【題目】將某植物種子放在黑暗中萌發(fā)，并從生長(zhǎng)狀況相同的一些幼苗上分別對(duì)應(yīng)截取三種切段即S1、S2和S3。然后把這三種切段分別放在不含IAA和赤霉素、含赤霉素、含IAA三種相同濃度的溶液中，培養(yǎng)3天后，測(cè)量切段長(zhǎng)度，結(jié)果如下圖。下列敘述正確的是（ ）

A.該實(shí)驗(yàn)證明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性

B.該實(shí)驗(yàn)證明赤霉素促進(jìn)切段伸長(zhǎng)的效果顯著優(yōu)于生長(zhǎng)素

C.若從幼根獲取相應(yīng)切段進(jìn)行處理，結(jié)果與上圖存在差異

D.不同種類激素對(duì)同一器官不同年齡細(xì)胞的作用無(wú)明顯差異

【答案】C

【解析】

由圖可知，赤霉素明顯促進(jìn)S2的生長(zhǎng)，IAA對(duì)S3的促進(jìn)生長(zhǎng)的效果比赤霉素要強(qiáng)，即S2切段對(duì)于赤霉素的敏感性要高于切段S3的細(xì)胞，而S2切段對(duì)于生長(zhǎng)素的敏感性要低于切段S3的細(xì)胞。

A、3組實(shí)驗(yàn)中隨著生長(zhǎng)素的濃度增加，促進(jìn)切斷伸長(zhǎng)的效果越明顯，故不能體現(xiàn)生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，A錯(cuò)誤；

B、S3切斷生長(zhǎng)素促進(jìn)切段伸長(zhǎng)的效果顯著優(yōu)于赤霉素，B錯(cuò)誤；

C、由于植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，根對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)比較敏感，若從幼根獲取相應(yīng)切段進(jìn)行處理，結(jié)果與上圖存在差異，C正確；

D、由圖可知，赤霉素對(duì)S2切斷促進(jìn)生長(zhǎng)效果最強(qiáng)，而IAA對(duì)S3切斷促進(jìn)生長(zhǎng)效果最強(qiáng)，故赤霉素和IAA不同種類激素對(duì)同一器官不同年齡細(xì)胞的作用有明顯差異，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】長(zhǎng)鏈非編碼 RNA（lncRNA）是長(zhǎng)度大于 200 個(gè)堿基，具有多種調(diào)控功能的一類 RNA 分子。下圖表示細(xì)胞中 lncRNA 的產(chǎn)生及發(fā)揮調(diào)控功能的幾種方式， 請(qǐng)判斷選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是：

A.細(xì)胞核內(nèi)各種 RNA 的合成都以四種核糖核苷酸為原料，催化該反應(yīng)的酶是解旋酶和RNA聚合酶

B.轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的 RNA 中，提供信息指導(dǎo)氨基酸分子合成多肽鏈的是 mRNA，此過(guò)程中還需要的 RNA 有 tRNA 和 rRNA

C.lncRNA 前體加工成熟后，有的與核內(nèi)染色體中的 DNA 結(jié)合，有的能穿過(guò)核孔與細(xì)胞質(zhì)中的蛋白質(zhì)或 RNA 分子結(jié)合，發(fā)揮相應(yīng)的調(diào)控作用。

D.若利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將 incRNA 基因?qū)氪竽c桿菌中，并讓大腸桿菌成功表達(dá)該基因，則只能從大腸桿菌中提取出來(lái) incRNA 的前體物質(zhì)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某動(dòng)物兩個(gè)精細(xì)胞的染色體組成。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.可能來(lái)自一個(gè)精原細(xì)胞

B.可能來(lái)自一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞

C.可能來(lái)自兩個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞

D.可能來(lái)自一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某真核生物細(xì)胞內(nèi)基因 m 的表達(dá)過(guò)程�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）過(guò)程①為______，其模板鏈為基因 m 中的______鏈。

（2）過(guò)程②中，某些 RNA 能夠?qū)?/span> hnRNA 剪接而形成 mRNA，這說(shuō)明 RNA 具有_____功能。過(guò)程③中翻譯的方向是_____（填左→右或右→左），判斷的依據(jù) 是_________。

（3）基因中的遺傳信息通過(guò)轉(zhuǎn)錄傳遞給 RNA 分子，再通過(guò)翻譯將遺傳信息反映到蛋 白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)上。這種遺傳信息傳遞過(guò)程能實(shí)現(xiàn)不同物質(zhì)分子之間信息的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系， 依靠的是_____和_____兩種機(jī)制。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某生物細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成過(guò)程，下列敘述正確的是（ ）

A.物質(zhì)甲為RNA聚合酶，只能使包括1個(gè)基因的DNA片段雙螺旋解開(kāi)

B.在光學(xué)顯微鏡下，核糖體呈現(xiàn)微小的懸滴狀，由大、小兩個(gè)亞基組成

C.一種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸，在轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程中有磷酸生成

D.核糖體沿著mRNA從左向右移動(dòng)，并認(rèn)讀mRNA上的遺傳密碼

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于癌細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是

A.癌細(xì)胞具有無(wú)限增殖的能力B.癌細(xì)胞由正常的細(xì)胞突變而成

C.癌細(xì)胞表面粘連蛋白減少易轉(zhuǎn)移D.細(xì)胞癌變不可能由病毒感染引發(fā)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了研究溫度對(duì)某種酶活性的影響，設(shè)置三個(gè)實(shí)驗(yàn)組：A組（20℃）、B組（40℃）和C組（60℃），測(cè)定各組在不同反應(yīng)時(shí)間內(nèi)的產(chǎn)物濃度（其他條件相同），結(jié)果如下圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.三個(gè)溫度條件下，該酶活性最高的是B組

B.溫度通過(guò)改變酶的空間結(jié)構(gòu)，從而影響酶的活性

C.在t1之前，若A組溫度提高10℃，則A組酶催化反應(yīng)速率加快

D.若在t2時(shí)向C組反應(yīng)體系中增加底物量，則在t3時(shí)C組產(chǎn)物總量增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為一突觸的結(jié)構(gòu)，在a、d兩點(diǎn)連接一個(gè)靈敏電流計(jì)。已知ab=bd，若分別刺激b、c兩點(diǎn)，靈敏電流計(jì)指針各能偏轉(zhuǎn)幾次？ （ ）

A.b點(diǎn)2次B.b點(diǎn)1次

C.c點(diǎn)2次D.c點(diǎn)1次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩個(gè)生物興趣小組分別利用圖Ⅰ、圖Ⅱ裝置對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。

下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是(　 　)

A. 圖Ⅰ所示的實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證酵母菌通過(guò)無(wú)氧呼吸釋放的能量大部分都變成了熱能

B. 圖Ⅱ所示的實(shí)驗(yàn)可以探究酵母菌是否進(jìn)行有氧呼吸

C. 應(yīng)設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)與Ⅱ形成對(duì)照，以排除外界環(huán)境因素的干擾

D. 裝置Ⅰ中酵母菌通過(guò)細(xì)胞呼吸釋放的能量可以轉(zhuǎn)變成熱能

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