【題目】為研究生長(zhǎng)激素和胰島素作用的相關(guān)性，科學(xué)家用小鼠做了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.小鼠切除腺體前后可做自身對(duì)照

B.切除垂體及胰腺的目的是控制無(wú)關(guān)變量

C.由結(jié)果可知，生長(zhǎng)激素和胰島素在控制小鼠發(fā)育方面具有協(xié)同作用

D.實(shí)驗(yàn)中所用激素的量要嚴(yán)格控制，采用注射法而不是飼喂法和激素成分有關(guān)

【答案】C

【解析】

分析曲線圖：圖示為與生長(zhǎng)激素和胰島素相關(guān)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，切除垂體和胰腺后，小鼠的平均體重不再增加；單獨(dú)注射生長(zhǎng)激素后平均體重有所增加；單獨(dú)注射胰島素后平均體重也有所增加；同時(shí)注射生長(zhǎng)激素和胰島素后，小鼠平均體重大幅度增加

A、該實(shí)驗(yàn)有對(duì)照實(shí)驗(yàn)，切除胰腺及垂體前即為對(duì)照，沒(méi)必要再做空白對(duì)照，A正確；

B、切除胰腺及垂體后，機(jī)體自身不分泌胰島素和生長(zhǎng)激素，可保證因變量變化是外源激素引起的，B正確；

C、該實(shí)驗(yàn)結(jié)果只能說(shuō)明生長(zhǎng)激素和胰島素在體重的維持方面起協(xié)同作用，C錯(cuò)誤；

D、激素在體內(nèi)屬于微量化合物，具有高效性，用量要嚴(yán)格控制又因?yàn)閮煞N激素都是蛋白質(zhì)，故不能飼喂，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中細(xì)胞增殖情況的變化曲線，圖中B、E兩點(diǎn)表示經(jīng)篩選、分裝后繼續(xù)培養(yǎng)。有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)選用的培養(yǎng)材料大多為動(dòng)物的受精卵

B. 原代培養(yǎng)和傳代培養(yǎng)的分界點(diǎn)是曲線中B點(diǎn)

C. 細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中通常在培養(yǎng)液中通入5%的CO2刺激細(xì)胞呼吸

D. 培養(yǎng)過(guò)程中細(xì)胞在培養(yǎng)瓶壁上可形成多層細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種性別決定方式為XY型的二倍體植物，其花色由兩對(duì)等位基因(A和a、B和b)控制，其中A、a位于常染色體上。圖１為性染色體簡(jiǎn)圖，X和Y染色體有一部分是同源的(圖１中Ⅰ片段)，該部分基因互為等位基因；另一部分是非同源的(圖１中的Ⅱ和Ⅲ片段)，該部分基因不互為等位基因。圖２表示色素的形成過(guò)程。有關(guān)表述正確的是

A. 紫花植株的基因型有4種

B. 藍(lán)花雄株的基因型是AAbb或Aabb

C. 在減數(shù)分裂過(guò)程中，X與Y染色體能聯(lián)會(huì)的區(qū)段不只是Ⅰ

D. 若一白花雌株與一藍(lán)花雄株雜交所得F1都開(kāi)紫花，F(xiàn)1相互雜交產(chǎn)生的后代中，紫花雄株所占比例是3/16

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示丹麥科學(xué)家鮑森·詹森進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果,化學(xué)物質(zhì)能夠透過(guò)明膠卻不能透過(guò)云母。下列敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 兩組實(shí)驗(yàn)均需要單側(cè)光照射

B. 自變量是苗頂端與其下部聯(lián)系是否被阻斷

C. 本實(shí)驗(yàn)證明了生長(zhǎng)素由苗頂端向下傳遞

D. 若要使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，則需再設(shè)計(jì)空白對(duì)照

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為研究神經(jīng)細(xì)胞膜電位變化的實(shí)驗(yàn)裝置，圖乙和圖丙為電位變化示意圖。下列分析正確的是

A.電表Ⅰ和Ⅱ均發(fā)生一次指針偏轉(zhuǎn)，且方向相同

B.①→②電位變化對(duì)應(yīng)于 P→Q 興奮傳導(dǎo)過(guò)程

C.電表Ⅰ記錄到②處電位值時(shí)，Q 處 膜內(nèi)Na+濃度可能高于膜外

D.電表Ⅱ記錄到的電位變化波形與圖丙基本相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某病毒入侵后人體的免疫過(guò)程(→代表作用，一代表分化，A、B、C各代表一類(lèi)細(xì)胞)。下列說(shuō)法正確的是

A.圖中細(xì)胞除巨噬細(xì)胞外均能特異性的識(shí)別抗原

B.圖中B細(xì)胞可能由淋巴干細(xì)胞在骨髓分化成熟

C.圖中C細(xì)胞上的抗原-MHC復(fù)合體能識(shí)別宿主細(xì)胞

D.圖中A細(xì)胞產(chǎn)生的抗體有兩個(gè)相同的抗原結(jié)合位點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是神經(jīng)元之間通過(guò)突觸傳遞信息的圖解。下列敘述正確的是(　　)

A. ①的形成與高爾基體有關(guān)

B. ②屬于神經(jīng)元的胞體膜

C. ③處含有的神經(jīng)遞質(zhì)越多，④處產(chǎn)生的動(dòng)作電位就越大

D. ⑤與神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合后，④處膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一表示某一哺乳動(dòng)物不同分裂時(shí)期的細(xì)胞圖。圖二表示不同細(xì)胞類(lèi)型的染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)關(guān)系柱狀圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

（1）圖一中，甲細(xì)胞的名稱(chēng)是______細(xì)胞，乙細(xì)胞所處的分裂時(shí)期是___________。

（2）圖二中空白柱狀圖代表細(xì)胞中______的數(shù)量，細(xì)胞類(lèi)型b所處的分裂時(shí)期有_____。

A.有絲分裂前期 B.有絲分裂中期

C.減數(shù)第一次分裂時(shí)期 D.減數(shù)第二次分裂時(shí)期

（3）圖一中_______細(xì)胞屬于圖二中的細(xì)胞類(lèi)型d:圖二中的細(xì)胞類(lèi)型c含有_______個(gè)染色體組。

（4）圖一甲細(xì)胞中，一對(duì)姐妹染色單體上的某因A與a最可能是發(fā)生_____產(chǎn)生的。若丁細(xì)胞是由甲細(xì)胞分裂產(chǎn)生的，且它可產(chǎn)生成熟的生殖細(xì)胞，則該生殖細(xì)胞與AaBb的個(gè)體正常產(chǎn)生的生殖細(xì)胞相結(jié)合，形成受精卵為AAbb的概率是_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)研究了玉米的一系列問(wèn)題，并繪制出相應(yīng)的曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)圖1表示玉米種子在暗處萌發(fā)過(guò)程中初期淀粉和葡萄糖含量的變化情況，在此環(huán)境中經(jīng)過(guò)約20天左右幼苗死亡并被細(xì)菌感染而腐爛。

①圖1中表示葡萄糖變化情況的曲線是_______________，種子萌發(fā)過(guò)程中有機(jī)物總量的變化趨勢(shì)為_________________________（填“增加”或“減少”），在此環(huán)境下種子萌發(fā)過(guò)程中會(huì)發(fā)生的生理活動(dòng)有_______（從下列選項(xiàng)中選擇）。

A.光合作用 B.呼吸作用

C.有絲分裂 D.氨基酸脫水縮合

②幼苗死亡后，仍能測(cè)到少量CO2釋放出來(lái)，這是由于_____________。

(2)如圖2中甲、乙分別表示在適宜的溫度條件下，環(huán)境中某些因素與植物光合作用的關(guān)系。

①如圖2中甲所示：即使CO2濃度超過(guò)B點(diǎn)，光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng)，此時(shí)若能為暗反應(yīng)提供更多的__________________，光合作用強(qiáng)度還會(huì)繼續(xù)增強(qiáng)；如果將玉米移到缺鎂的完全培養(yǎng)液中，其他條件不變，則圖中的A點(diǎn)將向______移。

②如圖2中乙所示：B點(diǎn)處限制植物光合作用強(qiáng)度的外界因素主要是__________________________；C點(diǎn)時(shí)，玉米葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有______________。

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