如圖1表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動(dòng)過(guò)程,①~⑦代表各種物質(zhì),A、B代表兩種細(xì)胞器.圖2表示甲、乙兩種植物的光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)提取綠葉中的色素時(shí),要加入化學(xué)藥品
 
以保護(hù)葉綠體中的色素,其中葉綠素主要吸收
 
光.
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)若把光照強(qiáng)度由2klx瞬時(shí)增至4klx,則短時(shí)間內(nèi)B中③和②的量將分別
 
 
.此時(shí)B中磷酸分子的移動(dòng)方向是
 

(3)圖1中⑥以
 
方式進(jìn)入A中,在
 
處參與化學(xué)反應(yīng)生成大量能量.若該綠色植物長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗狀態(tài),則圖1中①→②→①的循環(huán)
 
(能/不能)進(jìn)行,原因是
 

(4)在相同的光照強(qiáng)度下,不同植物的光合速率會(huì)有差別.圖2中甲植物在
 
klx光照強(qiáng)度條件下的實(shí)際光合速度與乙植物最大的實(shí)際光合速度相同.甲植物在光照強(qiáng)度為8klx時(shí),5小時(shí)中單位葉面積光合作用一共固定CO2
 
mg,而植物從環(huán)境中實(shí)際吸收CO2的速度為
 
 mg/h.單位葉面積.
(5)當(dāng)甲植物幼苗處于圖2 中6klx時(shí),葉肉細(xì)胞會(huì)生成O2并發(fā)生轉(zhuǎn)移,請(qǐng)用箭頭在圖3中表示出來(lái).
 
考點(diǎn):葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專(zhuān)題:
分析:1、圖1中A表示線粒體、B表示葉綠體.①五碳化合物、②三碳化合物、③【H】、④ATP、⑤水、⑥氧氣、⑦二氧化碳
2、葉綠體是光合作用的場(chǎng)所,光反應(yīng)發(fā)生在類(lèi)囊體薄膜上,暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)內(nèi).
3、在相同的光照強(qiáng)度下,不同植物的光合速率會(huì)有差別.
凈光合速率=真正光合速率-呼吸速率
真正光合速率=單位時(shí)間產(chǎn)生葡萄糖的速率或者產(chǎn)生氧氣的速率
呼吸速率=單位時(shí)間消耗的氧氣或者產(chǎn)生的C02
解答: 解:(1)提取綠葉中的色素時(shí),要加入CaCO3 以保護(hù)葉綠體中的色素;葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光.
(2)把光照強(qiáng)度由2klx瞬時(shí)增至4klx,光反應(yīng)增強(qiáng),則③ATP的含量增多,使得暗反應(yīng)中三碳化合物還原增加,②三碳化合物的量減少.此時(shí)B中磷酸分子的移動(dòng)方向是從葉綠體基質(zhì)移向類(lèi)囊體薄膜,用于光反應(yīng).
(3)葉綠體是光合作用的場(chǎng)所,光反應(yīng)產(chǎn)生的O2 以自由擴(kuò)散的形式運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外,有氧呼吸的第三階段的場(chǎng)所在線粒體的內(nèi)膜上,反應(yīng)式:24[H]+6O2→12H2O+大量能量,若該綠色植物長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗狀態(tài),則無(wú)法進(jìn)行光反應(yīng),無(wú)法合成ATP與【H】,從而直接影響暗反應(yīng):2C3化合物+4[H]+ATP→(CH2O)+C5化合物+H2O.
(4)光照強(qiáng)度為0時(shí),植物只進(jìn)行呼吸作用,可知:甲植物的呼吸速率為2,乙植物的呼吸速率為1,從圖中可以看出乙植物最大的凈光合速率為2,而實(shí)際光合速率=凈光合速率+呼吸速率=2+1=3;甲植物呼吸速率為2,所以當(dāng)凈光合速率為1時(shí),其實(shí)際光合速率為3,圖中可以看出此時(shí)光照強(qiáng)度為5Klx.當(dāng)光照強(qiáng)度為8Klx時(shí),植物的凈光合作用速率為3mg/h﹒單位葉面積;則實(shí)際光合速率為5mg/h﹒單位葉面積.5小時(shí)內(nèi)植物需要消耗25mg的二氧化碳.
(5)當(dāng)甲植物幼苗處于圖2 中6klx時(shí),葉肉細(xì)胞光合作用速率大于呼吸作用速率,則光合作用產(chǎn)生O2一部分用于呼吸作用,一部分釋放到空氣中,即:

故答案為:
(1)CaCO3 紅光和藍(lán)紫光(缺一不給分)
(2)增多   減少    從葉綠體基質(zhì)移向類(lèi)囊體薄膜
(3)自由擴(kuò)散   線粒體內(nèi)膜(只答線粒體不給分)
不能;沒(méi)有光反應(yīng)提供的【H】和ATP,暗反應(yīng)不能進(jìn)行.
(4)5   25   3
(5)如圖(缺箭頭無(wú)分)
點(diǎn)評(píng):本題考查光合作用的過(guò)程、光合作用和呼吸作用的關(guān)系,意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物遺傳信息的攜帶者和生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者分別是( 。
①核酸 ②核糖核酸、勖撗鹾颂呛怂帷、艿鞍踪|(zhì)、葜|(zhì) ⑥糖類(lèi).
A、①④B、②⑤C、③⑥D、②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

常言道“馬無(wú)夜草不肥”是有其科學(xué)依據(jù)的,生物體中一種被稱(chēng)為“BMALⅠ”的蛋白質(zhì),能促進(jìn)脂肪堆積,這種蛋白質(zhì)在白天減少,夜間增多.下列解釋合理的是( 。
A、如果人在白天多進(jìn)食可能比在夜間多進(jìn)食更容易發(fā)胖
B、馬吃夜草長(zhǎng)肥是因?yàn)橐归g的草更有營(yíng)養(yǎng)
C、馬在白天吃草,但物質(zhì)的轉(zhuǎn)化是在夜間
D、蛋白質(zhì)“BMALⅠ”可能會(huì)促進(jìn)糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、脂肪之間的轉(zhuǎn)化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

構(gòu)成生物體大分子基本骨架是( 。
A、基本單元B、氧元素
C、碳骨架D、氫原子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞四種有機(jī)物的組成,依據(jù)生物功能,分析回答下列問(wèn)題.

(1)A是指
 
;E在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)是指
 

(2)F是指
 
;它是由B(脂肪酸和甘油)形成的,除此之外,脂質(zhì)還包括
 
 

(3)C是指
 
;通式是
 
,C形成G過(guò)程的反應(yīng)叫
 

(4)D是指
 
,D形成
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

動(dòng)物腦組織中含有豐富的谷氨酸脫羧酶,能催化1mol谷氨酸分解為1mol r一氨基丁酸和1mol CO2.某科研小組從小鼠的腦中得到該酶后,在最適條件下,對(duì)該酶的催化反應(yīng)過(guò)程進(jìn)行研究,結(jié)果見(jiàn)圖A和圖B.
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果,回答下列問(wèn)題:

(1)A圖中曲線表示產(chǎn)物CO2濃度隨時(shí)間變化的曲線,則該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
,因變量為
 
,無(wú)關(guān)變量是
 

(2)針對(duì)圖B的結(jié)果,你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)最初探究的問(wèn)題可能是
 
,做出的假設(shè)是
 
,從反應(yīng)物的角度分析,得到該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的前提條件是
 

(3)在圖A中畫(huà)出反應(yīng)過(guò)程中谷氨酸濃度隨時(shí)間變化的曲線(請(qǐng)用“1”標(biāo)注).
 

(4)重金屬離子能與谷氨酸脫羧酶按比例牢固結(jié)合,不可解離,可迅速使酶失活.在反應(yīng)物濃度過(guò)量的條件下,向反應(yīng)混合物中加人一定量的重金屬離子后,請(qǐng)?jiān)趫DB中畫(huà)出酶催化反應(yīng)速率隨酶濃度變化的曲線(請(qǐng)用“2”標(biāo)注).
 

(5)若將反應(yīng)條件中的溫度降低10℃,請(qǐng)?jiān)趫DA中畫(huà)出CO2濃度隨時(shí)問(wèn)變化的曲線(請(qǐng)用“3”標(biāo)注).
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成,依據(jù)主要功能分析回答下列問(wèn)題.

(1)E在動(dòng)物細(xì)胞中是指
 

(2)F是指
 
,除圖中提及的功能外,在哺乳動(dòng)物體內(nèi)F還具有
 
等功能.等質(zhì)量的E和F比較,氫含量更多的是
 
(填字母).
(3)在細(xì)胞核內(nèi),主要由G和H構(gòu)成的結(jié)構(gòu)是
 

(4)C分子之間通過(guò)
 
(以化學(xué)結(jié)構(gòu)表示)連接形成G.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列相關(guān)圖示表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)量的變化及處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象,據(jù)圖回答:

(1)圖中由①上升到②形成的原因是
 
,由④上升到⑤形成的原因是
 
.曲線③→④染色體變化的原因是
 
.曲線③→④的過(guò)程中同時(shí)發(fā)生了
 
組合.
(2)圖a~e中,與曲線中②、⑤位置相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞分別是
 

(3)b圖表示
 
分裂的
 
時(shí)期,其判斷依據(jù)是
 
,其產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱(chēng)為
 
;
e圖表示
 
分裂的
 
時(shí)期,其判斷依據(jù)是
 
,其產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱(chēng)為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

棉花中儲(chǔ)存能量的物質(zhì)有( 。
A、淀粉和脂肪
B、淀粉和纖維素
C、脂肪和纖維素
D、糖原和纖維素

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同步練習(xí)冊(cè)答案