14．下列關(guān)于生長素的敘述，正確的是（　�。�
A．生長素能促進(jìn)插條生根
B．生長素濃度越高，植物生長越快
C．去掉頂芽可以促進(jìn)側(cè)芽生長
D．植物的向光性運(yùn)動(dòng)是生長素不均勻分布所致

分析 生長素生理作用：促進(jìn)生長、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育；特點(diǎn)：具有雙重性即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長．梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．

解答 解：A、不用生長素處理的枝條扦插不容易成活，而不是不能成活，A正確；
B、生長素的作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長，B錯(cuò)誤；
C、頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸，大量積累在側(cè)芽部位，使側(cè)芽生長素濃度過高，從而使側(cè)芽生長受到抑制，這是頂端優(yōu)勢現(xiàn)象，C正確；
D、植物的向光性運(yùn)動(dòng)是單側(cè)光引起生長素分布不均所致造成的，D正確．
故選：ACD．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生長素生理作用及其兩重性的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高二上期末考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

下面是有關(guān)食醋和泡菜制作的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答：

(1)食醋可用大米為原料經(jīng)三步發(fā)酵來制作：

第一步：大米經(jīng)蒸熟、冷卻后加入淀粉酶，將原料中的淀粉分解成_______，然后進(jìn)一步分解成葡萄糖，這一過程可用______來檢測，因?yàn)樵撛噭┯龅矸鄢仕{(lán)色。

第二步：用______菌將葡萄糖轉(zhuǎn)化成乙醇，這一發(fā)酵過程中，玻璃發(fā)酵瓶不應(yīng)完全密閉的主要原因是______。

第三步：用________菌將乙醇轉(zhuǎn)化成乙酸，這一過程________氧氣。

(2)泡菜發(fā)酵過程中，會(huì)產(chǎn)生多種酸，其中主要是________，還有少量的亞硝酸鹽。對(duì)亞硝酸鹽的定量測定可以用________法，因?yàn)閬喯跛猁}與對(duì)氨基苯磺酸的反應(yīng)產(chǎn)物能與N?1?萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成________色化合物。進(jìn)行樣品測定時(shí)，還要取等量水進(jìn)行同樣的測定，目的是____________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高二上第三次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)繪制了如圖所示的能量流動(dòng)圖解(其中W1為生產(chǎn)者固定的太陽能)，下列敘述中不正確的是（ ）

A．生產(chǎn)者固定的總能量可表示為(A1＋B1＋C1＋A2＋B2＋C2＋D2)

B．由第一營養(yǎng)級(jí)到第二營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為D1/W1

C．流入初級(jí)消費(fèi)者的能量為(A2＋B2＋C2)

D．圖解表明能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．1953年，沃森和克里克建立了DNA分子的結(jié)構(gòu)模型，于1962年獲得諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．關(guān)于DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，錯(cuò)誤的說法是（　�。�
A．DNA分子由兩條反向平行的鏈組成B．脫氧核糖和磷酸排列在外側(cè)
C．堿基互補(bǔ)配對(duì)構(gòu)成DNA的基本骨架D．腺嘌呤總是與胸腺嘧啶配對(duì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于細(xì)胞生物膜的結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A．生物膜上的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量決定其功能的復(fù)雜程度
B．生物膜的功能特性是流動(dòng)性，其流動(dòng)性受溫度影響
C．葉綠體類囊體薄膜上含有與光合作用有關(guān)的各種酶
D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體均是單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是生長素作用與其濃度關(guān)系圖．課本上說：“一般情況下，生長素在較低濃度促進(jìn)生長，在濃度過高時(shí)則會(huì)抑制生長，甚至殺死植物．”看圖理解這句話，回答下列問題：
（1）曲線AC段可促進(jìn)植物生長，則該范圍的生長素濃度為（高、低）低濃度．曲線CD段可抑制植物生 長，則該范圍的生長素濃度為高濃度．
（2）向光生長的幼苗，其背光面濃度高于向光面而低于B點(diǎn)．
（3）具有頂端優(yōu)勢的植物，其側(cè)芽濃度高于頂芽而高于B點(diǎn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．復(fù)等位基因是指一對(duì)同源染色體上的相同位點(diǎn)的等位基因有三個(gè)或三個(gè)以上（如B 和b是等位基因，b和B1是等位基因，則B、b、B1互稱為復(fù)等位基因）．某二倍植物的抗逆特性由4個(gè)復(fù)等位基因A、a1、a2、a3控制．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）基因的本質(zhì)是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，A、a1、a2、a3的根本來源是基因突變．
（2）為探究基因之間的顯、隱性關(guān)系，某生物實(shí)驗(yàn)小組將兩種純合子a1a1、a2a2進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，以判定a1、a2之間是否存在明顯的顯、隱性關(guān)系．
實(shí)驗(yàn)原理：通過雜交子代的表現(xiàn)型的類型，可以判定基因間的顯、隱性關(guān)系．
實(shí)驗(yàn)步驟：①將兩種純合子a1a1、a2a2進(jìn)行雜交得到F1．
②再將F1自交得到F2．
③統(tǒng)計(jì)F2的表現(xiàn)型的種類．
預(yù)測可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：①若F2表現(xiàn)型有2種，則表明這兩個(gè)基因之間有明顯的顯隱性關(guān)系 ②若F2表現(xiàn)型有3種，則表明這兩個(gè)基因之間無明顯的顯隱性關(guān)系．
（3）研究得知該植物的抗逆性和細(xì)胞內(nèi)的水楊酸、多胺、脫落酸等非蛋白質(zhì)類物質(zhì)有關(guān)，請(qǐng)據(jù)所學(xué)知識(shí)推測基因控制該植物抗逆性性狀的方式是基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物體的性狀．
（4）如圖為某家族的遺傳系譜圖．設(shè)甲病顯性基因?yàn)锳，隱性基因?yàn)閍；乙病顯性基因?yàn)锽，隱性基因?yàn)閎．已知兩種病中至少有一種為伴X染色體的遺傳病，請(qǐng)分析回答：

①甲病的遺傳方式是伴X隱性遺傳．II2的基因型是BBXaY或BbXaY．
②若II3和II4婚配，生一個(gè)同時(shí)患兩種病的女孩的幾率是0；生一個(gè)只患一種病的孩子的幾率是$\frac{3}{8}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖表示人類鐮刀細(xì)胞貧血癥的病因，據(jù)圖回答：
（1）③過程是基因突變．
（2）父母均正常，生了一個(gè)鐮刀型細(xì)胞貧血癥的女兒，可見此遺傳病是常染色體上隱性遺傳病．如果這對(duì)夫婦再生，生一個(gè)患此病的女兒的概
率為$\frac{1}{8}$．
（3）鐮刀型貧血癥是由基因突變產(chǎn)生的一種遺傳病，從變異的種類來看，這種變異屬于可遺傳變異．根據(jù)鐮刀型細(xì)胞貧血癥的發(fā)病率和表現(xiàn)特征，說明基因突變具有突變率很低和突變往往是有害的的特點(diǎn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

20．1975年米爾斯坦和柯勒成功地獲得了單克隆抗體．下列細(xì)胞中與單克隆抗體的制備直接相關(guān)的是（　�。�
A．效應(yīng)B細(xì)胞B．T淋巴細(xì)胞C．骨髓瘤細(xì)胞D．雜交瘤細(xì)胞

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