如圖表示油菜種子成熟過(guò)程中各種有機(jī)物的變化情況(1表示可溶性糖,2表示淀粉,3表示含氮化合物,4表示油脂),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)油菜種子成熟過(guò)程中,
 
含量不斷提高,而
 
 
含量不斷下降,這說(shuō)明
 
而來(lái)的.
(2)含氮物質(zhì)在種子未成熟前為非蛋白氮,隨著種子成熟程度的提高,含氮物質(zhì)主要為蛋白質(zhì).這說(shuō)明蛋白質(zhì)是由非蛋白氮轉(zhuǎn)變而來(lái)的,與這種現(xiàn)象相適應(yīng)的是成熟種子的細(xì)胞質(zhì)中
 
(填寫(xiě)物質(zhì)名稱)含量較多,以合成豐富的蛋白質(zhì).
(3)由圖可知,油菜種子是用于檢測(cè)
 
的好材料,采用的化學(xué)試劑是
 
考點(diǎn):脂質(zhì)的種類和作用的綜合,糖類的種類及其分布和功能,檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:由圖可知,細(xì)胞中可溶性糖和淀粉的含量下降,含氮化合物含量基本不變,油脂含量升高.
解答: 解:(1)種子成熟過(guò)程中,油脂含量不斷提高,但可溶性糖、淀粉等減少,說(shuō)明油脂可以由淀粉、可溶性還原糖轉(zhuǎn)化而來(lái).
(2)蛋白質(zhì)合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,蛋白質(zhì)合成增多,說(shuō)明細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄過(guò)程合成的RNA增多.
(3)由圖可知,油菜種子中油脂含量較多,是檢測(cè)油脂的好材料,脂肪用蘇丹Ⅲ來(lái)鑒定,會(huì)出現(xiàn)橘黃色微粒.
故答案為:
(1)油脂   可溶性糖    淀粉   油脂是由糖類(或可溶性糖和淀粉)轉(zhuǎn)化 
(2)RNA或mRNA
(3)油脂    蘇丹Ⅲ染液
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞中化合物相關(guān)知識(shí),要求學(xué)生具備識(shí)圖能力,理解細(xì)胞中化合物可以相互轉(zhuǎn)換.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于乙型肝炎病毒的說(shuō)法正確的是(  )
A、能在人體血漿中增殖
B、遺傳物質(zhì)是RNA
C、核酸中含4種含氮堿基
D、蛋白質(zhì)由自身的核糖體合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)植物生產(chǎn)應(yīng)用的敘述正確的是( 。
A、油菜因春天天氣變化無(wú)常導(dǎo)致蟲(chóng)媒授粉不足時(shí),可噴灑適量生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)果實(shí)發(fā)育而保產(chǎn)
B、將美國(guó)紐荷爾臍橙枝條嫁接至本地臍橙枝條上所結(jié)果實(shí)可基本保持紐荷爾臍橙口味
C、某果農(nóng)將毛桃的花粉授于蜜桃柱頭上,當(dāng)年所結(jié)果實(shí)具有毛桃和蜜桃兩者的口味
D、將用生長(zhǎng)素處理獲得的無(wú)籽蕃茄植株枝條嫁接后,可保持無(wú)籽性狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列四組生物中,細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是( 。
A、變形蟲(chóng)、水螅、發(fā)菜
B、煙草、苔蘚、水綿
C、小麥、顫藻、大豆
D、酵母菌、乳酸菌、放線菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在森林公園里有一群畫(huà)眉,它們是馬尾松的“保護(hù)神”,這一群畫(huà)眉稱之為一個(gè)(  )
A、群落B、生態(tài)系統(tǒng)
C、種群D、生物圈

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

胚胎工程是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的動(dòng)物繁育技術(shù),可在畜牧業(yè)和制荮業(yè)等領(lǐng)域發(fā)揮重要作用,據(jù)圖回答.

(1)圖示過(guò)程中用
 
處理良種母牛以獲取更多的卵母細(xì)胞,圖中過(guò)程A稱為
 

(2)在體外培養(yǎng)受精卵時(shí),除了給予一定量的O2:以維持細(xì)胞呼吸外,還需要提供
 
氣體以維持培養(yǎng)基的pH值.
(3)為研制能夠產(chǎn)生人類干擾素的牛乳腺生物反應(yīng)器,需將目的基因?qū)伺J芫,最常用的載體是
 
;獲得轉(zhuǎn)基因母牛后,如果
 
 即說(shuō)明目的基因已經(jīng)表達(dá).
(4)為使人類干擾素基因在后代中長(zhǎng)期保留,可將轉(zhuǎn)基因牛體細(xì)胞的
 
 轉(zhuǎn)入
 
 細(xì)胞中構(gòu)成重組細(xì)胞,使其發(fā)育成與供體具有相同性狀的個(gè)體,該技術(shù)稱為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在觀察動(dòng)物細(xì)胞分裂的固定裝片后,根據(jù)觀察到的細(xì)胞分裂的特點(diǎn),繪制出如圖甲、乙、丙、丁模式圖,據(jù)圖及所學(xué)的相關(guān)知識(shí)分析回答下列問(wèn)題.

(1)該實(shí)驗(yàn)材料最可能是動(dòng)物的
 
(填器官).該判定依據(jù)的細(xì)胞圖象為
 
.(填標(biāo)號(hào))
(2)乙圖所示細(xì)胞名稱為
 
.上面四個(gè)細(xì)胞中擁有同源染色體的細(xì)胞是
 
.(填標(biāo)號(hào))
(3)若該生物體基因型為AaBb,甲圖中1號(hào)染色體上存在A基因,5號(hào)染色體上檢測(cè)出有a基因,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能為
 

(4)丁細(xì)胞中染色體、染色單體、DNA數(shù)目分別為
 

(5)觀察裝片時(shí)并非在一個(gè)視野同時(shí)看到上述四個(gè)細(xì)胞,在使用顯微鏡的過(guò)程中正確的操作是:
 

A.應(yīng)先使用低倍鏡觀察,然后轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,換用高倍物鏡
B.若低倍鏡下物象位于視野左下方,則需向右上移動(dòng)裝片后再換高倍鏡
C.換成高倍鏡后,視野變暗.此時(shí)可增大光圈.并換成平面鏡
D.使用高倍顯微鏡時(shí),若物象不清楚,可以適當(dāng)調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有一種“十二肽”,分子式為CXHYNZOWS(z>12,w>13).已知將它徹底水解后只得到下列氨基酸.

回答下列問(wèn)題:?
(1)將一個(gè)該十二肽分子徹底水解時(shí)需要的水分子數(shù)是
 
個(gè)?
(2)將一個(gè)該十二肽分子徹底水解后有
 
個(gè)氨基酸和
 
個(gè)天門冬氨酸?
(3)假設(shè)20個(gè)氨基酸的平均分子量是125,由四條肽鏈共80個(gè)氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì),其相對(duì)分子量約為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)人體細(xì)胞外液的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、人體內(nèi)的細(xì)胞外液構(gòu)成了人體的內(nèi)環(huán)境
B、人體的細(xì)胞外液主要包括血液、組織液和淋巴
C、人體內(nèi)的所有液體統(tǒng)稱體液
D、人體內(nèi)的細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞外液與周圍環(huán)境交換物質(zhì)

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