【題目】下列關于特異性免疫的敘述，錯誤的是（ ）

A.效應 B 細胞能合成抗體，一部分分泌出去，一部分留在細胞膜上

B.輔助性 T 細胞能在細胞免疫和體液免疫中發(fā)揮作用

C.效應細胞毒性T細胞的免疫目標有自身細胞和異體移植細胞

D.巨噬細胞呈遞的抗原-MHC 復合體能被輔助T細胞和細胞毒性T細胞識別

【答案】A

【解析】

體液免疫和細胞免疫的過程圖：

A、效應B細胞能夠合成和分泌抗體，抗體產(chǎn)生后全部分泌出去，A錯誤；

B、體液免疫和細胞免疫過程中都有輔助性T細胞的參與，B正確；

C、細胞免疫中，效應細胞毒T細胞作用于靶細胞，靶細胞包括病原體感染的細胞、癌細胞以及移植器官的異體細胞，因此免疫目標有自身細胞和異體移植細胞，C正確；

D、輔助T細胞和細胞毒T細胞具有特異性識別的功能，能夠特異性識別巨噬細胞呈遞的抗原-MHC 復合體，D正確。

故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】RuBP羧化酶催化C5與CO2結合生成C3。將某種植物置于適宜的光照和溫度條件下，測定葉片不同的細胞間隙CO2濃度下葉肉細胞中C5的含量，得到如下圖所示的結果。據(jù)圖作出的推測合理的是

A.B→A，葉肉細胞吸收CO2的速率增加

B.B→C，RuBP羧化酶量限制了光合速率

C.B→A，光反應產(chǎn)生ATP的速率增加

D.B→C，葉片的光合速率等于呼吸速率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某植物花冠切成大小和形狀相同的細條，分為a、b、c、d、e和f組(每組的細條數(shù)相等)，取上述6組細條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時間后測量各組花冠細條的長度，結果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細胞之間只有水分交換，則（ ）

A.a、b、c三組細胞都吸水，其中c組細胞吸水最多

B.浸泡導致f組細胞中液泡的濃度小于b組的

C.d組細胞在蔗糖溶液中沒有水分子進出細胞，所以實驗前后長度不變

D.使細條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于0．4～0．5 mol·L－1之間

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胰島素是在胰島B細胞中合成的，剛合成的多肽稱前胰島素原，在信號肽酶的作用下，前胰島素原的信號肽被切除，而成為胰島素原，最后胰島素原的C肽段切除后，生成胰島素，基本過程如右圖所示。下列有關說法錯誤的是

A.合成前胰島素原需要相應的模板參與

B.加工完成后游離的氨基和羧基可能會增加

C.發(fā)生了水解反應，水中的氫用于形成—SH

D.兩次切除可能分別是在內質網(wǎng)和高爾基體內完成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】脫落酸(ABA)是植物體內的重要激素，其具有多種功能。ABA通過降低細胞膜的通透性減少葉片相對電解質滲透率以增強植物抗寒性的功能已經(jīng)研究證實。某研究小組為驗證ABA增強植物的抗寒性，取若干生長狀況良好的水稻幼苗作為材料進行了兩次實驗處理，首先用不同濃度的ABA進行了第一次常溫下48小時的預處理，進行完第二次處理后測定葉片相對電解質滲透率如下圖所示。下列相關分析不正確的是

A. 第二次處理是將幼苗放入低溫條件下放置一段時間

B. 用mol/L脫落酸處理的水稻幼苗抗寒性最高

C. 據(jù)圖分析脫落酸增強抗寒性的功能具有兩重性

D. 推測植物體在寒冷條件下合成的脫落酸會增多，脫落酸的合成部位：根冠、萎蔫的葉片

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】農(nóng)歷2019歲末，臨近春節(jié)，武漢出現(xiàn)不明原因肺炎，并出現(xiàn)死亡病例和傳染現(xiàn)象，我國政府及早采取防治措施，疫情得到有效防控�？茖W家檢測發(fā)現(xiàn)這場肺炎是由 一種新型“冠狀病毒引起，2002年中國的SARS疫情和2012年的中東MERS疫情也都是由冠狀病毒引起。

【1】冠狀病毒是一種致病性很強的 RNA 病毒，下列關于該病毒的敘述正確的是（ ）

A.有完整的細胞結構

B.可利用自身的核糖體合成蛋白質

C.能在宿主細胞中增殖

D.特有的堿基為胸腺嘧啶

【2】下列關于冠狀病毒的敘述，不正確的是（ ）

A.各種抗菌素對它都沒有殺傷作用

B.它是一類分子生物，有蛋白質和 RNA 構成

C.它只有侵入人體活細胞內才具有生命活動

D.將冠狀病毒的核酸徹底水解后，可得到 5 種堿基、1 種五碳糖、一種磷酸

【3】冠狀病毒是一種包膜病毒， 與噬菌體侵染細菌的機制有所不同，病毒進入人體細胞的方式通常為（ ）

A.被動擴散運輸

B.經(jīng)離子通道注入

C.胞吞或膜融合

D.誘導宿主細胞膜裂解

【4】冠狀病毒為單股正鏈 RNA 病毒，用（+）RNA 表示。下圖表示冠狀病毒的增殖和表達。相關說法錯誤的是（ ）

A.冠狀病毒屬于 RNA 病毒，體內含有逆轉錄酶

B.病毒 RNA 復制時需要的酶在宿主細胞內合成

C.病毒 RNA 可直接作為翻譯的模板

D.病毒 RNA 復制時遵循堿基互補配對原則

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某生物某基因的表達圖解。其中①處為RNA聚合酶，②處為核糖體。下列相關敘述正確的是（ ）

①轉錄的產(chǎn)物RNA不需要經(jīng)過加工就可以直接作為翻譯的模板

②轉錄出的RNA鏈的嘌呤所占比例與對應基因中嘌呤所占比例相等

③該基因的多個部位可以同時啟動轉錄和翻譯過程，從而提高表達效率

④RNA聚合酶可解開DNA的雙螺旋結構，轉錄過程中不需解旋酶的參與

A.①④B.③④C.②③D.①②

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】普通有毛黃瓜基葉表面生有短剛毛，果實表面有的有瘤，有的無瘤，但均有刺；無毛突變體黃瓜的莖葉表面光滑，果實表面無瘤、無刺。研究者對無毛突變體進行了一系列研究，用上述兩種黃瓜進行雜交實驗的結果如下圖所示。請回答下列問題：

（1）由以上雜交實驗結果可知，控制黃瓜這三對相對性狀的基因應該位于_________對同源染色體上，且其遺傳遵循________________定律。

（2）通過上述雜交實驗發(fā)現(xiàn)，莖葉有毛黃瓜的果實表面均有刺，莖葉無毛黃瓜的果實表面均無刺。結合雜交實驗結果推測這兩對性狀的基因與所在染色體的關系可能是__________，請對所推測結果存在的可能性加以解釋：_____________________________________________。

（3）若控制莖葉有無剛毛的相關基因用A、a表示，控制果實是否有瘤的相關基因用B、b表示。據(jù)雜交實驗結果分析，兩親本的基因型分別為__________________；據(jù)實驗結果可推測，非等位基因存在著相互作用，即_____________(填“A”或“a”)基因會抑制B基因發(fā)揮作用。

（4）研究者通過基因定位發(fā)現(xiàn)，控制普通黃瓜莖葉有毛和果實表面有刺的基因位于2號染色體的同一位點上，則讓上述雜交實驗中F2的有毛、有瘤、有刺普通黃瓜自交，子代中出現(xiàn)有毛、無瘤、有刺普通黃瓜的概率為________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是探究影響酵母菌種群數(shù)量變化因素時獲得的實驗結果。有關分析不正確的是( )

A.MN時期酵母菌的呼吸方式為無氧呼吸

B.與M點相比,N點時酵母菌種內斗爭更為激烈

C.酵母菌種群數(shù)量從P點開始下降的主要原因除營養(yǎng)物質大量消耗外,還有酒精濃度過高,培養(yǎng)液的pH下降等

D.圖示時間內種群的年齡組成變化為增長型→穩(wěn)定型→衰退型

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