有些植物的細(xì)胞中含有兩種類(lèi)型的葉綠體,一種是含有類(lèi)囊體的,另一種是不含有類(lèi)囊體的。請(qǐng)根據(jù)已學(xué)的葉綠體基粒和基質(zhì)的功能,判斷下列說(shuō)法中不正確的是( )
A.不含類(lèi)囊體的葉綠體中不能進(jìn)行光反應(yīng)
B.含有類(lèi)囊體的葉綠體中的光合作用有光反應(yīng)和暗反應(yīng)過(guò)程
C.不含類(lèi)囊體的葉綠體中不能產(chǎn)生氧氣
D.溫度和二氧化碳濃度的改變對(duì)不含類(lèi)囊體的葉綠體中的光合作用不產(chǎn)生影響
D
【解析】
試題分析:光反應(yīng)階段的場(chǎng)所是類(lèi)囊體的薄膜上,故不含類(lèi)囊體的葉綠體不能進(jìn)行光反應(yīng),故A正確;含類(lèi)囊體的葉綠體可以進(jìn)行光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段,故B正確;氧氣是在光反應(yīng)階段產(chǎn)生的,故不含類(lèi)囊體的葉綠體不能產(chǎn)生氧氣,故C正確;不含類(lèi)囊體的葉綠體中含有酶和二氧化碳參與的暗反應(yīng),故溫度和二氧化碳濃度對(duì)不含類(lèi)囊體的葉綠體的光合作用有影響,故D錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查光合作用的過(guò)程和影響因素,意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題的能力;考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆河北省五校聯(lián)盟高三上學(xué)期調(diào)研考試?yán)砭C試題(生物部分)(帶解析) 題型:綜合題
[生物一選修1:生物技術(shù)實(shí)踐](15分)
植物的花藥培養(yǎng)在育種上有特殊的意義。植物組織培養(yǎng)可用于無(wú)病毒植株及細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)等方面。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。
(1)通過(guò)花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株(即單倍體植株)一般有兩種途徑:一種是花粉通過(guò)胚狀體階段發(fā)育為植株,另一種是花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成 ,再將其誘導(dǎo)分化成植株。
(2)在花粉發(fā)育的過(guò)程中,只有某一個(gè)時(shí)期對(duì)離體刺激敏感,一般來(lái)說(shuō),在____________ 期,花藥培養(yǎng)成功率高,為了挑選到此期的花藥,通常選擇________ 的花蕾。
(3)為了進(jìn)一步確定花粉是否處于適宜的發(fā)育期,一般要通過(guò) 來(lái)觀察,通常需要用 來(lái)染色,但有些植物的花粉核不易著色,需采用焙花青一鉻礬法,此方法能將花粉細(xì)胞核染成 色。
(4)采用的MS固體培養(yǎng)基中除含有多種大量元素和微量元素外,還需添加植物激素,其中主要是 。
(5)無(wú)菌技術(shù)也是成功誘導(dǎo)出花粉植株的重要因素,下列各項(xiàng)中使用化學(xué)藥劑進(jìn)行消毒的是 ,采用灼燒方法進(jìn)行滅菌的是 。(答序號(hào))
①培養(yǎng)皿 ②培養(yǎng)基 ③實(shí)驗(yàn)操作者的雙手
④三角錐形瓶 ⑤接種環(huán) ⑥花蕾
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆河北衡水中學(xué)高二上期第五次調(diào)研考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(11分)2009年10月,我國(guó)自主研發(fā)的轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)水稻“華恢1號(hào)”獲得農(nóng)業(yè)部頒發(fā)的安全證書(shū)。下圖表示該抗蟲(chóng)水稻主要培育流程,據(jù)圖回答:
(1)殺蟲(chóng)基因(crylA)是人們根據(jù)幾種Bt毒蛋白的分子結(jié)構(gòu),設(shè)計(jì)并人工合成的,這屬于 工程技術(shù)范疇。除了上述方法,有些目的基因可以從基因文庫(kù)中獲取;蛭膸(kù)包含 和 等類(lèi)型,其中前者的基因中含有啟動(dòng)子。
(2)圖中③過(guò)程中,能促進(jìn)農(nóng)桿菌移向植物細(xì)胞的物質(zhì)是 類(lèi)化合物。Ti質(zhì)粒是農(nóng)桿菌中的一種質(zhì)粒,其上有T-DNA,把目的基因插入Ti質(zhì)粒的T-DNA中是利用T-DNA 的特點(diǎn)。
(3)植物基因工程中將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法除了農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法之外,還可采取的方法是 (任舉一例)。
(4)對(duì)目的基因轉(zhuǎn)錄和翻譯產(chǎn)物的檢測(cè)分別采用 、 技術(shù)。
(5)組建理想的載體需要對(duì)天然的質(zhì)粒進(jìn)行改造。下圖是天然土壤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒結(jié)構(gòu)示意圖(示部分基因及部分限制酶作用位點(diǎn)),據(jù)圖分析:
①人工改造時(shí),要使抗蟲(chóng)基因表達(dá),在上圖所示基因表達(dá)載體中還應(yīng)添加 。
②人工改造時(shí)用限制酶Ⅱ處理,其目的之一是除去或破壞質(zhì)粒上的 (填相應(yīng)基因的簡(jiǎn)寫(xiě)字母),保證T-DNA進(jìn)入水稻細(xì)胞后不會(huì)引起細(xì)胞的無(wú)限分裂和生長(zhǎng)。若限制酶Ⅱ切割DNA分子后形成的黏性末端為,則該酶識(shí)別的核苷酸序列是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012年人教版高中生物必修1 3.2細(xì)胞器-系統(tǒng)內(nèi)的分工合作練習(xí)卷(解析版) 題型:綜合題
植物細(xì)胞中含有色素的結(jié)構(gòu)有液泡、葉綠體、有色體。紅辣椒的果皮顏色是紅色的,有些同學(xué)認(rèn)為是細(xì)胞液中的色素呈現(xiàn)出的顏色;有些同學(xué)認(rèn)為是細(xì)胞中有色體中色素呈現(xiàn)出的顏色。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究辣椒中色素的分布?
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年河北省五校聯(lián)盟高三上學(xué)期調(diào)研考試?yán)砭C試題(生物部分)(解析版) 題型:綜合題
[生物一選修1:生物技術(shù)實(shí)踐](15分)
植物的花藥培養(yǎng)在育種上有特殊的意義。植物組織培養(yǎng)可用于無(wú)病毒植株及細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)等方面。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。
(1)通過(guò)花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株(即單倍體植株)一般有兩種途徑:一種是花粉通過(guò)胚狀體階段發(fā)育為植株,另一種是花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成 ,再將其誘導(dǎo)分化成植株。
(2)在花粉發(fā)育的過(guò)程中,只有某一個(gè)時(shí)期對(duì)離體刺激敏感,一般來(lái)說(shuō),在____________ 期,花藥培養(yǎng)成功率高,為了挑選到此期的花藥,通常選擇________ 的花蕾。
(3)為了進(jìn)一步確定花粉是否處于適宜的發(fā)育期,一般要通過(guò) 來(lái)觀察,通常需要用 來(lái)染色,但有些植物的花粉核不易著色,需采用焙花青一鉻礬法,此方法能將花粉細(xì)胞核染成 色。
(4)采用的MS固體培養(yǎng)基中除含有多種大量元素和微量元素外,還需添加植物激素,其中主要是 。
(5)無(wú)菌技術(shù)也是成功誘導(dǎo)出花粉植株的重要因素,下列各項(xiàng)中使用化學(xué)藥劑進(jìn)行消毒的是 ,采用灼燒方法進(jìn)行滅菌的是 。(答序號(hào))
①培養(yǎng)皿 ②培養(yǎng)基 ③實(shí)驗(yàn)操作者的雙手
④三角錐形瓶 ⑤接種環(huán) ⑥花蕾
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