【題目】在氮源為14N和15N的培養(yǎng)基上分別生長(zhǎng)的大腸桿菌,其DNA分子分別為14N-DNA(相對(duì)分子質(zhì)量為a)和15N-DNA(相對(duì)分子質(zhì)量為b)。將在的培養(yǎng)基上連續(xù)繁殖現(xiàn)代(Ⅰ和Ⅱ),用某種離心方法分離得到的結(jié)果如圖所示。下列對(duì)此實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是( )
A.Ⅰ代細(xì)菌DNA分子中一條鏈?zhǔn)?/span>14N,另一條鏈?zhǔn)?/span>15N
B.Ⅱ代細(xì)菌含15N的DNA分子占全部DNA分子的1/4
C.預(yù)計(jì)Ⅲ代細(xì)菌DNA分子的平均相對(duì)分子質(zhì)量為
D.預(yù)計(jì)繼續(xù)培養(yǎng)細(xì)菌,DNA分子離心后不會(huì)同時(shí)得到輕、中、重三條帶
【答案】B
【解析】
半保留復(fù)制:DNA在復(fù)制時(shí),以親代DNA的每一個(gè)單鏈作模板,合成完全相同的兩個(gè)雙鏈子代DNA,每個(gè)子代DNA中都含有一個(gè)親代DNA鏈,這種現(xiàn)象稱(chēng)為DNA的半保留復(fù)制。
A、DNA復(fù)制的方式是半保留復(fù)制。親代DNA分子均為重帶DNA,即15N15N,在含14N的培養(yǎng)基上復(fù)制一次后,形成的2個(gè)DNA分子均為中帶DNA,即14N15N;再?gòu)?fù)制一次,4個(gè)DNA分子中有2個(gè)中帶,即14N15N,2個(gè)輕帶,即14N14N,A正確;
B、Ⅱ代細(xì)菌中DNA分子為2個(gè)中帶,即14N15N,2個(gè)輕帶,即14N14N,故含15N的DNA分子占全部DNA分子的2/4=1/2,B錯(cuò)誤;
C、預(yù)計(jì)Ⅲ代細(xì)菌DNA分子為2個(gè)中帶,6個(gè)輕帶,可以把兩條含15N的鏈看作一個(gè)DNA分子,則DNA分子的平均相對(duì)分子質(zhì)量為,C正確;
D、預(yù)計(jì)繼續(xù)培養(yǎng)細(xì)菌,DNA分子離心后不會(huì)同時(shí)得到輕、中、重三條帶,因?yàn)椴豢赡苄纬芍貛?/span>DNA分子,D正確;
故選B。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物實(shí)驗(yàn)小組為“探究酵母菌呼吸方式”設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置(圖1),圖2是細(xì)胞呼吸過(guò)程示意圖,①~⑤代表反應(yīng)過(guò)程,Ⅰ~Ⅷ代表物質(zhì)。請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)為減少實(shí)驗(yàn)誤差,空氣泵泵入的氣體中應(yīng)去除____________________。若將圖中澄清石灰水改為溴麝香草酚藍(lán)水溶液,在不斷通入相關(guān)氣體的情況下,溶液的顏色變化是____________________。
(2)圖1丙試管中石蠟油的作用是___________________________,使酵母菌進(jìn)行圖2中過(guò)程是__________(填數(shù)字)。
(3)乙、丙試管中都存在的圖2中的過(guò)程是__________(填數(shù)字)。
(4)圖2中物質(zhì)II的中文名稱(chēng)是____________________,酵母菌內(nèi)催化該物質(zhì)合成的酶分布于____________________________________________________________。
(5)若用18O標(biāo)記圖2中的H2O,則圖中最先出現(xiàn)放射性的物質(zhì)為__________(填序號(hào))。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某種染色體結(jié)構(gòu)變異如圖所示。下列敘述正確的是( )
A. 染色體斷片發(fā)生了顛倒
B. 染色體發(fā)生了斷裂和重新組合
C. 該變異是由染色單體分離異常所致
D. 細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)出現(xiàn)了重復(fù)和缺失
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是一位同學(xué)制作洋蔥根尖有絲分裂的臨時(shí)裝片并進(jìn)行觀察的實(shí)驗(yàn)流程,下列說(shuō)法正確的是
A. b中的解離液能夠使果膠質(zhì)松散,使根尖細(xì)胞彼此分散開(kāi)
B. 細(xì)胞是獨(dú)立的單位,在每一個(gè)視野中都能觀察到細(xì)胞分裂的各時(shí)期
C. f操作時(shí)一般先用手指輕輕按壓蓋玻片,再覆蓋上濾紙用橡皮或筆端輕輕敲擊
D. 圖示實(shí)驗(yàn)流程操作,g中通過(guò)移動(dòng)裝片能觀察到不同時(shí)期被染成深顏色的染色體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)盆栽鮮花施用S-誘抗素制劑,可以保證鮮花盛開(kāi)。S-誘抗素的分子結(jié)構(gòu)如下圖,下列關(guān)于該分子的說(shuō)法正確的是
A. 含有碳碳雙鍵、苯環(huán)、羥基、羰基
B. 含有碳碳雙鍵、羥基、羰基、羧基
C. 1 mol該物質(zhì)能與5 mol H2發(fā)生加成反應(yīng)
D. 與等物質(zhì)的量的溴單質(zhì)發(fā)生加成反應(yīng)可得3種產(chǎn)物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】1953年,赫爾希和蔡斯利用同位素標(biāo)記法,完成了著名的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)。
(1)如果讓放射性同位素主要分布在圖中離心管的上清液中,則獲得該實(shí)驗(yàn)中的噬菌體的培養(yǎng)方法是____________。
A. 用含35S的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體
B. 用含32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體
C. 用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌,現(xiàn)用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體
D. 用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌,再用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體
(2)用被32P標(biāo)記的噬菌體去侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌,離心后,發(fā)現(xiàn)上清液中有放射性物質(zhì)存在,則這些放射性物質(zhì)的來(lái)源可能是________________________________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】白僵菌可感染農(nóng)業(yè)害蟲(chóng),常作為防治害蟲(chóng)的菌劑。由于白僵菌對(duì)除草劑草丁膦敏感,且殺死害蟲(chóng)的能力較弱,科研人員對(duì)其進(jìn)行基因工程改造,流程如圖所示。
(1)蘇云金芽孢桿菌產(chǎn)生的毒蛋白能有效殺死害蟲(chóng)。從蘇云金芽孢桿菌中獲取毒蛋白基因,通過(guò)PCR技術(shù)可在體外大量擴(kuò)增。該擴(kuò)增過(guò)程需要________種引物,所需添加的酶是________。
(2)將毒蛋白基因和質(zhì)粒連接獲得重組質(zhì)粒1的過(guò)程需要用到的限制酶是________,其作用是破壞DNA分子中的________鍵。
(3)重組質(zhì)粒1和Bar基因(草丁膦抗性基因)各自用Xba I酶處理,得到酶切片段。重組質(zhì)粒1的酶切片段再用去磷酸化酶處理,使末端游離的磷酸基團(tuán)脫離,目的是防止__________。
(4)將重組質(zhì)粒2導(dǎo)入經(jīng)_______處理成為感受態(tài)的白僵菌,一段時(shí)間后用含有_______的平板培養(yǎng)基進(jìn)行篩選,獲得含有Bar基因的重組白僵菌。
(5)科研人員將重組白僵菌噴涂于植物葉片上,以此飼喂饑餓處理的害蟲(chóng),記錄單位時(shí)間內(nèi)的_____,以判斷重組白僵菌的殺蟲(chóng)效果。
(6)分析利用基因工程獲得的重組白僵菌對(duì)生態(tài)環(huán)境可能造成的影響:_____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅的有眼和無(wú)眼由一對(duì)等位基因(A和a)控制,棒眼和正常眼由另外一對(duì)等位基因(B和b)控制,其中僅一對(duì)位于X染色體。已知親本果蠅的一條X染色體缺失了一個(gè)片段(含該缺失X染色體的雄果蠅和兩條X染色體均缺失該片段的雌果蠅不能存活),現(xiàn)對(duì)果蠅進(jìn)行如下雜交實(shí)驗(yàn):
(1)控制棒眼的基因是_______ 性基因,位于________染色體上。
(2)親本___蠅帶有片段缺失的x染色體,且缺失的片段中_____(填“包含”或者“不包含”)控制眼睛有無(wú)或者控制眼型的基因。
(3)F1雌蠅的基因型為_____,若讓F1棒眼果蠅隨機(jī)交配,所獲后代表現(xiàn)型有________種,其中棒眼雄果蠅所占比例為_____。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體細(xì)胞中黑色素的形成過(guò)程如下圖所示,白化病是由其中某一基因異常而引起的疾病,由圖中可得出的結(jié)論是( )
A.白化病是基因2突變引起的
B.白化病是多基因遺傳病
C.基因可以通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來(lái)間接控制生物體的性狀
D.基因與性狀是——對(duì)應(yīng)的關(guān)系
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