(12分)如圖表示赤霉素對(duì)植物體內(nèi)生長(zhǎng)素含量的調(diào)節(jié)關(guān)系。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。

(1)圖示中X表示赤霉素對(duì)生長(zhǎng)素的分解具有________作用,這種作用很可能是通過(guò)降低該過(guò)程中________實(shí)現(xiàn)的。

(2)赤霉索與生長(zhǎng)素表現(xiàn)出激素間相互作用類(lèi)型中的________作用。

(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證赤霉素能提高生長(zhǎng)素含量。完成實(shí)驗(yàn)思路并預(yù)測(cè)結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)材料:生長(zhǎng)狀況相同的燕麥胚芽鞘3個(gè)、赤霉素溶液、蒸餾水、瓊脂塊、刀片等。

①實(shí)驗(yàn)思路:用________處理2個(gè)燕麥胚芽鞘________________________,,觀察胚芽鞘彎曲的方向。

②預(yù)測(cè)結(jié)果:________________________

(1)抑制 酶的活性 (2)協(xié)同

(3)實(shí)驗(yàn)思路:等量的赤霉素溶液和蒸餾水分別

切取胚芽鞘尖端置于瓊脂塊上,一段時(shí)間后再切取瓊脂塊分別置于另外1個(gè)切除了尖端的胚芽鞘兩側(cè)

預(yù)測(cè)結(jié)果:胚芽鞘彎向蒸餾水處理過(guò)的尖端接觸過(guò)的瓊脂塊一側(cè)

【解析】

試題分析:(1)赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),根據(jù)圖示可以確定,赤霉素的功能是通過(guò)促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成同時(shí)抑制生長(zhǎng)素分解來(lái)實(shí)現(xiàn)的;生長(zhǎng)素分解過(guò)程需要酶的催化,X的作用可能是抑制生長(zhǎng)素分解過(guò)程中酶的活性,以實(shí)現(xiàn)赤霉素的促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)。

(2)赤霉索與生長(zhǎng)素都能促進(jìn)植物生長(zhǎng),兩者間存在協(xié)同作用。

(3)①根據(jù)題意,要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證赤霉素能提高生長(zhǎng)素含量,根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料,自變量是有無(wú)赤霉素處理,因變量是生長(zhǎng)素含量;由于生長(zhǎng)素能促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng),濃度越高胚芽鞘生長(zhǎng)越快,因此可用胚芽鞘生長(zhǎng)情況反應(yīng)生長(zhǎng)素的含量高低;所以實(shí)驗(yàn)思路可設(shè)計(jì)為用等量的赤霉素溶液和蒸餾水分別處理2個(gè)燕麥胚芽鞘,切取胚芽鞘尖端置于瓊脂塊上,一段時(shí)間后再切取瓊脂塊分別置于另外1個(gè)切除了尖端的胚芽鞘兩側(cè),觀察胚芽鞘彎曲的方向。

②驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和結(jié)論是唯一的,即實(shí)驗(yàn)結(jié)果要支持實(shí)驗(yàn)?zāi)康。因此?shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該是胚芽鞘彎向蒸餾水處理過(guò)的尖端接觸過(guò)的瓊脂塊一側(cè),這樣才能支持“赤霉素能提高生長(zhǎng)素含量”的觀點(diǎn)。

考點(diǎn):本題考查植物激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力,能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)解決生產(chǎn)和生活實(shí)際問(wèn)題的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北省武漢市高三二月調(diào)研測(cè)試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(15分)下表為培養(yǎng)某種微生物的培養(yǎng)基配方,請(qǐng)回答有關(guān)間題:

(1)該培養(yǎng)基只允許分解尿素的細(xì)菌生長(zhǎng),這種培養(yǎng)基稱(chēng)為 培養(yǎng)基。該培養(yǎng)基會(huì)抑制其它種類(lèi)微生物生長(zhǎng),其原因是該培養(yǎng)基 。

(2)若要通過(guò)統(tǒng)計(jì)培養(yǎng)基中菌落數(shù)來(lái)估計(jì)樣品中的細(xì)菌數(shù),上述培養(yǎng)基中還需要添加的成分是 ,接種時(shí)應(yīng)采用 法,該方法接種培養(yǎng)后的菌落,不可能是下圖中的 (單選)。

(3)從土壤中分離出分解尿素的細(xì)菌后,要對(duì)其作進(jìn)一步的鑒定,可在上述培養(yǎng)基中加入 指示劑,培養(yǎng)該菌后,如果指示劑變 ,可初步鑒定該種細(xì)菌能夠分解尿素。

(4)某同學(xué)用0.1mL稀釋液在稀釋倍數(shù)為106的平板中測(cè)得菌落數(shù)的平均值為163,則每mL樣品中的細(xì)菌數(shù)是 。

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年黑龍江省高三上學(xué)期期末考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是用來(lái)描述各種生命現(xiàn)象的一個(gè)簡(jiǎn)易模型,以下相關(guān)敘述正確的是( )

A.若圖中的A代表人體下丘腦,a為細(xì)胞外液滲透壓下降,則b、c可分別代表產(chǎn)生渴覺(jué)和尿液減少

B.若A代表棉鈴蟲(chóng)種群,a為誘捕雄蟲(chóng),則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度升高

C.若A代表草原,a為過(guò)度放牧,則b、c可分別代表土地荒漠化和物種減少

D.若A代表人體B淋巴細(xì)胞,a為抗原刺激,則b、c可分別代表抗體和記憶細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河南省高三模擬測(cè)試(四)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)如圖曲線(xiàn)表示各類(lèi)遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn),請(qǐng)分析回答:

(1)圖中多基因遺傳病的顯著特點(diǎn)是_________________________。

(2)AS綜合征是一種由于患兒腦細(xì)胞中UBE3A蛋白含量缺乏導(dǎo)致的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育性遺傳病。父、母方第15號(hào)染色體上相關(guān)基因的作用機(jī)理分別如下圖所示。請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題:

①研究表明,人體非神經(jīng)組織中的來(lái)自母方或父方的UBE3A基因都可以正常表達(dá),只在神經(jīng)組織中UBE3A基因表達(dá)才會(huì)被抑制,說(shuō)明該基因的表達(dá)具有_______性。

②由于UBE3A基因和SNRPN基因___________,所以它們的遺傳關(guān)系不遵循自由組合定律。

③對(duì)絕大多數(shù)AS綜合征患兒和正常人的UBE3A基因進(jìn)行測(cè)序,相應(yīng)部分堿基序列如右圖所示。

由此判斷絕大多數(shù)AS綜合征的致病機(jī)理是:_____________,導(dǎo)致基因突變。

(3)人類(lèi)第7和第9號(hào)染色體之間可發(fā)生相互易位(細(xì)胞內(nèi)基因結(jié)構(gòu)和種類(lèi)未發(fā)生變化)如甲圖所示,乙圖為某癡呆患者的家族系譜圖。已知Ⅰ-2、Ⅱ-2為甲圖所示染色體易位的攜帶者,后代如果出現(xiàn)9號(hào)染色體“部分三體”(細(xì)胞中出現(xiàn)某—染色體某—片段有三份),則表現(xiàn)為癡呆,如果出現(xiàn)9號(hào)染色體“部分單體”(細(xì)胞中出現(xiàn)某一染色體某一片段的缺失),后代早期流產(chǎn)。

現(xiàn)已知I-2、Ⅱ-2的后代中有因早期流產(chǎn)而導(dǎo)致胎兒不能成活的,Ⅲ-3已出生且為7/9染色體易位攜帶者(含有A+、B-易位染色體)的概率是____________。

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河南省高三模擬測(cè)試(四)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下面科研人員所研究的動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖。據(jù)圖分析,不正確的是

A.①過(guò)程表明細(xì)胞凋亡是特異性的,體現(xiàn)了生物膜的信息交流功能

B.細(xì)胞凋亡過(guò)程中有新蛋白質(zhì)合成,體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)

C.②過(guò)程中凋亡細(xì)胞被吞噬,表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動(dòng)死亡過(guò)程

D.凋亡相關(guān)基因是機(jī)體固有的,在動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中發(fā)揮重要作用

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河北省邢臺(tái)市捷徑高考高三第四次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用連著微伏表的兩個(gè)電極測(cè)試受刺激后的神經(jīng)纖維上的電位變化,已知該纖維靜息電位為一70mv,如果微伏表上發(fā)生一次持續(xù)約1ms的電位差的變化:由一70mv上升到0,再繼續(xù)上升至+40rrw,然后再下降恢復(fù)到一70nw,則刺激部位和微電極放置位置正確的是

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年北京市海淀區(qū)高三第二學(xué)期理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(16分)吸食嗎啡等毒品的人群中艾滋病高發(fā),為探究嗎啡對(duì)HIV的影響,科研人員將某種溶劑配制的三種不同濃度的嗎啡分別加入到T淋巴細(xì)胞系培養(yǎng)液中,再向培養(yǎng)液加入HIV毒株,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。

(1)將培養(yǎng)瓶放在______恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng),定期取細(xì)胞培養(yǎng)液離心,檢測(cè)______中HIV的數(shù)量。

(2)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)設(shè)置對(duì)照組,具體操作是將________加入到T淋巴細(xì)胞系培養(yǎng)液中,再向培養(yǎng)液加入HIV毒株。隨著HIV感染天數(shù)增加,對(duì)照組中HIV數(shù)量_____。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,三種濃度的嗎啡均能________HIV增殖,但是最大濃度(10-8mol/L)嗎啡效果卻并非最佳,科研人員推測(cè)其原因之一可能是高濃度嗎啡會(huì)_______T淋巴細(xì)胞的增殖。

(4)納洛酮的化學(xué)結(jié)構(gòu)與嗎啡相似,可用于嗎啡成癮的臨床治療?蒲腥藛T進(jìn)一步研究了納洛酮對(duì)HIV增殖的影響,將不同試劑分別加入到被HIV感染的T淋巴細(xì)胞系培養(yǎng)液中,定期檢測(cè)HIV的含量(10-3g /mL),結(jié)果如下表。

組別

第3天

第4天

第5天

第6天

嗎啡組

5.59

31.73

81.77

243.0

嗎啡和納洛酮組

1.96

8.11

15.36

41.23

納洛酮組

1.97

8.10

15.81

42.30

對(duì)照組

1.93

8.03

15.30

41.01

①該實(shí)驗(yàn)中使用的嗎啡濃度應(yīng)為_(kāi)_______。

②由實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,納洛酮________HIV的增殖,________嗎啡對(duì)HIV增殖的影響。

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年陜西省高二學(xué)業(yè)水平考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

( 7 分)如圖甲所示是某生物實(shí)習(xí)小組的同學(xué)制作的生態(tài)缸,根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí),在生態(tài)缸中配置了河水、河泥、水草、軟體動(dòng)物(植食性)、肉食性小魚(yú)等生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。

(1)該生態(tài)缸內(nèi)的生物成分除了生產(chǎn)者、消費(fèi)者,還有河泥、河水中的 ,生態(tài)缸應(yīng)放置在光、線(xiàn)良好之處,但要避免陽(yáng)光直射,這不僅滿(mǎn)足其對(duì)光照的需求,還可以避免水溫 而影響生態(tài)缸中生物的正常生理活動(dòng)。

(2)圖乙為該生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔,請(qǐng)將題中所給的生物填寫(xiě)到對(duì)應(yīng)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)中。( 2 分)

(3)若該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的傳遞效率是10 %,肉食性小魚(yú)增加體重0 .02千克,大約需要消耗水草 千克。

(4)在環(huán)境因素保持相對(duì)穩(wěn)定的情況下,30天后發(fā)現(xiàn)生態(tài)缸中水草的部分葉片變黃了,魚(yú)出現(xiàn)死亡,此現(xiàn)象說(shuō)明該生態(tài)缸較湖泊生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性弱,其原因是 。

(5)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的調(diào)節(jié)方式是 調(diào)節(jié)。

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江西省六校高三3月聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

現(xiàn)有純合的野生型小鼠若干,經(jīng)X射線(xiàn)處理后,得到一只雄性突變型小鼠,經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),該突變性狀是由一條染色體的某個(gè)基因突變產(chǎn)生的,為確定該突變基因的顯隱性及其是位于常染色體、X染色體還是Y染色體上,某科研小組讓該突變型小鼠與多只野生型雌性小鼠雜交,觀察并分別統(tǒng)計(jì)子代雌雄小鼠中突變型個(gè)體所占的比例,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示,下列各項(xiàng)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的討論不正確的是( )

突變型/(野生型+突變型)

雄性小鼠

A

雌性小鼠

B

A.如果A=1,B=0,則說(shuō)明突變基因最可能位于Y染色體上

B.如果A=0,B=1,則說(shuō)明突變基因是位于X染色體上的顯性基因

C.如果A=B=1/2,則說(shuō)明突變基因是位于X、Y染色體上同源區(qū)段的顯性基因

D.如果A=0,B=0,則說(shuō)明突變基因是位于X染色體上的隱性基因

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同步練習(xí)冊(cè)答案