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【題目】下列屬于植物組織培養(yǎng)的是（ ）

A．水稻種子萌發(fā)并長成新個體 B．蘭花的莖尖組織培育成蘭花幼苗

C．扦插的葡萄枝長成新個體 D．柳樹芽發(fā)育成枝條

【答案】B

【解析】

試題分析：水稻種子萌發(fā)并長成新個體屬于自然生長過程，不需要植物組織培養(yǎng)技術，A錯誤；莖尖不帶病毒，故采用莖尖組織培養(yǎng)技術來脫毒苗，B正確；扦插的葡萄枝長成新個體屬于營養(yǎng)繁殖，不需要植物組織培養(yǎng)技術，C錯誤；柳樹芽發(fā)育成枝條，為芽的發(fā)育過程，不需要植物組織培養(yǎng)技術，D錯誤．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為某池塘生態(tài)系統(tǒng)中4種生物的食物網，圖2為不同體長D種群的食性相對值，下列敘述錯誤的是(　　)

A. C和D之間的種間關系是競爭和捕食

B. 若體長為6.5 cm的D種群增重1 kg，至少需要消耗第一營養(yǎng)級生物10 kg

C. 若池塘中投放大量體長小于2.8 cm的D種群，一定時間內A、B數量會增加

D. 池塘中的植物能實現水體凈化，體現了生物多樣性的直接價值

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】英國研究者取人的皮膚細胞核與去核牛的卵細胞重組，培育出混合胚胎，但該胚胎只成活了3天。此項技術與一般治療性克隆研究相比較，其發(fā)展優(yōu)勢是

A. 最終可培育產生轉人類基因動物

B. 可望解決研究中人類卵細胞資源稀缺問題

C. 可望有效解決器官移植產生的排斥反應

D. 可望構建人體器官克隆體系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是一個人工農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖（大棚溫度、CO2濃度等可適當控制）。請據圖回答下列問題：

（1）沼氣池中的微生物在該生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于__________，該生態(tài)系統(tǒng)的生產者主要是___________。

（2）相對一般農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)而言，此生態(tài)系統(tǒng)能提高經濟效益，主要原因是充分利用了____________中的能量，形成“無廢棄物農業(yè)”，這主要是遵循生態(tài)工程的____________原理。

（3）在農業(yè)生產上，將沼氣發(fā)酵池與玻璃大棚相通能提高農作物產量，其原因是_____________________。該人工生態(tài)系統(tǒng)最大的優(yōu)點是____________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列為有關環(huán)境因素對植物光合作用影響的關系圖，有關描述不正確的是（ ）

A．圖1中，若光照強度適當增強，a點左移，b點右移

B．圖2中，若CO2濃度適當增大，a點左移，b點右移

C．圖3中，a點與b點相比，a點時葉綠體中C3含量相對較多

D．圖4中，當溫度高于25°C時，光合作用制造的有機物的量開始減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在腐乳發(fā)酵中，具有調味，促進發(fā)酵和食品防腐功能的是（ ）

①花椒 ②大蒜 ③茴香 ④桂皮 ⑤生姜 ⑥紅曲霉素

A．①②③④ B．②③④⑤⑥ C．①③④⑥ D．①②③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了研究2個新育品種P1、P2幼苗的光合作用特性，研究人員分別測定了新育品種與原種（對照）葉片的凈光合速率。蛋白質含量和葉綠素含量，結果如下圖所示。請回答下列問題：

⑴圖甲的凈光合速率是采用葉齡一致的葉片，在______適宜且相同的實驗條件下，測得的單位時間、單位葉面積_______的吸收量。

⑵光合作用過程中，CO2與C5結合生成_____，該物質的去向是________。

⑶由圖甲可知,P1的葉片光合作用能力最強,根據圖乙推斷其主要原因有_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為AaBb (兩對基因自由組合）的某二倍體動物，可以產生下圖中各種基因型，下列說法中錯誤的是

A.在此動物的睪丸中能同時找到基因型為AaBb、AB、Ab、aB和ab的細胞

B.與過程①、②、④相比，過程③特有的現象是產生了新基因

C.①、③、④過程產生的變異都屬于可遺傳變異

D.過程④結果產生的原因一定是減數第一次分裂同源染色體未分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅一個精原細胞細胞核中的一個DNA分子用15N標記，在正常情況下，其減數分裂形成的精子中，含有15N的精子數占

A. 1/16 B. 1/8 C. 1/4 D. 1/2

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