【題目】如圖所示,某同學(xué)在做植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)時(shí),觀察到紫色洋蔥表皮細(xì)胞的中央液泡逐漸縮小,下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( )
A.該現(xiàn)象說明洋蔥表皮細(xì)胞是活細(xì)胞
B.圖中陰影所示的結(jié)構(gòu)為原生質(zhì)層
C.若將圖示狀態(tài)的細(xì)胞放入清水中,可觀察到復(fù)原現(xiàn)象
D.圖中 值愈大,說明細(xì)胞質(zhì)壁分離程度越高
【答案】D
【解析】解:A、質(zhì)壁分離的條件之一是細(xì)胞保持活性,若觀察到紫色洋蔥表皮細(xì)胞的中央液泡逐漸縮小,說明洋蔥表皮細(xì)胞是活細(xì)胞,A正確;B、圖中陰影所示的結(jié)構(gòu)為原生質(zhì)層,包括細(xì)胞膜、液泡膜和兩者之間的細(xì)胞質(zhì),B正確;C、圖示狀態(tài)的細(xì)胞處于質(zhì)壁分離的狀態(tài),放入清水中,可觀察到復(fù)原,C正確;D、B/A值=原生質(zhì)體的長(zhǎng)度÷細(xì)胞的長(zhǎng)度,在這個(gè)比值中A一般是不變的,所以B/A越小,說明B越小,原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間的距離增大,則質(zhì)壁分離程度越大,D錯(cuò)誤.故選:D.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸,將酵母菌破碎并進(jìn)行差速離心處理,得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,與酵母菌分別裝入AF試管中,加入不同的物質(zhì),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)(見下表)。
試管編號(hào) 加入的物質(zhì) | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | 線粒體 | 酵母菌 | |||
A | B | C | D | E | F | |
葡萄糖 | - | + | - | + | + | + |
丙酮酸 | + | - | + | - | - | - |
氧氣 | + | - | + | - | + | - |
注:“十”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì),“一”表示未加入相關(guān)物質(zhì)。
(1)會(huì)產(chǎn)生C02和H20的試管有_____________,會(huì)產(chǎn)生酒精的試管有_________,根據(jù)試管_________的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可判斷出酵母菌進(jìn)行無氧呼吸的場(chǎng)所(均填試管編號(hào))。
(2)有氧呼吸產(chǎn)生的[H],經(jīng)過一系列的化學(xué)反應(yīng),與氧結(jié)合形成水。2,4—二硝基苯酚(DNP)對(duì)該氧化過程沒有影響,但使該過程所釋放的能量都以熱能的形式散失,表明DNP
使分布在____________的酶無法合成ATP。若將DNP加入試管E中,葡萄糖的氧化分解___________(填“能”或“不能”)繼續(xù)進(jìn)行。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖1表示含有目的基因的DNA片段和部分堿基序列,圖2表示一種質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)和部分堿基序列,F(xiàn)有MspⅠ、BamHⅠ、MboⅠ、SmaⅠ4種限制性核酸內(nèi)切酶切割的堿基序列和酶切位點(diǎn)分別為C↓CGG、G↓GATCC.↓GATC.CCC↓GGG。下列敘述正確的是( )
A. 上述4種限制性核酸內(nèi)切酶中BamHⅠ、MboⅠ切出的粘性末端不相同
B. BamHⅠ、MboⅠ酶切DNA后加DNA連接酶重新拼接,都能被MboⅠ再次切割
C. MspⅠ、SmaⅠ切出的兩個(gè)末端可以用DNA連接酶相互連接
D. 作為載體的質(zhì)粒上,原本一定就有抗生素A抗性基因
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述,正確的是
A.“獅虎獸”的誕生說明并不是所有物種間都存在生殖隔離
B.在自然選擇過程中,黑色與灰色樺尺蠖表現(xiàn)為共同進(jìn)化
C.高莖豌豆逐代自交,若后代基因型頻率改變,則表明其發(fā)生了進(jìn)化
D.一個(gè)種群內(nèi)的基因頻率改變?cè)谑来g具有連續(xù)性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】生物的變異可以為進(jìn)化提供原材料。下列關(guān)于變異與進(jìn)化的敘述,正確的是 ( )
A.DNA分子復(fù)制時(shí)堿基對(duì)的缺失會(huì)引起基因的丟失
B.種群中控制某一性狀的全部等位基因的總和稱為基因庫
C.可遺傳變異是自然選擇和生物進(jìn)化的前提
D.自然選擇決定了生物變異和進(jìn)化的方向
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】我國(guó)科學(xué)家培育“熒光豬”的技術(shù)流程如圖所示.圖中字母表示有關(guān)技術(shù)或原理,相關(guān)說法正確的是()
A. a處的導(dǎo)入方法可以用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,目的基因?qū)⒄系绞荏w細(xì)胞的DNA上
B. b處操作的實(shí)質(zhì)跟體外受精相同,獲得的重組細(xì)胞的全能性極高
C. c處是讓重組細(xì)胞在體外進(jìn)行有絲分裂,這種情況下細(xì)胞未發(fā)生分化
D. d處利用的是胚胎移植技術(shù),可以將處于原腸胚期的胚胎分割后,再進(jìn)行此過程
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】參考“ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化”示意圖,選擇正確的一項(xiàng)( )
A.ATP分子中有1個(gè)腺苷和三個(gè)高能磷酸鍵
B.ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化中所需要的酶相同
C.ATP在細(xì)胞中的含量不多,但轉(zhuǎn)化迅速
D.能量1與能量2的來源相同
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家研究分泌蛋白的合成和分泌時(shí),在豚鼠的胰腺腺泡細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸,一段時(shí)間后,在細(xì)胞外檢測(cè)到有放射性的分泌蛋白.請(qǐng)參考圖9回答下列問題([]內(nèi)填序號(hào),橫線上填文字).
(1)分泌蛋白⑥是在[]上的[]中合成的.
(2)分泌蛋白從合成至分泌到細(xì)胞外的過程中,放射性同位素在圖中依次經(jīng)過的部位是(填序號(hào)) .
(3)圖中②是 , 由圖中的[]和[]形成.
(4)分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸?shù)倪^程中,需要的能量主要是由[]提供的.
(5)分泌蛋白的合成與分泌說明各種生物膜在是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體.
(6)填寫圖中的結(jié)構(gòu)名稱:⑧;⑨;⑩; .
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