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13．將基因型為BBCc植株的花粉和基因型為DDEe的植株的花粉除去細胞壁后，進行原生質體融合，下列敘述正確的是（　�。�
A．可得到10種基因型不同的兩兩融合的細胞類型
B．過程中運用了細胞膜具有流動性的生物學原理
C．該技術最大優(yōu)點在于克服遠緣雜交不親和的障礙
D．該過程需要使用滅活的病毒誘導原生質體融合

分析 1、細胞融合時，若只考慮兩兩融合，則有兩種情況，一種是自身融合，一種是不同基因型的細胞融合．基因型為BBCc的植株能產生兩種花粉，即BC、Bc，基因型為DDEe的植株也能產生兩種花粉，即DE、De．
2、植物體細胞雜交的具體過程：

3、植物體細胞雜交的意義：克服元源雜交不親和障礙．

解答 解：A、將基因型為BBCc植株的花粉和基因型為DDEe的植株的花粉除去細胞壁后，進行原生質體融合，若只考慮兩兩融合，則可以得到10種基因型不同的細胞，即自身融合的細胞（BBCC、BBcc、DDEE、DDee）、不同花粉相融合形成的細胞（BBCc、DDEe、BCDE、BcDE、BCDe、BcDe），A正確；
B、原生質體融合過程中運用了細胞膜具有流動性的生物學原理，B正確；
C、植物體細胞雜交技術的最大優(yōu)點在于克服遠緣雜交不親和的障礙，C正確；
D、使用滅活的病毒誘導是誘導動物細胞融合特有的方法，D錯誤．
故選：ABC．

點評 本題考查植物體細胞雜交技術，要求考生識記植物體細胞雜交的具體過程及意義，能結合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．人血清白蛋白（HSA）具有重要的醫(yī)用價值．科研人員通過生物工程技術獲得轉HSA基因母牛，以便通過乳腺生物反應器生產HSA，其主要技術流程如圖1所示：

回答下列問題：
（1）如上圖所示，將牛胎兒成纖維細胞核移入去核卵母細胞中，該技術稱為細胞核移植（體細胞核移植）技術；供核的牛胎兒成纖維細胞通常選用傳代10代以內的細胞，其原因是能保持正常的二倍體核型（能保持遺傳物質不變）．
（2）胚胎移植時，為使代孕母牛能處于適合的生理狀態(tài)，需要用激素對其進行同期發(fā)情處理．
（3）SRY-PCR法性別鑒定的基本程序是：提取牛胎兒成纖維細胞的DNA，經PCR反應體系擴增SRY基因（Y染色體上特有的性別決定基因）片段，然后對擴增產物進行檢測．
①PCR反應體系中除含緩沖液、模板DNA、四種游離的核苷酸、引物以外，還應含有熱穩(wěn)定DNA 聚合酶（Taq 酶），該技術的原理是DNA復制，引物應選用圖2中的Ⅰ和Ⅳ（填圖中標號）．
注：圖2中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是引物，箭頭是延伸方向．
②若擴增產物含大量SRY基因片段，則該種牛胎兒成纖維細胞不能（填“能”或“不能”）用作技術流程中轉化過程的受體細胞．
（4）從細胞水平鑒定早期胚胎性別的方法是分析細胞的性染色體組成．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖為果蠅體細胞染色體圖解，請據(jù)圖回答：
（1）此圖為雌果蠅（填“雌”或“雄”）的染色體圖解，圖中共有4對同源染色體．
（2）若基因型為BbXDXd，則兩對等位基因按照自由組合規(guī)律遺傳，可產生各種基因型的配子數(shù)量比例為1：1：1：1．
（3）若基因型為AaBb（不考慮染色體交叉互換），則兩對等位基因的遺傳可產生2種配子．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如表是某學習小組調查的土壤中小動物類群的豐富度，分析正確的是（　�。�
取樣地點取樣時間動物種類及數(shù)量
螞蟻蚯蚓蜈蚣
溪邊土壤上午10點很少較多非常多
晚上10點少多較多
旱地土壤上午10點非常多較少較少
晚上10點較多少很少
A．表中所列出的三種動物均為消費者
B．可用標志重捕法調查表中土壤動物的種群密度
C．實驗探究了水分和時間對土壤動物分布的影響
D．調查時應盡量在土壤深層取樣

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖為某二倍體動物的細胞分裂圖，字母為染色體上的基因．該細胞（　�。�
A．處于有絲分裂中期B．具有兩個四分體
C．發(fā)生了基因重組D．發(fā)生了基因突變

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省汕頭市高二上月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳元素的循環(huán)途徑（圖中數(shù)字表示過程），請回答下列問題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中A、B（B1、B2、B3）、C共同構成了 ．

（2）碳元素主要通過[①] 途徑進入生物群落，[②]為生物的 作用．成分C所起的作用是 ．

（3）圖中捕食者能依據(jù)被捕食者的氣味捕獵，說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是 ．

（4）若圖中A固定的太陽能為600kJ，則該生態(tài)系統(tǒng)中次級消費者最少可得到能量 kJ．在生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的渠道是 ．

（5）森林能保持水土、防風固沙、調節(jié)氣候等作用，這體現(xiàn)了生物多樣性的 價值，若森林遭到毀滅性破壞時不能自動恢復，這一事實說明 ．

（6）如果環(huán)境中的某種有毒物質在生物體內既不能被分解，也不能排出體外，則該物質經 的傳遞后，便可在不同的生物體內積累．因此，通常生物所在的營養(yǎng)級 ，該有毒物質在其體內的積累量越大．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省汕頭市高二上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用燕麥胚芽鞘作實驗材料，處理如下，①切去胚芽鞘的尖端 ②尖端套上不透光的紙 ③不作任何處理 ④⑤⑦⑧分別用云母片插入不同部位 ⑥用兩塊彼此不相連的瓊脂塊把尖端與下部隔開．如圖所示．用左單側光照射一段時間后，能向左彎曲生長的有．（ ）

A．③④⑥ B．②④⑥

C．③④⑤⑥ D．③⑤⑦⑧

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省莆田市高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

在科學研究中常用呼吸商（RQ=）表示生物用于有氧呼吸的能源物質不同．測定發(fā)芽種子呼吸商的裝置如圖．

關閉活塞，在25℃下經20分鐘讀出刻度管中著色液移動距離．設裝置1和裝置2的著色液分別向左移動x和y（mm）．x和y值反映了容器內氣體體積的減少．請回答：

（1）裝置1的小瓶中加入NaOH溶液的目的是 ．

（2）x代表 值，y代表 值．

（3）若測得x=200（mm），y=30（mm），則該發(fā)芽種子的呼吸商是 ．

（4）若要測定已長出一片真葉幼苗的RQ值，則應將該裝置放于何種條件下進行 ；為什么？

．

（5）為使測得的x和y值更精確，還應再設置一對照裝置．對照裝置2的容器和小瓶中應分別放入 ．設對照的目的是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖為夏季晴天測定的某地A和B兩種植物的光合速率（Pn）日變化，如表為實驗過程中某些環(huán)境因子的日變化，回答下列問題：

表  環(huán)境因子日變化
時刻光照強度/?molCO2•m-2•S-1溫度/℃濕度/%空氣中CO2濃度/?molCO2•m-2•S-1A植物胞間CO2濃度/?molCO2•m-2•S-1B植物胞間CO2濃度/?molCO2•m-2•S-1
8：0059330.449.9381329.5214.5
10：0013853151.829567.877.06
12：00147332.438.3343205.6205.6
14：00104232.429.5248314.6220.6
16：0083232.728.9246335.2234.2
18：009728.824.9260350.1250.1
（1）上述數(shù)據(jù)中，光合速率是選取長勢相似、葉齡一致的葉片，在實驗條件下，測得的單位時間、單位葉面積CO2的吸收量．
（2）實驗表明，胞間CO2濃度日變化與光合速率呈負（正/負）相關關系，該關系說明胞間CO2濃度升高主要是光合速率隨光照強度、濕度減弱而降低的結果．
（3）空氣中CO2濃度在8：00時較高的原因是植物在夜間不進行光合作用，不能吸收空氣中的CO2，同時生物進行呼吸作用釋放CO2，此時植物光合作用的限制因素主要是光照強度．
（4）數(shù)據(jù)顯示，空氣濕度與光合速率曲線較一致（一致/不一致），實驗上可在植物旺盛生長時期進行噴水或澆地等措施，以獲得降溫增濕的效果，促進植物正常生長發(fā)育．

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