A、④增多是溫室效應(yīng)產(chǎn)生的主要原因 |
B、圖中箭頭可以表示碳元素的循環(huán)方向 |
C、甲、乙種間關(guān)系的調(diào)節(jié)還需要信息傳遞的作用 |
D、無機環(huán)境中的CO2可以來自細胞呼吸 |
科目:高中生物 來源: 題型:
選項 | 現(xiàn)象 | 原因分析 |
A | 紅色彌散區(qū) | DNA散布于整個細胞 |
B | 綠色彌散區(qū) | RNA散布于整個細胞 |
C | 紅色圓斑 | RNA存在于細胞核 |
D | 綠色圓斑 | DNA存在于細胞核 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因突變不一定引起遺傳信息的改變 |
B、性染色體上的基因突變一定會遺傳給子代 |
C、物理、化學(xué)、生物因素都可能引起堿基對的改變 |
D、基因突變會導(dǎo)致基因頻率發(fā)生改變,與環(huán)境變化有明確的因果關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、多步行、少開車 |
B、經(jīng)常使用一次性筷子 |
C、多吃肉、少吃素 |
D、盡量多用空調(diào) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA的復(fù)制只發(fā)生在細胞核 |
B、DNA的復(fù)制所需的原料是核糖核苷酸 |
C、堿基互補配對保證了復(fù)制的準確性 |
D、單個的脫氧核苷酸在DNA聚合酶的作用下連接合成新的子鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、③到④因是人工誘變育種過程,故③可定向變異為④ | ||
B、由③到⑧的育種過程中,遵循的主要原理是染色體變異 | ||
C、若③的基因型為AaBbdd,則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的
| ||
D、由③到⑦過程可能發(fā)生突變和重組,為生物進化提供原材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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