下列都屬于基因重組的選項(xiàng)是（   ）
①同源染色體的非姐妹染色單體交換片段②染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上③DNA堿基對的增添、缺失④非同源染色體上非等位基因自由組合⑤大腸桿茵細(xì)胞中導(dǎo)人了外源基因

A．①③⑤B．①②④C．①④⑤D．②④⑤

C

解析試題分析：基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期（同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換）和減數(shù)第一次分裂后期（非同源染色體上的非等位基因自由組合），在基因工程中，外源基因的導(dǎo)入也是基因重組，②是染色體變異，③是基因突變，選C。
考點(diǎn)：本題考查基因重組相關(guān)知識，意在考查考生識記所列知識點(diǎn)，并能運(yùn)用所學(xué)知識做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下表是有關(guān)淀粉酶的探究實(shí)驗(yàn)，“+”表示加，“—”表示不加。下列敘述正確的是：（   ）

A．本實(shí)驗(yàn)的目的之一是探究溫度對淀粉酶活性的影響
B．本實(shí)驗(yàn)不能用碘液代替斐林試劑對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測
C．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出淀粉酶的最適溫度是60℃
D．根據(jù)試管②③的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明淀粉酶具有專一性

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

圖示為植物細(xì)胞新細(xì)胞壁的形成，下列有關(guān)敘述正確的是(　　)

A．若該細(xì)胞正在進(jìn)行有絲分裂，則處于有絲分裂的后期
B．C是高爾基體，E中主要成分是加工后的多肽鏈
C．此時(shí)該細(xì)胞中一定能觀察到完整的核膜和核仁
D．植物體細(xì)胞雜交時(shí)，該過程結(jié)束標(biāo)志細(xì)胞融合完成

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

紅眼長翅的雌、雄果蠅相互交配，后代表現(xiàn)型及比例如下左表所示（設(shè)眼色基因用A、a表示，翅型基因用B、b表示），右圖為某果蠅體細(xì)胞中的染色體組成，染色體上的字母表示基因。分析圖表，下列說法中不正確的是

A．眼色中的紅眼，翅型中的長翅均為顯性性狀
B．右圖所示基因型即為左表中紅眼雄蠅基因型
C．若研究果蠅的基因組，則需測定右圖中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X和Y染色體上的全部基因
D．若右圖果蠅產(chǎn)生了含YB的配子，說明配子形成過程中發(fā)生了基因突變或交叉互換

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列關(guān)于遺傳實(shí)驗(yàn)和遺傳規(guī)律的敘述，正確的是（ ）

A．非等位基因之間自由組合，不存在相互作用
B．雜合子與純合子基因組成不同，性狀表現(xiàn)也不同
C．孟德爾巧妙設(shè)計(jì)的測交方法只能用于檢測F1的基因型
D．F2的3:1性狀分離比一定依賴于雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

植物體生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次為  (      )

A．細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)B．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)
C．細(xì)胞→組織→器官D．細(xì)胞→器官→系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

關(guān)于下列遺傳病的敘述正確的是（    ）

A．先天性疾病不都是遺傳病，遺傳病都是先天性疾病
B．單基因遺傳病是由一個(gè)致病基因引起的遺傳病
C．父母不攜帶患病基因，子女也可能會患遺傳病
D．通過遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷可完全杜絕患病孩子的出生

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下面是一組探究生物體內(nèi)主要有機(jī)物存在與否的鑒定實(shí)驗(yàn)，表中數(shù)字所代表的物質(zhì)或顏色正確的是  (      )

A．葡萄糖、蘇丹Ⅲ染液、紫色、甲基綠
B．蔗糖、蘇丹Ⅳ染液、紫色、吡羅紅
C．還原糖、蘇丹Ⅲ染液、藍(lán)色、甲基綠
D．麥芽糖、蘇丹Ⅳ染液、紫色、甲基綠

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

生長素的生理作用特點(diǎn)是                                          （   ）

A．既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽
B．植物的生命活動幾乎都受到生長素的控制
C．既能促進(jìn)生長，也能抑制生長
D．只能在低濃度時(shí)起作用

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同步練習(xí)冊答案