A. | 能觀察埃博拉病毒中核糖體的分布 | B. | 能觀察受體在神經(jīng)突觸中的分布 | ||
C. | 可捕捉細(xì)胞骨架的動態(tài)重構(gòu)過程 | D. | 可追蹤受精卵中蛋白質(zhì)的變化情況 |
分析 蛋白質(zhì)的分散系屬于膠體,而膠體的膠粒的直徑大小介于1-100nm之間,符合超分辨率熒光顯微鏡所觀察的范圍,故超分辨率熒光顯微鏡可觀察蛋白質(zhì)在細(xì)胞中的分布.
解答 解:A、病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu),無核糖體,A錯(cuò)誤;
B、受體的本質(zhì)是蛋白質(zhì),納米級分辨率的顯微鏡能觀察受體在神經(jīng)突觸中的分布,B正確;
C、細(xì)胞骨架的成分為蛋白質(zhì)分子,故可捕捉細(xì)胞骨架的動態(tài)重構(gòu)過程,C正確;
D、蛋白質(zhì)符合超分辨率熒光顯微鏡所觀察的范圍,可追蹤受精卵中蛋白質(zhì)的變化情況,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評 本題考查了病毒的結(jié)構(gòu)及顯微鏡的發(fā)展和應(yīng)用的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力,試題難度一般.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①②④ | D. | ①③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該群落的演替屬于次生演替,在自然條件下演替速度不隨時(shí)間而變化 | |
B. | 演替的方向和速度主要與氣候、土壤等條件有關(guān),與人類活動無關(guān) | |
C. | 從灌木階段到森林階段的演替過程中,喬木層完全取代了灌木層 | |
D. | 在草本群落中既有垂直結(jié)構(gòu),也有水平結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A細(xì)胞器內(nèi)生理活動的強(qiáng)度小于B細(xì)胞器內(nèi)生理活動的強(qiáng)度 | |
B. | A、B兩種細(xì)胞器都能產(chǎn)生ATP,產(chǎn)生的ATP均能從細(xì)胞器中運(yùn)出 | |
C. | 圖示葉肉細(xì)胞中有有機(jī)物的積累,但該植物不一定能正常生長 | |
D. | 改變光照強(qiáng)度一定會改變A細(xì)胞器中生理活動的強(qiáng)度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病毒的可遺傳變異類型包括基因突變、基因重組 | |
B. | 該病毒侵入人體后,刺激T細(xì)胞分泌淋巴因子與該病毒結(jié)合 | |
C. | 該病毒侵入人體后,非特異性免疫和特異性免疫均發(fā)揮作用 | |
D. | 該病毒侵入人體后,相應(yīng)的多種免疫活性物質(zhì)能迅速將其清除 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省南陽市新野三高高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)在進(jìn)行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)中,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制出了如圖所示的酵母菌種群數(shù)量變化曲線圖,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.c點(diǎn)對應(yīng)時(shí)間取樣計(jì)數(shù)時(shí),需對樣液適當(dāng)稀釋
B.cd段酵母菌種群的增長率約為O
C.造成de段種群數(shù)量下降的原因之一是營養(yǎng)物質(zhì)缺乏
D.本實(shí)驗(yàn)不存在對照,酵母菌數(shù)常用抽樣檢測法獲得
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省南陽市新野三高高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)植物生命活動調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.植物激素的產(chǎn)生部位和作用部位可以不同
B.細(xì)胞分裂素和脫落酸具有拮抗作用
C.頂端優(yōu)勢現(xiàn)象與根的向地性、莖的背地性均能體現(xiàn)生長素的兩重性生理作用特點(diǎn)
D.生長素在植物體內(nèi)的極性運(yùn)輸需要消耗能量
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省石家莊市高二上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某健康成年男子從25℃的環(huán)境來到5℃的環(huán)境中,在沒有增減所穿衣服的情況下,其產(chǎn)生熱量和散發(fā)熱量的變化情況是( )
A.產(chǎn)生熱量和散發(fā)熱量都增加
B.產(chǎn)生熱量和散發(fā)熱量都減少
C.產(chǎn)生熱量減少,散發(fā)熱量增加
D.產(chǎn)生熱量增加,散發(fā)熱量減少
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