(09如東縣學(xué)業(yè)水平測(cè)試)(6分)下面是我國(guó)農(nóng)村某些地區(qū)的人工生態(tài)系統(tǒng)的模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為 。
(2)在沼氣池發(fā)酵中起主要作用的微生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的 成分。
(3)若全部用農(nóng)作物喂豬,人體從豬肉中獲得5kg的能量,至少要消耗 kg的農(nóng)作物,這體現(xiàn)了能量流動(dòng)具有 的特點(diǎn)。
(4)寫出圖中的一條食物鏈 ,在該食物鏈中碳是以 形式在其中傳遞的。
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科目:高中生物 來源: 題型:
(09如東縣學(xué)業(yè)水平測(cè)試)(6分)植物細(xì)胞光合作用與細(xì)胞呼吸之間有密切的聯(lián)系。下圖表示了兩者之間的關(guān)系,請(qǐng)根據(jù)圖示分析回答:
(1)表示光合作用光反應(yīng)過程的是圖①―⑤過程中的 過程。
(2)①②過程發(fā)生的場(chǎng)所是 (填一種細(xì)胞器)。
(3)有氧呼吸與無氧呼吸的共同途徑是 (用圖中數(shù)字表示),發(fā)生在 (填一種細(xì)胞器的具體結(jié)構(gòu))。
(4)在光照最強(qiáng)的夏季中午,由于 (用圖中數(shù)字表示)部分受阻,會(huì)導(dǎo)致光合作用效率下降。
(5)對(duì)溫室栽培植物而言,當(dāng)陰雨連綿、光照不足時(shí),為避免大量減產(chǎn),應(yīng)設(shè)法降低農(nóng)作物的 (用圖中數(shù)字表示)過程。
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科目:高中生物 來源: 題型:
(09如東縣學(xué)業(yè)水平測(cè)試)(6分)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持與人體健康有密切的關(guān)系。下面是人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)概念圖,據(jù)圖
回答:
(1)圖中①、③分別代表 和 。
(2)正常人血漿pH為 ,血漿的pH之所以能保持穩(wěn)定,與它含有 等離子有關(guān)。
(3)一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間發(fā)高燒,會(huì)引起全身乏力,食欲不振等癥狀,主要原因是 。
(4)目前普遍認(rèn)為 網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。
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科目:高中生物 來源: 題型:
(09如東縣學(xué)業(yè)水平測(cè)試)(6分)請(qǐng)分析下表,回答有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問題。
組 別 | 材 料 | 實(shí) 驗(yàn) 條 件 | 觀察內(nèi)容 |
A | 蘋果勻漿 | 斐林試劑 | 試管中溶液顏色變化 |
B | 洋蔥根尖 | 解離液、龍膽紫溶液 | 觀察植物細(xì)胞有絲分裂 |
C | 菠菜葉 | 丙酮、層析液 | 濾紙條上色素帶 |
D | 洋蔥表皮 | 蒸餾水0.3g/mL蔗糖溶液 | 細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原 |
(1)A組實(shí)驗(yàn)的原理是:蘋果勻漿中存在的 與斐林試劑發(fā)生作用,生成 沉淀。
(2)某同學(xué)進(jìn)行B組實(shí)驗(yàn)時(shí),找到一個(gè)處于間期的分生區(qū)細(xì)胞,但不能觀察到這個(gè)細(xì)胞連續(xù)分裂的過程,其原因是 。
(3)C組實(shí)驗(yàn)中,如取材合適且提取色素的過程操作很規(guī)范。但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡,可能的原因除了濾紙條濕度大,沒有預(yù)先干燥處理外,還可能有: 。(寫出1個(gè)合理原因即可)
(4)做D組實(shí)驗(yàn)的某同學(xué)提出了“原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜嗎?”的問題,請(qǐng)你就這一問題作出假設(shè): 。
(5)上述四組實(shí)驗(yàn)中要使用顯微鏡的實(shí)驗(yàn)組別是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
(09如東縣學(xué)業(yè)水平測(cè)試)((6分)下圖為某家族苯丙酮尿癥的遺傳系譜圖(基因用A、a表示), 據(jù)圖回答:
(1)人類苯丙酮尿癥基因在 染色體上,其遺傳方式遵循 定律。
(2)Ⅱ5最可能的基因型是 。
(3)III8為雜合子的概率是 。
(4)III7的致病基因型來自于Ⅱ代中的 (用圖中數(shù)字表示)。
(5)若III11和一個(gè)苯丙酮尿癥基因攜帶者結(jié)婚,則生一個(gè)患病男孩孩子的幾率為 。
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