【題目】在人體內(nèi)環(huán)境中可以發(fā)生的生理過程是( )

A. 抗體與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性的結(jié)合

B. 合成血漿蛋白中纖維蛋白原和凝血酶原

C. 葡萄糖的氧化分解

D. 食物中淀粉經(jīng)過消化分解為葡萄糖

【答案】A

【解析】人體內(nèi)環(huán)境是由血漿、組織液和淋巴組成的，發(fā)生在這些中的反應(yīng)都屬于內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的。抗體與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合主要在血漿中，A正確。合成血漿蛋白中纖維蛋白原核凝血酶原是在細(xì)胞內(nèi)，B錯(cuò)誤。葡萄糖的氧化分解是在細(xì)胞內(nèi)，C錯(cuò)誤。食物中淀粉經(jīng)過消化分解為葡萄糖是在消化道內(nèi)，而消化道不屬于內(nèi)環(huán)境，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】光合作用過程中，能量流動(dòng)的正確途徑是（ ）

A．葉綠素→陽光→ 氫和氧

B．陽光→葉綠素→ADP →（CH2O）

C．葉綠素→陽光→ADP →C5

D．陽光→葉綠素→ATP →（CH2O）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖未細(xì)胞間信息傳遞的幾種方式示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）圖甲內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生的激素與靶細(xì)胞膜上相應(yīng)的_______結(jié)合可實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間信息傳遞。

（2）精子和卵細(xì)胞的結(jié)合依靠膜上___________的相互識(shí)別。其信息傳遞的方式如圖________。

（3）興奮在神經(jīng)纖維上以_________的形式傳導(dǎo)，在神經(jīng)元間以__________的形式傳遞，圖丙中靶細(xì)胞若是神經(jīng)細(xì)胞，則細(xì)胞之間可以發(fā)生___________的轉(zhuǎn)變。

（4）促甲狀腺激素是由________分泌的，圖甲內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生的激素若是促甲狀腺激素，則靶細(xì)胞一定是 __________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有人從真菌中提取到甲、乙和丙三種生長(zhǎng)素類似物，分別測(cè)試三種類似物的不同濃度對(duì)萵苣幼根生長(zhǎng)的影響，結(jié)果如下圖。以下說法不正確的是

A．甲、乙和丙對(duì)萵苣幼根生長(zhǎng)的影響均有兩重性

B．在0~20ppm范圍內(nèi)，甲對(duì)萵苣幼根的促進(jìn)作用大于丙

C．乙的濃度大于20ppm后，對(duì)萵苣幼根生長(zhǎng)起抑制作用

D．據(jù)圖推測(cè)，用30ppm的甲處理萵苣幼芽可抑制其生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】農(nóng)桿菌中含有一個(gè)大型的Ti質(zhì)粒(如圖所示)，在侵染植物細(xì)胞的過程中，其中的T-DNA片段轉(zhuǎn)入植物的基因組。若想用基因工程并通過農(nóng)桿菌向某種植物中導(dǎo)入抗旱基因，以下分析不合理的是( )

A．若用Ti質(zhì)粒作為抗旱基因的載體，目的基因的插入位置應(yīng)該在T-DNA片段內(nèi)，且要保證復(fù)制起始點(diǎn)和用于轉(zhuǎn)移T-DNA的基因片段不被破壞

B．將重組Ti質(zhì)粒導(dǎo)入農(nóng)桿菌中時(shí)，可以用Ca2＋處理細(xì)菌

C．轉(zhuǎn)基因抗旱植物培育是否成功的最簡(jiǎn)單檢測(cè)方法是看該植物是否具有抗旱性狀

D．若能夠在植物細(xì)胞中檢測(cè)到抗旱目的基因，則說明該基因工程項(xiàng)目獲得成功

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用14C標(biāo)記的14CO2供小球藻進(jìn)行光合作用，然后追蹤檢測(cè)其放射性。能正確表示14C轉(zhuǎn)移途徑的是(　　)

A. 14CO2→葉綠素→(14CH2O)

B. 14CO2→14C3→14C5→(14CH2O)

C. 14CO2→14C5→(14CH2O)

D. 14CO2→14C3→(14CH2O)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了研究生長(zhǎng)素的運(yùn)輸特點(diǎn)，某科研小組分別做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)一：切取某植物幼苗上胚軸并縱切成a和b兩部分，進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn)一處理，6小時(shí)后檢測(cè)另一端含14C的生長(zhǎng)素含量。

實(shí)驗(yàn)二：切取同種植物幼苗上胚軸，分別切去上胚軸a側(cè)和b側(cè)形態(tài)學(xué)上端的一部分，在未切的一側(cè)放置含14C的生長(zhǎng)素瓊脂塊，如圖實(shí)驗(yàn)二處理，6小時(shí)后檢測(cè)各部分含14C的生長(zhǎng)素含量。

（1）生長(zhǎng)素的合成部位是幼苗的__________________________________。

（2）實(shí)驗(yàn)一的自變量是______________，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說明生長(zhǎng)素的運(yùn)輸______________，且_________________

側(cè)的能力較強(qiáng)。

（3）由實(shí)驗(yàn)二數(shù)據(jù)可判斷，a側(cè)和b側(cè)對(duì)IAA的運(yùn)輸能力_______________，被切去的一側(cè)也檢測(cè)到14C-IAA，說明IAA存在_________________運(yùn)輸。若將實(shí)驗(yàn)二中切去b側(cè)的上胚軸放在左側(cè)單側(cè)光照的環(huán)境中，胚軸將向_________________側(cè)彎曲。

（4）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草。下圖中可表示單子葉植物受不同濃度生長(zhǎng)素類似物影響的是曲線____________，可選用圖中__________點(diǎn)所對(duì)應(yīng)濃度的生長(zhǎng)素類似物作為除草劑。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】拜爾曾在黑暗條件下，將切下的燕麥胚芽鞘尖端移到切口的一側(cè)，胚芽鞘會(huì)向另一側(cè)彎曲生長(zhǎng)(如圖)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明（ ）

A. 尖端能產(chǎn)生某種“影響”

B. 合成“影響”不需要光照

C. 彎曲生長(zhǎng)是因?yàn)椤坝绊憽狈植疾痪鶆?/span>

D. “影響”不能促進(jìn)胚芽鞘的生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)的知識(shí)后，設(shè)計(jì)的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)圖解。請(qǐng)結(jié)合課本知識(shí)回答有關(guān)問題

（1）農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是___________________和___________________。

該生態(tài)系統(tǒng)的最大優(yōu)點(diǎn)是_________________________________________。

（2）該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)是一種人工生態(tài)系統(tǒng)，下列有關(guān)該生態(tài)系統(tǒng)的說法，正確的是________

A．使廢物資源化

B．減少了化肥等工業(yè)產(chǎn)品的投入，有利于保護(hù)環(huán)境

C．抵抗力穩(wěn)定性低于自然生態(tài)系統(tǒng)

D．人占主導(dǎo)地位，是其它生物生存的物質(zhì)和能量基礎(chǔ)

（3）該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中起決定作用的是____________，各種生物所利用的能量最終來源于_______________。

（4）蘑菇和蚯蚓在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于____________________（生態(tài)系統(tǒng)的成分）。

（5）可以向沼氣池添加的產(chǎn)氣原料是___________________；該池要接種的菌種是產(chǎn)甲烷桿菌，接種后要想產(chǎn)出沼氣，必須采取的措施是_________________，理由是__________________。

（6）該系統(tǒng)設(shè)計(jì)要遵循的生態(tài)學(xué)原理是__________________、____________________

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同步練習(xí)冊(cè)答案