【題目】下列有關(guān)ATP的敘述，錯誤的是（ ）

A.①為腺嘌呤，①+②為腺苷

B.①+②+③構(gòu)成的物質(zhì)是轉(zhuǎn)錄和逆轉(zhuǎn)錄的原料之一

C.肌細(xì)胞形狀改變過程中有④的斷裂發(fā)生

D.劇烈運(yùn)動時細(xì)胞的ATP含量保持動態(tài)平衡

【答案】B

【解析】

ATP又叫三磷酸腺苷，簡稱ATP，其結(jié)構(gòu)式是：A-P～P～P。A表示腺苷、T表示三個、P表示磷酸基團(tuán)�！啊北硎靖吣芰姿徭I。ATP是一種含有高能磷酸鍵的有機(jī)化合物，它的大量化學(xué)能就儲存在高能磷酸鍵中。ATP水解釋放能量斷裂的是末端的那個高能磷酸鍵。ATP是生命活動能量的直接來源，但本身在體內(nèi)含量并不高。圖示表示ATP的結(jié)構(gòu)示意圖，①表示腺嘌呤，②表示核糖，③表示磷酸基團(tuán)，④表示末端的高能磷酸鍵。

A、①為腺嘌呤，②表示核糖，①+②為腺苷，A正確；
B、①腺嘌呤+②核糖+③磷酸基團(tuán)組成的是腺嘌呤核糖核苷酸，是轉(zhuǎn)錄形成RNA的原料之一，不是逆轉(zhuǎn)錄形成DNA的原料之一，B錯誤；
C、肌細(xì)胞形狀改變過程中需要ATP水解供能，故有④末端的高能磷酸鍵的斷裂發(fā)生，C正確；
D、劇烈運(yùn)動時細(xì)胞的ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化，使其含量保持動態(tài)平衡，D正確。
故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】英國科學(xué)家普利斯特利曾做過如下實(shí)驗，據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）實(shí)驗中小鼠和蠟燭都消耗了氧氣，進(jìn)行了氧化還原反應(yīng)并釋放了能量，與蠟燭燃燒不同的是小鼠氧化還原反應(yīng)中釋放能量的去向還有______________________ 。

（2）實(shí)驗中小白鼠體細(xì)胞從紅細(xì)胞中吸收 O2 用于細(xì)胞呼吸，至少需要通過___________層磷脂雙分子層。當(dāng)用 18O2 充入乙瓶中一段時間，發(fā)現(xiàn)植物體內(nèi)中葡萄糖中出現(xiàn)了放射性，原因是______________________。

（3）假設(shè)實(shí)驗中密閉玻璃罩丁內(nèi)的 CO2 濃度在一段時間內(nèi)保持穩(wěn)定，則植物在該段時間內(nèi)的光合速率_____________________（填“大于”、“小于”或“等于”） 呼吸速率。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物小組用某種酶進(jìn)行了三組實(shí)驗，有關(guān)實(shí)驗的結(jié)果如下圖所示，下列敘述正確的是（ ）

A.本實(shí)驗研究的酶有麥芽糖酶和蔗糖酶

B.三組實(shí)驗?zāi)軌蜃C明酶具有專一性、高效性和溫和性

C.pH=2或溫度為20℃條件下酶活性下降的原因相同

D.通過實(shí)驗可以證明該種酶活性最大時的條件接近30℃、pH=7

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某人在攝食后及運(yùn)動過程中血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖，其相關(guān)分析錯誤的是（ ）

A.攝食后血糖濃度升高，是由于食物中糖類物質(zhì)的消化吸收

B.血糖濃度正常水平的維持是通過反饋調(diào)節(jié)形成的

C.A點(diǎn)后血糖濃度降低，是由于胰島素分泌增強(qiáng)

D.B點(diǎn)后血糖濃度升高，是由于胰高血糖素可以促進(jìn)肌糖原的分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中“—o—<”表示從樹突到細(xì)胞體再到軸突。甲、乙為兩個電表。下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.用一定電流刺激a點(diǎn)，甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)，乙發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)

B.圖中共有至少3個完整的突觸

C.b點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激，在d點(diǎn)可測到電位變化

D.在e點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激，則a、b點(diǎn)都不會測到電位變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】取某一紅色花冠的兩個大小相同、生理狀態(tài)相似的花瓣細(xì)胞，將它們分別放置在甲、乙兩種溶液中，測得細(xì)胞失水量的變化如圖1，液泡直徑的變化如圖2，下列敘述錯誤的是（ ）

A.甲、乙溶液的溶質(zhì)不同

B.第4min后乙溶液中細(xì)胞由于失水過多而死亡

C.圖2中曲線I和圖1中乙溶液中細(xì)胞失水量曲線對應(yīng)

D.第2min前乙溶液中花瓣細(xì)胞的失水速率小于甲溶液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究高濃度C02對冷藏水果細(xì)胞呼吸的影響，研究人員將等量新鮮藍(lán)莓分別置于兩個密閉的冷藏箱中，一個冷藏箱中只有普通空氣（未處理組），另一個加入等量的含高濃度C02的空氣(C02處理組），兩組都在4℃條件下貯藏。以后每10天（d)取樣一次，測定其單位時間內(nèi)C02釋放量（mol)和02吸收量（mol)，計算二者的比值得到如下圖所示曲線（假設(shè)細(xì)胞呼吸的底物都是葡萄糖）�；卮鹣铝袉栴}：

（1）實(shí)驗過程中，010d內(nèi)藍(lán)莓細(xì)胞呼吸產(chǎn)生ATP最多的場所 是___________；10d后未處理組藍(lán)莓細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物除了C02外，還有___________；20d后C02處理組藍(lán)莓細(xì)胞產(chǎn)生C02的場所是___________。

（2）實(shí)驗結(jié)果顯示，10d后未處理組藍(lán)莓的C02/02的值逐漸上升，出現(xiàn)這種結(jié)果的原因是__________。根據(jù)實(shí)驗結(jié)果推測，高濃度C02處理對藍(lán)莓細(xì)胞的無氧呼吸有明顯的__________作用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)陽光照射到菠菜葉片的上表面時，菠菜葉片細(xì)胞的可吸收光量及葉綠素相對含量隨組織深度的變化情況如圖曲線所示。下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.綠光的吸收峰值出現(xiàn)的組織深度大于紅光和藍(lán)光

B.在吸收峰值處細(xì)胞吸收藍(lán)光、紅光和綠光所獲得的能量相等

C.綠光更容易進(jìn)入組織深層并在紅光、藍(lán)光吸光量極低時為光合作用提供光能

D.不同組織深度細(xì)胞的葉綠素含量差異有利于該處細(xì)胞更好地適應(yīng)環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】近年來，在處理富營養(yǎng)化水體的污水過程中，與化學(xué)、物理除氮方法比較，目前認(rèn)為微生物反硝化去除氮素污染更為經(jīng)濟(jì)有效�？蒲泄ぷ髡卟捎没蚬こ碳夹g(shù)構(gòu)建具有定向高效降解含氮化合物能力的工程菌，進(jìn)行了相關(guān)研究。請回答問題。

（1）微生物的反硝化作用，是氮循環(huán)中一個重要的生物過程。亞硝酸鹽還原酶（Nir）是該過程的關(guān)鍵酶，是由野生菌株YP4的反硝化基因（nirS）轉(zhuǎn)錄后，再翻譯出具有___________作用的蛋白質(zhì)。

（2）工程菌的構(gòu)建

①研究者利用NCBI數(shù)據(jù)庫查到nirS基因的堿基序列，設(shè)計引物，利用PCR技術(shù)擴(kuò)增nirS基因。PCR技術(shù)利用了___________的原理，使用耐高溫Taq酶而未使用普通DNA聚合酶的主要原因是______________________。

②研究者用HindⅢ和BamHI兩種限制酶處理nirS基因與p質(zhì)粒，在_______________酶的作用下進(jìn)行體外連接，用連接產(chǎn)物轉(zhuǎn)化大腸桿菌DH5，在含慶大霉素的培養(yǎng)基中進(jìn)行培養(yǎng)并提取質(zhì)粒，如果用HindⅢ和BamHI雙酶切，得到兩個片斷電泳結(jié)果分別與_______________電泳結(jié)果基本一致，說明獲得重組質(zhì)粒pYP4S。

③將pYP4S轉(zhuǎn)化到野生菌株YP4中形成工程菌YP4S，培養(yǎng)后進(jìn)行PCR鑒定。為鑒定篩選出的菌落中是否含有正確插入目的基因的重組質(zhì)粒，擬設(shè)計引物進(jìn)行PCR鑒定。圖1所示為甲、乙、丙3條引物在正確重組質(zhì)粒中的相應(yīng)位置，PCR鑒定時應(yīng)選擇的最佳一對引物組合是_________。某學(xué)生錯選了圖中的另外一對引物組合，擴(kuò)增出長度為2．1kb的片段，原因是_______________。

（3）檢測工程菌YP4S除氮的效能

①工程菌株YP4S在已滅菌的模擬污水中培養(yǎng)36h后，檢測結(jié)果如圖2。結(jié)果表明___________________。

②要進(jìn)一步證明工程菌對含氮污水治理更有效，應(yīng)___________________________。

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