內(nèi)激素③的含量保持相對穩(wěn)定，主要是機體反饋調(diào)節(jié)和分級調(diào)節(jié)的結(jié)果

C. 冬泳過程中胰島素分泌會增多，促進④攝取葡萄糖的過程，保證能量的供應

D. 圖中下丘腦通過交感神經(jīng)作用于胰島細胞的信號分子為神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖示綠色植物體內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)的變化，A、B、C分別表示不同的代謝過程。有關(guān)表述正確的是（ ）

A.水參與C中第二階段的反應

B.B在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)上進行

C.A中產(chǎn)生的O2，參與C的第二階段

D.X代表的物質(zhì)從葉綠體的基質(zhì)移向葉綠體的囊狀結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是測定發(fā)芽種子的細胞呼吸類型所用的裝置(假設(shè)呼吸底物只有葡萄糖且不考慮實驗過程中生物代謝產(chǎn)熱的影響)，裝置一、二中分別放入等量的發(fā)芽種子，裝置三中為等量的煮熟種子。其中裝置一、二分別處于有氧和無氧條件下。請據(jù)圖回答下列問題；

（1）裝置一刻度管中的著色液滴應向_________________方向移動。

（2）裝置二刻度管中的著色液滴應向_________________方向移動。

（3）裝置三設(shè)置的目的是_____________________________________。

（4）若裝置一著色液滴移動距離為10 cm，裝置二著色液滴移動距離為12 cm，裝置三右移2 cm，則有氧呼吸消耗葡萄糖與無氧呼吸消耗葡萄糖的相對比值為______________。

（5）若將種子換成植物葉片進行實驗，則三組裝置還需進行________________處理。

（6）若將三個裝置中的種子換成一定量的乳酸菌培養(yǎng)液，則三個裝置中著色液滴的移動方向?qū)?/span>_____（相同/不相同）。

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