下列關(guān)于生物多樣性及其保護(hù)的敘述中，不正確的是（　�。�
A、生物多樣性是共同進(jìn)化的結(jié)果
B、生物多樣性包括基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)多樣性
C、保護(hù)生物多樣性關(guān)鍵是要協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系
D、保護(hù)生物多樣性意味著禁止開發(fā)利用生物資源
考點(diǎn)：生物多樣性保護(hù)的意義和措施
專題：
分析：生物多樣性是指在一定時(shí)間和一定地區(qū)所有生物物種及其遺傳變異和生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性總稱．它包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次，保護(hù)生物多樣性要合理開發(fā)與利用生物資源．
解答： 解：A、生物多樣性是生物與生物，生物與環(huán)境相互影響，共同進(jìn)化的結(jié)果，A正確；
B、生物多樣性包括物種多樣性、基因多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，B正確；
C、自然生態(tài)系統(tǒng)的破壞，往往與人類的過(guò)度開發(fā)利用有關(guān)，保護(hù)生物多樣性，關(guān)鍵是協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，C正確；
D、保護(hù)生物多樣性并不是禁止開發(fā)和利用生物資源，而是合理開發(fā)利用生物資源，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生物多樣性的層次及保護(hù)，考查了學(xué)生的識(shí)記和理解能力，試題難度一般．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1為水稻根負(fù)向光性與光波長(zhǎng)的關(guān)系圖，圖2為萵苣種子萌發(fā)率與光波長(zhǎng)的關(guān)系圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、光波長(zhǎng)這種物理信息對(duì)于植物生命活動(dòng)正常進(jìn)行和繁衍起著重要的作用
B、波長(zhǎng)600～720nm對(duì)誘導(dǎo)根負(fù)向光性生長(zhǎng)無(wú)效；波長(zhǎng)大于800nm的光照條件下，萵苣種子不萌發(fā)
C、進(jìn)行這兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究時(shí)，均需用相同光強(qiáng)而不同波長(zhǎng)的光照射相同時(shí)間，這是為了控制無(wú)關(guān)變量
D、光波長(zhǎng)這種物理信息對(duì)同一種植物種子的萌發(fā)作用有兩重性：既有促進(jìn)作用，又有抑制作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類遺傳病發(fā)病率逐年增高．相關(guān)遺傳學(xué)研究備受關(guān)注．根據(jù)以下信息回答問(wèn)題：

（1）上圖為兩種遺傳病系譜圖．甲病基因用A、a表示，乙病基因用B、b表示，6號(hào)個(gè)體無(wú)致病基因．4號(hào)個(gè)體基因型為
 
，7號(hào)個(gè)體基因型為
 
，如果8與9婚配，生出正常孩子的概率為
 
．
（2）人類的F基因前段存在CGG重復(fù)序列．科學(xué)家對(duì)CGG重復(fù)次數(shù)與F基因表達(dá)兩者之間的關(guān)系進(jìn)行調(diào)查研究，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：
CGG重復(fù)次數(shù)（n） n＜50 n≈150 n≈260 n≈500
F基因的mRNA（分子數(shù)/細(xì)胞） 50 50 50 50
F基因編碼的蛋白質(zhì)（分子數(shù)/細(xì)胞） 1000 400 120 0
此項(xiàng)研究的結(jié)論是：
 
．進(jìn)一步可以推測(cè)出：CGG重復(fù)次數(shù)可能影響mRNA與
 
的結(jié)合．
（3）用小鼠睪丸作實(shí)驗(yàn)材料觀察細(xì)胞分裂：看到一些處于分裂期中期的細(xì)胞，假如它們正常分裂，能產(chǎn)生的子細(xì)胞有
 
．如圖是觀察到的同源染色體（A1和A2）聯(lián)會(huì)配對(duì)的情況，若A1正常，A2發(fā)生改變．原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)生物多樣性敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
B、建立自然保護(hù)區(qū)和進(jìn)行遷地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性的有效方法
C、生物多樣性保護(hù)就是要保護(hù)所有的野生動(dòng)物和所有的野生植物
D、保護(hù)生物多樣性要防治環(huán)境污染，協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于冬季塑料大棚種植蔬菜的有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、大棚內(nèi)夜間的溫度高，不利于植物有機(jī)物積累
B、晴朗的中午，農(nóng)民將塑料大棚開口，提高了棚內(nèi)CO2的濃度
C、大棚內(nèi)種植蔬菜不需要利用生物技術(shù)防治病蟲害
D、施農(nóng)家肥既有利于提高土壤肥力，又提高了棚內(nèi)CO2的濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞膜中脂質(zhì)的形成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工有關(guān)
B、肺炎雙球菌無(wú)線粒體，但能進(jìn)行有氧呼吸
C、細(xì)胞器在細(xì)胞質(zhì)中的分布與細(xì)胞的功能相適應(yīng)
D、抗體分泌過(guò)程中囊泡膜經(jīng)膜融合可成為細(xì)胞膜的一部分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

農(nóng)業(yè)和林業(yè)產(chǎn)品的長(zhǎng)期單一化，將會(huì)使人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展面臨困境．這是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、許多野生生物失去了原有的棲息地
B、與某些植物相應(yīng)的共生微生物、捕食者等將可能消失
C、不利于生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展，能量流動(dòng)無(wú)法進(jìn)行
D、生態(tài)系統(tǒng)的物種多樣性下降，易爆發(fā)病蟲害

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中屬于生物多樣性的間接價(jià)值的是（　�。�
A、提供食物B、調(diào)節(jié)氣候
C、提供燃料D、提供藥物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2011年中國(guó)最大的生態(tài)災(zāi)難，不是山洪暴發(fā)，也不是旱災(zāi)，而是美國(guó)白蛾的入侵，給我們國(guó)家的森林植被帶來(lái)了毀滅性災(zāi)難．面對(duì)入侵的外來(lái)物種，我們應(yīng)該采取的最佳措施是（　�。�
A、農(nóng)藥滅蟲
B、進(jìn)行生物防治
C、在國(guó)際法庭上控訴美國(guó)
D、加強(qiáng)海關(guān)檢疫

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