16．某個DNA片段有500個堿基對，其中A和T占堿基總數(shù)的40%．若該DNA片段復(fù)制兩次，則共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸分子個數(shù)為（　�。�
A．300B．600C．900D．1200

分析 本題是關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和DNA分子復(fù)制的計算型題目，DNA分子中A與T配對，G與C配對，配對的堿基數(shù)量相等，DNA分子的復(fù)制是以DNA分子的兩條鏈以游離的脫氧核苷酸為原料按照堿基互補(bǔ)配對原則進(jìn)行的伴保留復(fù)制過程，一個DNA分子復(fù)制n次，形成的DNA分子數(shù)是2n個．

解答 解：由題意可知，該DNA片段是500對堿基，即1000個堿基組成，G+C=1000-1000×40%=600個，G=C=300個；該DNA片段復(fù)制2次形成的DNA分子數(shù)是22=4個，增加了3個DNA分子，因此該過程中需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸分子是：300×3=900個．
故選：C．

點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是利用DNA分子的堿基互補(bǔ)配對原則和DNA分子復(fù)制進(jìn)行的簡單計算，對DNA分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和DNA分子復(fù)制的結(jié)果的掌握是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．科學(xué)家嘗試使用Cre/loxP位點(diǎn)特異性重組系統(tǒng)，在檢測目的基因?qū)氤晒�，刪除轉(zhuǎn)基因煙草細(xì)胞內(nèi)的抗除草劑基因．其技術(shù)過程如下（圖中的■代表基因前的啟動子），據(jù)圖回答：

（1）Cre酶能特異性地識別上圖loxP序列并在箭頭處切開loxP，其功能類似于基因工程中的限制酶酶．從遺傳學(xué)角度分析，Cre酶改變質(zhì)粒產(chǎn)生的結(jié)果相當(dāng)于可遺傳變異中的基因重組．
（2）將重組質(zhì)粒導(dǎo)入到植物細(xì)胞中最常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．作為標(biāo)記基因，抗除草劑基因用于檢測目的基因是否導(dǎo)入成功的原因是抗除草劑基因和目的基因在同一個質(zhì)粒上．
（3）經(jīng)Cre酶處理后，質(zhì)粒一中的兩個loxP序列分別被切開后，可得到質(zhì)粒二等兩個DNA分子．由于抗除草劑基因前沒有了啟動子的原因，抗除草劑基因不再表達(dá)，之后會在培養(yǎng)過程中消失．
據(jù)胚胎工程的知識回答（4）（5）兩問：
（4）胚胎工程任何一項技術(shù)獲得的胚胎，還需通過（胚胎）移植給受體才能獲得后代．若要充分發(fā)揮優(yōu)良母畜的繁殖潛能，可給供體注射促性腺激素，使其排出更多的卵子．
（5）精子與卵子在體外受精后，應(yīng)將受精卵移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)，以檢查受精狀況和受精卵的發(fā)育能力．胚胎干細(xì)胞在飼養(yǎng)層細(xì)胞上，或在添加抑制因子的培養(yǎng)液中，能夠維持不分化的狀態(tài)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．科學(xué)家用植物細(xì)胞雜交方法，將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合，成功地培育出了“番茄-馬鈴薯”雜種植株，如圖1所示，其中①～⑤表示過程，英文字母表示細(xì)胞、組織或植株．育種工作者還利用番茄進(jìn)行了如下三組實(shí)驗如圖2．據(jù)圖回答下列問題：

（1）實(shí)現(xiàn)過程②的技術(shù)是原生質(zhì)體融合，在此之前使用纖維素酶和果膠酶處理細(xì)胞以除去細(xì)胞壁．過程③原生質(zhì)體經(jīng)過再生細(xì)胞壁，與此密切相關(guān)的細(xì)胞器為高爾基體（線粒體）．
（2）過程②后，在顯微鏡下觀察融合的活細(xì)胞中有供體的葉綠體存在，這一特征可作為初步篩選雜種細(xì)胞的標(biāo)志．
（3）若番茄細(xì)胞內(nèi)有m條染色體，馬鈴薯細(xì)胞含n條染色體，則“番茄-馬鈴薯”細(xì)胞內(nèi)含m+n條染色體；若雜種細(xì)胞培育成為“番茄-馬鈴薯”植株為四倍體，則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于單倍體植株．
（4）如果形成c細(xì)胞的a、b細(xì)胞都是番茄細(xì)胞，那么更簡單的得到番茄植株f的處理方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗．
（5）若雜種植株在有絲分裂在過程中，僅保留番茄的染色體而馬鈴薯的染色體會不斷丟失，采用特異性引物對番茄和馬鈴薯基因組DNA進(jìn)行PCR擴(kuò)增，得到兩親本的差異性條帶，可用于雜種植株的鑒定．圖3是用該引物對雙親及4棵再生植株1～4進(jìn)行PCR擴(kuò)增的結(jié)果．據(jù)圖判斷，再生植株1～4中一定是雜種植株的有1、2、4（多選）
（6）圖2Ⅰ過程培育植物體A主要應(yīng)用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)．
（7）用紅果多室（Yymm）番茄植株的花粉進(jìn)行Ⅱ、Ⅲ有關(guān)實(shí)驗，則Ⅱ過程中，培育植物體B的方法（Ⅱ）稱為單倍體育種．植物體C的基因型有YYmm或Yymm或yymm．（細(xì)胞A為兩兩融合細(xì)胞，寫出具體的基因型．）
（8）三種育種得到的植物體A、B、C中一定為純合體的是植物體B．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化論的敘述，錯誤的是（　�。�
A．種群是生物進(jìn)化的基本單位B．化石是研究進(jìn)化的重要依據(jù)
C．選擇使基因頻率不定向改變D．生殖隔離標(biāo)志新的物種形成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．基因型為Bb的水稻連續(xù)自交三代，其后代中基因型為BB的個體占群體總數(shù)的（　�。�
A．$\frac{1}{4}$B．$\frac{1}{8}$C．$\frac{5}{16}$D．$\frac{7}{16}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．單倍體育種的原理是（　　）
A．基因突變B．基因重組C．染色體變異D．自然選擇

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖為艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖中①②表明：將S型細(xì)菌的多糖和蛋白質(zhì)分別與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng)，后代中的細(xì)菌類型為R型．
（2）圖中③表明：將S型細(xì)菌的DNA與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng)，后代中的細(xì)菌類型為R和S型．
（3）圖中④表明，轉(zhuǎn)化成的細(xì)菌的后代是S型細(xì)菌．
（4）如將S型細(xì)菌的DNA與DNA酶混合一段時間后，再與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng)，后代中的細(xì)菌類型為R型．
（5）該實(shí)驗說明：DNA是該生物的遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)和多糖不是該生物的遺傳物質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖表示甲、乙兩種植物的二氧化碳吸收速率和釋放速率隨著光照強(qiáng)度的變化而變化的曲線．下列敘述正確的是（　�。�
A．若探究溫度對甲植物的影響，選擇M點(diǎn)對應(yīng)的光照強(qiáng)度，該實(shí)驗的因變量是溫度
B．圖中如果M點(diǎn)突然停止光照，短期內(nèi)葉綠體中三碳化合物的含量減少，五碳化合物的含量將會增加
C．當(dāng)光照強(qiáng)度在X和Y之間（每日光照時間12h），植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是甲增加、乙減少
D．在Y點(diǎn)時，葉綠體中ADP和NADP不斷從葉綠體基質(zhì)向類囊體移動

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖表示某植物細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的一些生理過程，下列分析正確的是（　　）
A．含有細(xì)胞器②的細(xì)胞必然含有細(xì)胞器①
B．細(xì)胞器①②都具有雙層膜結(jié)構(gòu)，都與能量代謝有關(guān)
C．若同一植物細(xì)胞在Ⅰ～Ⅳ狀態(tài)下，Ⅳ中的CO2濃度最低
D．圖Ⅰ、圖Ⅱ、圖Ⅲ、圖Ⅳ都是置于黑暗條件下進(jìn)行的生理過程

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