【題目】用電刺激離體蛙心的某條神經(jīng)能使心跳變緩,有人做了如圖所示的實(shí)驗(yàn),本實(shí)驗(yàn)提示(

A.電流通過神經(jīng)傳導(dǎo)
B.神經(jīng)與心肌收縮沒有關(guān)聯(lián)
C.神經(jīng)通過放電使心跳變慢
D.神經(jīng)通過釋放化學(xué)物質(zhì)使心跳變慢

【答案】D
【解析】解:通過對比實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn),兩組實(shí)驗(yàn)最后都導(dǎo)致了心跳減慢,二者的自變量是:一個(gè)用電刺激,另一個(gè)用浸泡液注入,因此可以得出結(jié)論:電刺激的效果是產(chǎn)生某種化學(xué)物質(zhì),化學(xué)物質(zhì)再使心跳減慢.
故選:D.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了突觸的結(jié)構(gòu)和神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握突觸是指突觸小體與其他神經(jīng)元的細(xì)胞體、樹突或軸突相接觸所形成的結(jié)構(gòu);包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜;突觸小體內(nèi)近前膜處含大量突觸小泡,內(nèi)含化學(xué)物質(zhì)——遞質(zhì).當(dāng)興奮通過軸突傳導(dǎo)到突觸小體時(shí),其中的突觸小泡就釋放遞質(zhì)進(jìn)入間隙,作用于后膜,使另一神經(jīng)元興奮或抑制.這樣興奮就從一個(gè)神經(jīng)元通過突觸傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元才能正確解答此題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某植物細(xì)胞內(nèi)的代謝過程,下列有關(guān)敘述不正確的是(

A.X,Y物質(zhì)分別代表三碳化合物和丙酮酸
B.①、④過程都產(chǎn)生[H]
C.①過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
D.①②③④四個(gè)過程既不消耗氧氣也不產(chǎn)生氧氣

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】脂肪、血紅蛋白和DNA分子共同具有的化學(xué)元素是

A. C、H、PN、SFe

B. C、H、O、NP

C. C、H、O、N、S

D. C、H、O

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】綠色開花植物的根尖分生區(qū)細(xì)胞中,能產(chǎn)生能量的細(xì)胞器是

A. 線粒體和葉綠體 B. 線粒體

C. 核糖體和高爾基體 D. 葉綠體和高爾基體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞器的敘述,錯(cuò)誤的是(

A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)增大了細(xì)胞內(nèi)膜的面積,為許多生化反應(yīng)提供了更多的場所

B.有葉綠體的細(xì)胞一定也有線粒體

C.核糖體是蛋白質(zhì)合成和加工的主要場所

D.高爾基體與多糖的合成有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在光合作用中,RuBP羧化酶能催化CO2+C5(即RuBP)→2C3 . 為測定RuBP羧化酶的活性,某學(xué)習(xí)小組從菠菜葉中提取該酶,用其催化C514CO2的反應(yīng),并檢測產(chǎn)物14C3的放射性強(qiáng)度.下列分析錯(cuò)誤的是(
A.菠菜葉肉細(xì)胞內(nèi)RuBP羧化酶催化上述反應(yīng)的場所是葉綠體基質(zhì)
B.RuBP羧化酶催化的上述反應(yīng)需要在無光條件下進(jìn)行
C.測定RuBP羧化酶活性的過程中運(yùn)用了同位素標(biāo)記法
D.單位時(shí)間內(nèi)14C3生成量越多說明RuBP羧化酶活性越高

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】綠色熒光標(biāo)記的X染色體DNA探針(X探針),僅能與細(xì)胞內(nèi)的X染色體DNA的一段特定序列雜交,并使該處呈現(xiàn)綠色熒光亮點(diǎn).同理,紅色熒光標(biāo)記的Y染色體DNA探針(Y探針)可使Y染色體呈現(xiàn)一個(gè)紅色熒光亮點(diǎn).同時(shí)用這兩種探針檢測體細(xì)胞,可診斷性染色體數(shù)目是否存在異常.醫(yī)院對某夫婦及胎兒的體細(xì)胞進(jìn)行檢測,結(jié)果如圖所示.下列分析正確的是(

A.X、Y性染色體上的基因都與性別決定有關(guān)
B.據(jù)圖分析可知雌性個(gè)體有伴X染色體遺傳異常表現(xiàn)
C.Y染染色體DNA上必定有一段與Y探針相同的堿基序列
D.該夫婦選擇生女兒可避免性染色體數(shù)目異常疾病的發(fā)生

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示一個(gè)酶促反應(yīng),它反映的酶的一個(gè)特性以及A、B、C最可能的物質(zhì)依次是(  )

A. 高效性 蛋白酶 蛋白質(zhì) 多肽 B. 專一性 麥芽糖酶 麥芽糖 葡萄糖

C. 專一性 淀粉酶 淀粉 麥芽糖 D. 高效性 脂肪酶 脂肪 甘油和脂肪酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物多樣性的相關(guān)敘述正確的是:( 。

A. 對保護(hù)對象進(jìn)行異地專門保護(hù)是對生物多樣性最有效的保護(hù)措施

B. 對海洋生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)需要完全禁止捕魚

C. 可利用現(xiàn)代生物技術(shù),如建立精子庫,對生物多樣性進(jìn)行保護(hù)

D. 青蒿素是從黃花蒿中提取的有效抗瘧特效藥,這體現(xiàn)了生物多樣性的間接使用價(jià)值

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同步練習(xí)冊答案