15.A、B、C分別表示某動(dòng)物三個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,根據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)A圖表示減數(shù)第二次分裂后期,該細(xì)胞中有0對(duì)同源染色體
(2)B圖表示有絲分裂后期,該細(xì)胞中有0條染色單體.
(3)C圖表示減數(shù)第一次分裂后期,產(chǎn)生該細(xì)胞的生物體細(xì)胞有2對(duì)同源染色體.其主要特點(diǎn)是同源染色體分離
(4)交叉互換發(fā)生在同源染色體上的非姐妹染色單體之間.
(5)受精作用是指卵細(xì)胞和精子相互識(shí)別和融合的過(guò)程.

分析 分析題圖:A細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期;B細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;C細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期.

解答 解:(1)A細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期.
(2)B細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期.該細(xì)胞不含染色單體.
(3)C細(xì)胞含有2對(duì)同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期.
(4)交叉互換發(fā)生在同源染色體的非姐妹染色單體之間.
(5)受精作用是指卵細(xì)胞和精子相互識(shí)別和融合的過(guò)程.
故答案為:
(1)減數(shù)第二次分裂后   0
(2)有絲分裂后    0
(3)減數(shù)第一次分裂后   2     同源染色體分離
(4)同源染色體上的非姐妹染色單體
(5)相互識(shí)別     融合

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別,要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程特點(diǎn),能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體,判斷同源染色體的有無(wú),若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無(wú)特殊行為.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.以下關(guān)于酶的敘述,正確的是( 。
A.細(xì)胞內(nèi)代謝所需的酶可以來(lái)自細(xì)胞外液
B.酶都是由內(nèi)分泌腺細(xì)胞合成的,具有高效性和專(zhuān)一性
C.電子傳遞有關(guān)的酶不一定在線粒體中起作用
D.細(xì)胞分化前后,細(xì)胞內(nèi)酶的種類(lèi)相同,但含量不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過(guò)程的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中A表示的過(guò)程為光反應(yīng),其中生成的ATP所含化學(xué)能來(lái)自光能,寫(xiě)出生成ATP的反應(yīng)式:ADP+Pi+能量$\stackrel{酶}{→}$ATP.
(2)圖中B表示的過(guò)程為暗反應(yīng),此過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是在葉綠體的基質(zhì).
(3)圖中C表示的過(guò)程為有氧呼吸,產(chǎn)生的ATP中儲(chǔ)存的能量來(lái)自葡萄糖氧化分解,這里產(chǎn)生的CO2是在第二階段形成的,產(chǎn)生的水是在第三階段形成的,C過(guò)程的反應(yīng)式可以寫(xiě)成:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為:突變、選擇和隔離是生物進(jìn)化的三個(gè)基本環(huán)節(jié).下列關(guān)于隔離的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.隔離阻止了種群間的基因交流
B.隔離是新物種形成的必要條件
C.物種的形成都必須先經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離
D.遺傳組成上的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.關(guān)于雙鏈DNA的錯(cuò)誤敘述是( 。
A.若一條鏈上A和T的數(shù)目相等,則另一條鏈上A和T的數(shù)目也相等
B.若一條鏈上A的數(shù)目大于T,則另一條鏈上A的數(shù)目小于T
C.若一條鏈的G:T=1:2,則另一條鏈的C:A=2:1
D.若一條鏈上A:T:G:C=1:2:3:4,則另一條鏈上是A:T:G:C=2:1:4:3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

20.下列屬于種群的是(  )
A.一塊棉田中的害蟲(chóng)B.一片森林中的全部白樺樹(shù)
C.一座高山上的鳥(niǎo)D.一口池塘中的所有鯉魚(yú)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖密閉裝置的錐形瓶底放入用蒸餾水浸泡過(guò)的濾紙片,再將經(jīng)消毒并充分吸脹的小麥種子若干平鋪在濾紙片上.置于20℃恒溫環(huán)境中,打開(kāi)活塞(T),待U形管兩側(cè)液面平衡后關(guān)閉T,然后開(kāi)始計(jì)時(shí)觀察.
請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)該裝置用來(lái)測(cè)定小麥種子的有氧呼吸速率,開(kāi)始計(jì)時(shí)后,U形管兩側(cè)的液面變化將是左降右升.
(2)如果不做任何處理,該實(shí)驗(yàn)的最終結(jié)果是種子將會(huì)爛種,其原因可用反應(yīng)式C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量表示.
(3)若要矯正室內(nèi)氣壓等因素對(duì)讀數(shù)造成的誤差,應(yīng)怎樣設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)?請(qǐng)簡(jiǎn)述設(shè)計(jì)方案:錐形瓶中加入與實(shí)驗(yàn)組等量的死種子,其他處理與實(shí)驗(yàn)組相同.
(4)如果將種子換為具有生物活性的綠色植物葉片,按(1)要求進(jìn)行并得到相應(yīng)結(jié)果,則需要將整個(gè)裝置放在黑暗(黑暗或光照或光照黑暗均可)條件下.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖遺傳系譜中,能確定不屬于血友病遺傳的是(  )
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列不屬于動(dòng)物細(xì)胞工程應(yīng)用的是( 。
A.大規(guī)模生產(chǎn)干擾素,用于抵抗病毒引起的感染
B.為大面積燒傷的病人提供移植的皮膚細(xì)胞
C.大規(guī)模生產(chǎn)食品添加劑、香料等
D.制備單克隆抗體

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