分析 分析一圖:M表示二氧化碳補償點,即光合作用和呼吸作用強度相等;N點時,光合作用強度最大.
分析二圖:AD段,呼吸作用強度大于光合作用強度,所以容器中二氧化碳含量逐漸增多;D點時,光合作用強度等于呼吸作用強度;DH段,光合作用強度大于呼吸作用強度,所以容器中的二氧化碳含量逐漸減少;H點時,光合作用強度等于呼吸作用強度;HI段,呼吸作用強度大于光合作用強度,所以容器中二氧化碳含量又逐漸增多.
解答 解:(1)光合作用和呼吸作用強度相等的點在圖甲中就是由釋放二氧化碳到吸收二氧化碳的轉(zhuǎn)折點,既M點;在圖乙就是二氧化碳濃度由增加(減少)到減少(增加)的轉(zhuǎn)折點,既D和H點.此時光合作用和呼吸作用都產(chǎn)生ATP,因此產(chǎn)生ATP的場所有:線粒體、細胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體.圖乙中積累有機物最多的點是大棚中二氧化碳濃度最低的點,既H點.乙圖中比較A點和I點,可以看出經(jīng)過24小時后,大棚內(nèi)二氧化碳含量降低,因此大棚內(nèi)植物有機物的含量會增加.
(2)圖乙中E點與D點相比較,二氧化碳濃度降低,CO2被C5固定形成的C3減少,但光反應(yīng)正常進行,C3的還原不變,故葉綠體基質(zhì)中C3的含量較少.
(3)圖2中A點所進行有氧呼吸,反應(yīng)表達式為C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
(4)甲圖中N點時,隨著二氧化碳濃度的升高,光合作用強度不再增加,此時限制N點的主要外界因素是光照強度和溫度.N點時葉肉細胞光合作用強度最大,此時葉綠體中的ADP的運動方向是葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜.
(5)由于甲乙是不同的兩種植物,所以光合作用強度不一定相同,A錯誤;
由于開始光合作用大于呼吸作用,因此一段時間后,二氧化碳濃度的降低,進而導(dǎo)致甲、乙兩葉片的光合作用強度都將逐漸下降,B正確;
若實驗一段時間后,甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低,則甲固定CO2的能力較強,但是不能確定它們呼吸速率的強弱,CD錯誤.
(6)溶解度越大,擴散距離越大,所以溶解度最大的是。畧D中甲表示葉綠素b,乙表示葉綠素a,葉綠素主要吸收紅光和藍紫光.圖四中色素分離的結(jié)果中缺少下面兩種色素,即葉綠素a、葉綠素b,這可能是研磨時漏加了碳酸鈣導(dǎo)致.因為碳酸鈣能夠保護葉綠素,如不加,葉綠素就會被破壞.
故答案為:
(1)M、D、H 細胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體、線粒體 H
(2)增加 I點CO2濃度低于A點,說明光合作用合成的有機物多于細胞呼吸消耗的有機物
(3)C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
(4)光照強度 溫度 從葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜
(5)B
(6)丁 碳酸鈣(CaCO3)
點評 本題難度適中,屬于考綱中識記、理解應(yīng)用層次的要求,考查了光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識,要求考生具有一定的曲線分析能力,并能識記影響光合作用的環(huán)境因素(光照強度、溫度、二氧化碳濃度等),并且注意曲線中關(guān)鍵點的分析:光補償點、飽和點、積累有機物最多點等.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物細胞培養(yǎng)的目的是獲得大量的分泌蛋白 | |
B. | 通過動物細胞培養(yǎng)獲得細胞株或細胞系,證明了動物細胞也是有全能性的 | |
C. | 動物細胞培養(yǎng)一般不需要脫分化過程 | |
D. | 胚胎干細胞培養(yǎng)時,加滋養(yǎng)層細胞是為了促進干細胞分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌和酵母菌均沒有細胞核 | |
B. | 衰老細胞的細胞核體積會增大 | |
C. | 細胞核中的核仁與核糖體的形成有關(guān) | |
D. | 在細胞核內(nèi)合成的RNA通過核孔進入細胞質(zhì)中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④⑥⑧⑨ | B. | ①③④⑤⑦⑨ | C. | ①②④⑥⑦⑧ | D. | ①⑤⑥⑦⑨ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖經(jīng)協(xié)助擴散進入線粒體 | |
B. | 葉綠體類囊體薄膜上產(chǎn)生的[H]向葉綠體基質(zhì)轉(zhuǎn)移 | |
C. | Mg2+和水分子經(jīng)被動運輸進入葉綠體 | |
D. | 黑暗條件下ADP向葉綠體類囊體薄膜上轉(zhuǎn)移 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳物質(zhì)DNA和直接能源物質(zhì)ATP中所含元素的種類相同 | |
B. | 雙鏈DNA中有氫鍵,RNA中沒有氫鍵 | |
C. | 真核生物DNA的復(fù)制需要模板、原料、酶和能量 | |
D. | 依據(jù)五碳糖和堿基種類的差別,可以判斷出DNA和RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 配制固體培養(yǎng)基所加的瓊脂是從紅藻中提取的脂類 | |
B. | 在微生物培養(yǎng)操作過程中,為防止雜菌污染,需對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進行滅菌 | |
C. | 用稀釋涂布平板法計數(shù)大腸桿菌活菌的個數(shù),要保證待測樣品稀釋的稀釋度合適 | |
D. | 使用過的培養(yǎng)基及其培養(yǎng)物必須經(jīng)過滅菌處理后才能丟棄 |
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