下列四組生物中，都屬于真核生物的一組是（　　）
A、病毒和柳樹(shù)
B、細(xì)菌和草履蟲(chóng)
C、藍(lán)藻和酵母菌
D、青蛙和酵母菌
考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專(zhuān)題：
分析：�？嫉恼婧松铮壕G藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生動(dòng)物（如草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng)）及動(dòng)、植物．
�？嫉脑松铮核{(lán)藻（如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍(lán)球藻）、細(xì)菌（如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等）、支原體、放線(xiàn)菌．
此外，病毒既不是真核生物，也不是原核生物．
解答： 解：A、病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，既不屬于真核生物，也不屬于原核生物，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)菌屬于原核生物，B錯(cuò)誤；
C、藍(lán)藻屬于原核生物，C錯(cuò)誤；
D、青蛙和酵母菌都屬于真核生物，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞種類(lèi)，對(duì)于此類(lèi)試題，考生需要掌握一些�？嫉纳锼鶎俚念�(lèi)別，特別是原核生物，包括藍(lán)藻、細(xì)菌、支原體、衣原體、放線(xiàn)菌，其中對(duì)于細(xì)菌的判斷，要掌握技巧，一般在菌字前有“桿”、“球”、“螺旋”和“弧”等字樣的都為細(xì)菌．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述不正確的是（　�。�
A、水在生物體的許多化學(xué)反應(yīng)中充當(dāng)溶劑
B、鋪著馬路上曬得玉米失去的主要是自由水
C、葵花籽在生產(chǎn)中經(jīng)過(guò)炒的過(guò)程，不僅失去了自由水，還失去了結(jié)合水
D、生物細(xì)胞失去結(jié)合水不影響它們的生理功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

同源染色體的關(guān)鍵特征是（　　）
A、減數(shù)分裂過(guò)程中聯(lián)會(huì)的兩條染色體
B、來(lái)自父本和母本的任意兩條染色體
C、形態(tài)、大小相同的兩條染色體
D、一條染色體復(fù)制形成的兩條染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．A～D為四個(gè)細(xì)胞模式圖，對(duì)下圖有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、A、B的細(xì)胞結(jié)構(gòu)復(fù)雜，而C、D的細(xì)胞結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單
B、不遵循孟德?tīng)栠z傳定律的基因只存在于C和D細(xì)胞中
C、能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞有A和D，B一定不能發(fā)生質(zhì)壁分離
D、作為合成蛋白質(zhì)場(chǎng)所的結(jié)構(gòu)只分布在ABD圖代表的生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，對(duì)其說(shuō)法正確的有（　�。�
A、在a中發(fā)生化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變，信息傳遞需要能量
B、1中內(nèi)容物可以使b產(chǎn)生興奮或抑制
C、細(xì)胞中的線(xiàn)粒體形成了結(jié)構(gòu)1
D、1中內(nèi)容物釋放至2中主要借助于突觸前膜的選擇透過(guò)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A、癌細(xì)胞中的糖蛋白和核糖體的數(shù)量明顯少于衰老細(xì)胞
B、氨基酸進(jìn)入細(xì)胞的方式與神經(jīng)元釋放遞質(zhì)的方式不同
C、進(jìn)入線(xiàn)粒體中的葡萄糖被徹底氧化分解成二氧化碳和水
D、用蛋白酶處理胰島細(xì)胞的生物膜將改變其結(jié)構(gòu)，但不影響其選擇透過(guò)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，不正確的是（　�。�
A、精子細(xì)胞、根尖分生區(qū)細(xì)胞不是都有細(xì)胞周期
B、只有含葉綠體的細(xì)胞才能進(jìn)行有機(jī)物合成
C、乳酸菌、酵母菌都會(huì)有核糖體和DNA
D、抑制細(xì)胞膜上載體活性或線(xiàn)粒體功能的毒素都會(huì)阻礙根細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2002年我國(guó)首次發(fā)現(xiàn)了一種“穿腸蛋白質(zhì)”（可被腸道直接吸收），為許多藥物的利用提供了一條途徑．“穿腸蛋白質(zhì)”被腸道吸收的方式是（　�。�
A、自由擴(kuò)散B、滲透作用
C、主動(dòng)運(yùn)輸D、胞吞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)據(jù)如圖回答下列問(wèn)題（如圖處于三種生理狀態(tài)的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞）
（1）原生質(zhì)層
 
（填標(biāo)號(hào)）可以看作一層
 
膜．
（2）圖c所處的生理狀態(tài)是
 
，⑥內(nèi)充滿(mǎn)了
 
．在實(shí)驗(yàn)中怎樣操作，怎樣才能使蓋玻片下的b圖狀態(tài)變成a圖狀態(tài)？
 

（3）若圖中a、b、c是處于三種不同濃度溶液的三個(gè)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，則它們的外界溶液的濃度由高到低依次為
 
．

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