【題目】誘變育種與雜交育種的不同之處是(　　)

①能大幅度改良某些性狀�、谀苄纬尚禄颉、勰苄纬尚禄蛐汀、芤话銓�(duì)個(gè)體生存有利

A．①② B．①③

C．②③ D．②④

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將紫色蘿卜的塊根切成小塊放入清水中，水的顏色無(wú)明顯變化；若對(duì)其進(jìn)行加溫，隨著水溫的升高，水的顏色會(huì)逐漸變紅。其原因是

A. 細(xì)胞壁在升溫的過程中受到破壞

B. 水溫升高，花青素的溶解度加大

C. 升溫使生物膜被破壞而喪失功能

D. 升溫使水中的化學(xué)物質(zhì)發(fā)生了反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】核孔是大分子物質(zhì)出入細(xì)胞核的通道,大分子物質(zhì)穿過核孔屬于（ ）

A. 協(xié)助擴(kuò)散

B. 主動(dòng)運(yùn)輸

C. 胞吞或胞吐

D. 以上都不對(duì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在正常情況下，基因型為EeFf的個(gè)體不能產(chǎn)生的配子是

A. EFB. EfC. ffD. eF

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用輻射量超標(biāo)的大理石裝修房屋,會(huì)對(duì)未生育夫婦造成危害進(jìn)而影響生育的質(zhì)量。以下說法正確的是(　　)

A. 射線易誘發(fā)基因突變,通過受精作用傳給后代

B. 射線易誘發(fā)基因突變,通過有絲分裂傳給后代

C. 射線易誘發(fā)基因重組,通過減數(shù)分裂傳給后代

D. 射線易誘發(fā)基因重組,通過有絲分裂傳給后代

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列植物新陳代謝的有關(guān)敘述正確的是

A．是否產(chǎn)生CO2是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的本質(zhì)區(qū)別

B．高等植物能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，其產(chǎn)物必定是酒精和二氧化碳

C．光合作用的暗反應(yīng)進(jìn)行可在無(wú)光的條件下進(jìn)行

D．光合作用產(chǎn)生的氧一部分來(lái)自水，另一部分來(lái)自二氧化碳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1為氨基酸和Na＋進(jìn)出腎小管上皮細(xì)胞的示意圖，圖2表示甲（核苷酸）、乙（葡萄糖）這兩種小分子物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)外的濃度情況。下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．圖1中氨基酸運(yùn)入腎小管上皮細(xì)胞吸收水的方式為自由擴(kuò)散

B．圖1中Na＋運(yùn)入腎小管上皮細(xì)胞的方式為協(xié)助擴(kuò)散

C．圖2中的甲從胞內(nèi)運(yùn)輸至胞外的方式為協(xié)助擴(kuò)散

D．圖2中的乙從胞內(nèi)運(yùn)輸至胞外受載體蛋白的限制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在如圖所示的裝置中，A、B、C中均為一定濃度的蔗糖溶液，溶液之間均用半透膜隔開，一段時(shí)間后達(dá)到滲透平衡形成一定的高度差，如圖所示，h1>h2，在達(dá)到平衡后，A、B、C中蔗糖溶液的濃度大小關(guān)系為（ ）

A．A＝B＝C B．A>B>C

C．A>C>B D．無(wú)法確定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】不同濃度的生長(zhǎng)素影響某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，下列敘述不正確的是（ ）

A. 乙烯濃度高脫落率不一定高

B. 一定濃度的生長(zhǎng)素可以促進(jìn)乙烯的生成

C. 生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)葉片脫落的作用是相互拮抗的

D. 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可噴施較高濃度生長(zhǎng)素類似物降低脫落率

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同步練習(xí)冊(cè)答案