下列有關(guān)細(xì)胞分裂的敘述正確的是( 。
A、洋蔥根尖細(xì)胞內(nèi)有12對同源染色體,則其分裂時(shí)可形成12個(gè)四分體
B、某細(xì)胞在減數(shù)分裂后期有16條染色體,正常情況下,該生物體的體細(xì)胞中至少有8條形態(tài)、大小不完全相同的染色體
C、一個(gè)組成為AaXBY的精原細(xì)胞產(chǎn)生了一個(gè)基因組成為AAXB的精子,則另三個(gè)精子的基因組成為aaXB、Y、Y
D、減數(shù)第一次分裂,非同源染色體自由組合,所有非等位基因之間發(fā)生自由組合
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題:
分析:1、減數(shù)分裂過程:(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制;(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會,同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細(xì)胞質(zhì)分裂.(3)減數(shù)第二次分裂過程(類似于有絲分裂).
2、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的;在減數(shù)分裂過程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí),非同源染色體上的非等位基因自由組合.
3、染色體組是指細(xì)胞中的一組非同源染色體,它們在形態(tài)和功能上各不相同,但是攜帶著控制一種生物生長發(fā)育、遺傳和變異的全部信息.
解答: 解:A、洋蔥根尖細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂,不會形成四分體,A錯(cuò)誤;
B、減數(shù)第一次分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞中所含染色體組數(shù)目均與體細(xì)胞相同,某細(xì)胞在減數(shù)分裂后期有16條染色體,則該生物體細(xì)胞含有16條染色體,對于二倍體生物而言,該生物體的體細(xì)胞中至少有8條形態(tài)、大小不完全相同的染色體,B正確;
C、一個(gè)組成為AaXBY的精原細(xì)胞產(chǎn)生了一個(gè)基因組成為AAXB的精子,則另三個(gè)精子的基因組成為XB、aY、aY,C錯(cuò)誤;
D、減數(shù)第一次分裂,非同源染色體自由組合,非同源染色體上的非等位基因之間發(fā)生自由組合,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評:本題考查細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn);識記細(xì)胞的減數(shù)分裂;掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

1摩爾葡萄糖徹底氧化分解釋放的能量為2870千焦,其中有1161千焦轉(zhuǎn)移到ATP中.在細(xì)胞呼吸過程中,消耗12摩爾氧氣所釋放出的能量,轉(zhuǎn)移到ATP中的有(  )千焦.
A、3242B、2322
C、3483D、1952

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜的運(yùn)輸方式.有關(guān)說法正確的是( 。
A、在電鏡下觀察該結(jié)構(gòu),會出現(xiàn)清晰的亮-暗-亮的三層結(jié)構(gòu)
B、若該結(jié)構(gòu)是人體心肌細(xì)胞膜,b和c過程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是O2、CO2
C、若該結(jié)構(gòu)是突觸前膜,可通過d方式釋放神經(jīng)遞質(zhì)
D、動物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B組成的結(jié)構(gòu)厚度變小,說明其具有選擇透過性

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖示是某多肽化合物的示意圖,下列有關(guān)該化合物的敘述中,不正確的是( 。
A、氨基酸的不同種類主要是由②④⑥⑧決定的
B、該多肽叫三肽
C、③⑤⑦的形成是在核糖體上完成的
D、該多肽鏈在形成過程中,相對分子質(zhì)量減少了54

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、①②③均遵循堿基互補(bǔ)配對原則,但堿基配對的方式不完全相同
B、④過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶
C、一般能進(jìn)行⑤過程的生物也可以進(jìn)行④過程
D、把DNA放在含15N的培養(yǎng)液中進(jìn)行①過程,復(fù)制一次含15N的DNA占100%

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖是用顯微鏡觀察細(xì)胞時(shí)的幾個(gè)視野,相關(guān)說法中錯(cuò)誤的是( 。
A、乙視野最暗,甲視野最亮
B、乙可用粗準(zhǔn)焦螺旋
C、移動玻片才能觀察到視野丙
D、觀察順序是甲丁丙乙

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)圖示(片段).請根據(jù)圖示分析并回答:

(1)圖中2表示
 
,圖中1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫做
 

(2)圖中3有
 
種,中文名稱分別是
 

(3)假定該大腸桿菌含14N的 DNA的相對分子質(zhì)量為a,若將其長期培養(yǎng)在含15N的培養(yǎng)基中,便得到含15N的DNA,其相對分子質(zhì)量為b.現(xiàn)將含15N DNA的大腸桿菌再培養(yǎng)在含14N的培養(yǎng)基中,子一代 DNA分子的相對分子質(zhì)量平均為
 
,子二代DNA分子的相對分子質(zhì)量平均為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生長素對某種植物根、莖和芽生長情況的影響曲線.看圖回答下列問題:
(1)促進(jìn)芽生長的最適宜濃度是
 
,生長素的這一濃度對根生長的效應(yīng)是
 

(2)該圖表示生長素生理作用特點(diǎn)具有
 
.下列能體現(xiàn)出該特點(diǎn)的現(xiàn)象是
 

A.莖的背地性生長 B.胚芽鞘的向光彎曲 C.根的向地性生長
(3)A點(diǎn)所對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)
 
,對芽生長的效應(yīng)是
 

(4)B點(diǎn)所對應(yīng)的生長素濃度對莖的效應(yīng)是
 

(5)從圖中可以看出,植物體的根、莖和芽對生長素濃度的敏感程度由低到高的順序
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

種群“J”型增長的數(shù)學(xué)模型公式為Nt=N0λt,下列有關(guān)該模型的描述錯(cuò)誤的是( 。
A、只有當(dāng)λ>1時(shí),種群才呈“J”型增長
B、當(dāng)λ=1時(shí),種群無繁殖現(xiàn)象,且下一代滅亡
C、當(dāng)0<λ<1時(shí),種群密度不斷下降,理論上種群不會消失
D、該模型建立的條件是無天敵、食物和空間條件充裕、氣候適宜理想條件

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