埃博拉病毒是一種能引起人類和靈長類動物產(chǎn)生埃博拉出血熱的烈性傳染病病毒，有很高的死亡率。下圖是針對埃博拉病毒的單克隆抗體制備流程的簡明示意圖。請回答下列問題：

（1）分析上圖，制備埃博拉病毒單克隆抗體涉及的生物技術(shù)主要有 、 。

（2）利用小鼠制備埃博拉病毒單克隆抗體的過程中，先給小鼠注射一種純化的埃博拉病毒核衣殼蛋白，再從小鼠脾臟內(nèi)獲得 ，通過②過程獲得的的③是 ，再經(jīng)過篩選最終可獲得④，該細胞群的特點是 。

（3）若要大量制備單克隆抗體，可將④細胞置于培養(yǎng)液中進行體外培養(yǎng)，在培養(yǎng)液中通入一定濃度的

，以維持培養(yǎng)液的PH。

（4）通過上述方法得到的抗體與常規(guī)的血清抗體相比最大的優(yōu)點是 �！吧飳棥笔墙柚鷨慰寺】贵w的 作用，能將藥物定向帶到癌細胞所在位置。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2016屆湖南郴州高三第三次教學質(zhì)量監(jiān)測理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究發(fā)現(xiàn)人體的生物鐘機理如下圖所示下丘腦SCN細胞中，基因表達產(chǎn)物PER蛋白的濃度呈周期性變化，振蕩周期為24h，下列分析正確的是

A． per基因只存在于下丘腦SCN細胞中

B．一條mRNA鏈上，可同時結(jié)合多個核糖體翻譯出多條不同的肽鏈

C．核糖體在圖中的移動方向是從左向右

D．過程③體現(xiàn)了負反饋調(diào)節(jié)機制

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆四川涼山州高中畢業(yè)班第二次診斷性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物人工染色體是用多個外源基因結(jié)合蛋白質(zhì)，人為構(gòu)建的微型染色體，不能與宿主細胞的染 色體配對。 將一條植物人工染色體導入植物擬南芥體細胞（2n=10）中, 再培育成可育新品種。 下列敘述正確的是

A．擬南芥的遺傳物質(zhì)中含有4種堿基和4種核糖核苷酸

B．新品種擬南芥的細胞在有絲分裂后期有22條染色單體

C．新品種擬南芥連續(xù)自交，含人工染色體的植株的比例降低

D．人工染色體上的基因能決定新品種擬南芥的進化方向

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆河北石家莊高三上學期期末調(diào)研檢測理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請回答以下有關(guān)基因工程的問題。

（l）基因工程中切割DNA的工具酶是 。DNA連接酶根據(jù)其來源不同，分為 和

（2）利用PCR技術(shù)擴增目的基因的前提，是要有一段已知目的基因的核苷酸序列以便根據(jù)這一序列合成

（3） 是基因工程的核心步驟。啟動子是 識別和結(jié)合的部位，它能驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄出mRNA。

（4）將目的基因?qū)胫参锛毎捎米疃嗟姆椒ㄊ?/p>

（5）要檢測轉(zhuǎn)基因生物的DNA上是否插入了目的基因，采用的方法是 技術(shù)。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆河北石家莊高三上學期期末調(diào)研檢測理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物激素的敘述，錯誤的是

A．在植物體內(nèi)生長素的運輸都屬于極性運輸

B．植物激素能夠調(diào)控植物細胞的基因表達

C．細胞分裂素和生長素可以在同一細胞中起作用

D．植物激素的產(chǎn)生部位和作用部位可以是不同的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆廣西南寧高三第一次模擬（適應(yīng)性測試）考試（理綜）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

萌發(fā)的種子中含有兩種淀粉酶，已知淀粉酶不耐熱（70℃時即失活），淀粉酶耐熱，兩種酶在NaOH溶液中均失活。某實驗小組設(shè)計了如下實驗測定萌發(fā)種子中淀粉酶的活性。請回答下列問題。

步驟

操作項目

A組

B組

A1

A2

A3

B1

B2

B3

1

淀粉酶溶液/ml

1

1

1

0

0

0

2

水溶加熱

置于70℃水浴15min，冷卻

3

淀粉酶溶液/ml

0

0

0

1

1

1

4

NaOH溶液/ml

4

0

0

4

0

0

5

1%淀粉溶液/ml

2

2

2

2

2

2

6

保溫

在40℃恒溫水浴中準確保溫5min

7

檢測

利用某些化學試劑所發(fā)生的褪色反應(yīng)進行檢測

（1）淀粉酶能催化淀粉水解生成 （填二糖），酶與無機催化劑相比，催化效率具有高效性的原因是 。

（2）分析實驗表格可知：A組測定的是 （填）淀粉酶的活性。

（3）該實驗步驟4中在A1和B1組中加入NaOH溶液的目的是 ，在第7步中的化學試劑可選用 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．將某種植物放在特定的實驗裝置內(nèi)，研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響，實驗以該植物光合作用吸收的CO2總量與呼吸作用CO2的釋放量為指標，實驗結(jié)果如表所示．
溫度/℃202530354045
光照下CO2吸收總量，?mg•h-1）1.001.752.503.253.753.50
黑暗中CO2釋放量，?mg•h-1）0.500.751.001.502.253.00
下列對該表數(shù)據(jù)分析正確的是（　�。�
A．晝夜不停地光照，溫度為20℃時該植物不能生長
B．晝夜不停地光照，溫度為40℃時，最有利于有機物的積累
C．每天交替進行12 h光照、12 h黑暗，溫度均保持在35℃的條件下，該植物能正常生長
D．每天交替進行12 h光照、12 h黑暗，溫度均保持在45℃的條件下，該植物能正常生長

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖為人體某致病基因控制異常蛋白質(zhì)合成的過程示意圖，請回答下列有關(guān)問題：
（1）該過程都可能發(fā)生在C．
A．肌肉細胞     B．肺泡細胞      C．成熟的紅細胞    D．造血干細胞
（2）圖中過程①是轉(zhuǎn)錄，此過程既需要核糖核苷酸作為原料，還需要能與DNA分子結(jié)合的RNA聚合酶進行催化．
（3）過程②中，核糖體在物質(zhì)b上的移動方向是B→A（用圖中字母和箭頭表示）．
（4）若圖中異常多肽鏈中有-段氨基酸序列為“一絲氨酸-谷氨酸一”，攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU，則物質(zhì)a中對應(yīng)的模板鏈堿基序列為-AGACTT-．
（5）圖中所掲示的基因控制性狀的方式是基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是自然條件下某種群數(shù)量的動態(tài)變化模型，請回答問題．

（1）種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，不能（填“能”或“不能”）反映種群數(shù)量的變化趨勢．
（2）圖中曲線是反映種群數(shù)量動態(tài)變化的數(shù)學模型，用該模型解釋建立大熊貓自然保護區(qū)的目的是有效提高大熊貓種群的K值（或環(huán)境容納量），以利于大熊貓種群數(shù)量的增加．
（3）圖中A點時種群的年齡組成為增長型，A點后種群的增長速率減�。ㄌ睢霸龃蟆�、“減小”、“基本不變”）．
（4）提高種群的K值，可采用就地保護的措施，這是對生物多樣性最有效的保護．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案