分析 據(jù)圖分析:圖示中a表示色素分子,分布于類囊體薄膜上,b為O2,d為ADP,e為[H],c為ATP,f為C5,g為CO2,h為C3,過程①~⑤依次為光反應(yīng)、暗反應(yīng)、有氧呼吸第一階段、有氧呼吸第二階段及有氧呼吸第三階段.
解答 解:(1)據(jù)圖分析,物質(zhì)a表示葉綠素a和葉綠素b,主要吸收藍紫光和紅光.在提取色素時,加入SiO2目的是使研磨充分.色素分離實驗中在濾紙上擴散最快的色素是胡蘿卜素.
(2)b為O2,g為CO2,h為C3.
(3)光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP可以參與暗反應(yīng)的三碳化合物的還原過程.
(4)①為光反應(yīng),發(fā)生場所為葉綠體類囊體薄膜.⑤為有氧呼吸第三階段,發(fā)生場所是線粒體基質(zhì).
(5)有氧呼吸的總反應(yīng)式:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
故答案為:
(1)紅光和藍紫光 使研磨充分 胡蘿卜素
(2)O2 CO2 C3
(3)[H]和ATP
(4)葉綠體類囊體薄膜 線粒體基質(zhì)
(5)C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
點評 本題著重考查了光合作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識,意在考查考生能識記并理解所學(xué)知識的要點.要注意,光反應(yīng)離不開光,暗反應(yīng)有光無光均可進行.光反應(yīng)需要暗反應(yīng)提供的ADP和Pi,暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的ATP和[H],兩者相互依存,是統(tǒng)一不可分割的整體.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省西安市高二10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某生物興趣小組利用剛宰殺的家兔探究影響促甲狀腺激素(TSH)分泌的因素,實驗結(jié)果如下圖所示。下列分析中不合理的是
A.3號瓶、4號瓶、5號瓶對比說明甲狀腺激素和下丘腦影響TSH的分泌
B.2號瓶和5號瓶對比說明垂體對下丘腦分泌TSH有促進作用
C.1號瓶、2號瓶、3號瓶對比說明TSH是由垂體分泌的
D.3號瓶、4號瓶對比可知,甲狀腺激素對TSH的分泌有抑制作用
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①是基本骨架 | |
B. | ②是細胞識別功能的物質(zhì)基礎(chǔ) | |
C. | 該模型稱為“流動鑲嵌模型” | |
D. | 變形蟲發(fā)生形態(tài)變化,說明細胞膜具有一定的流動性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 油菜在傳粉階段遇到連續(xù)暴雨襲擊,噴灑生長素類似物可避免減產(chǎn) | |
B. | 切除動物垂體后,動物血液中的生長激素和甲狀腺激素都會減少 | |
C. | 甲狀腺激素分泌不足,蝌蚪發(fā)育會受影響,成年人耗氧量會增加 | |
D. | 兩激素間的拮抗作用不利于維持動物體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)和生長發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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