在下列四種措施中能提高區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力的是( )
A.減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)捕食者和寄生生物的數(shù)量 |
B.增加該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類 |
C.使該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生產(chǎn)者和消費(fèi)者在數(shù)量上保持平衡 |
D.減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生物種類 |
B
解析試題分析:生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量越多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力就越大,反之則越小。選項(xiàng)A和D減少生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量,使得生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,降低了生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力,選項(xiàng)C使生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的數(shù)量保持平衡,不能提高生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力。
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
點(diǎn)評(píng):本題在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握的基礎(chǔ)上,鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解
“禽流感全球蔓延”被評(píng)為“2005年生命科學(xué)十大新聞”之首,禽流感被國(guó)際獸疫局定為A類傳染病,自從2003年亞洲爆發(fā)發(fā)以來(lái),一直延續(xù)到2006年,目前依然不斷地有禽流感疫情傳來(lái),而且禽流感戰(zhàn)役正在逐步走向國(guó)際化、全球化。有科學(xué)家從流感的雞的組織樣本中提取了該流感病毒RNA,并以實(shí)驗(yàn)分析確定有8個(gè)基因片段,堿基總數(shù)為a,其中G的數(shù)量為b,據(jù)此回答:
(1)禽流感病毒在外界環(huán)境中存活能力較差,只要消毒措施得當(dāng),就能夠預(yù)防。下列那些消毒劑能有效殺滅“禽流感”病毒? ( ) (多選)
A.醛類消毒劑,如甲醛、聚甲醛等 B.高溫高壓消毒
C. 用消毒液(主要有效成分是:次氯酸鈉)消毒 D.用紫外線消毒
(2)禽流感病毒的基因控制合成的蛋白質(zhì)最可能有 種,若我們接種了最新研制的禽流感疫苗,是否就可以預(yù)防以后的禽流感?為什么?
(3)根據(jù)中心法則分析,該病毒遺傳信息的傳遞過(guò)程與人體不同的步驟可能有 。
(4)下列有關(guān)禽流感病毒的敘述正確是 。 )
A.禽流感病毒是原核生物
B.禽流感病毒必含有C、H、O、N四種元素,不一定含有P元素
C.禽流感病毒可在普通培養(yǎng)基上培養(yǎng)
D.禽流感病毒自身無(wú)完整的酶系
(5)發(fā)生禽流感后,大量家禽被捕殺,提高產(chǎn)蛋的數(shù)量和質(zhì)量是擺在我們面前的一個(gè)重要問(wèn)題,下列生態(tài)因素中,對(duì)提高蛋產(chǎn)量影響最大的是 。 )
A.光照強(qiáng)度 B.光照時(shí)間 C.水 D.溫度
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