關(guān)于植物向光性和生長素作用的實驗設(shè)計。

（1）有同學(xué)想在細(xì)胞水平上證明胚芽鞘向光一側(cè)細(xì)胞生長慢,背光一側(cè)細(xì)胞生長快。他的設(shè)計方法是：取彎曲處作        (橫切/縱切)片制成裝片，用顯微鏡觀察，并用顯微測微尺測量                   。

（2） 另有學(xué)生的實驗設(shè)計如下：

實驗假設(shè)：如果胚芽鞘的尖端能產(chǎn)生生長素，則能影響胚芽鞘下端的生長。

實驗材料：小麥胚芽鞘、刀片、瓊脂薄片若干

實驗的基本過程如圖所示。

實驗結(jié)論：假設(shè)能成立。

有同學(xué)認(rèn)為該實驗不完善。因為該實驗設(shè)計缺少了           ，沒有說服力。改進的方法是                                                 。

（1）縱切（1分）     向光側(cè)和背光側(cè)的細(xì)胞長度。

（2）對照        把沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在去尖端的胚芽鞘的切面上

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：江蘇省儀征中學(xué)2010－2011學(xué)年高二上學(xué)期期末統(tǒng)考生物試題（選修） 題型：071

下圖是某研究小組圍繞扦插枝條生根進行的探究實驗，S為插條的形態(tài)學(xué)上端，X為插條的形態(tài)學(xué)下端。試回答有關(guān)問題：

（1）通常選取一年生且?guī)в醒亢陀兹~的枝條進行扦插，其目的是_____________。

（2）本實驗的主要目的是________________，觀察指標(biāo)是________________。

（3）下表是某研究小組進行的“某種植物倒插生根法”研究的結(jié)果。表中“方法一”指插條僅正插處理（如上圖甲）；“方法二”指先倒插處理（如上圖乙），一段時間后，再作正插處理。①插條生根過程包括________兩個重要步驟。②根據(jù)表中數(shù)據(jù)，你能夠得出的結(jié)論是________。

（4）關(guān)于植物向光性和生長素作用的實驗設(shè)計。①有同學(xué)想在細(xì)胞水平上證明胚芽鞘向光一側(cè)細(xì)胞生長慢，背光一側(cè)細(xì)胞生長快。他的設(shè)計方法是：取彎曲處作橫切片制成裝片，用顯微鏡觀察，并用顯微測微尺測量細(xì)胞的______________。②另有學(xué)生的實驗設(shè)計如下：實驗假設(shè)：如果胚芽鞘的尖端能產(chǎn)生生長素，則能影響胚芽鞘下端的生長。實驗材料：小麥胚芽鞘、刀片、瓊脂薄片若干實驗的基本過程如下圖所示。實驗結(jié)論：假設(shè)能成立。有同學(xué)認(rèn)為該實驗不完善，沒有說服力。改進的方法是________________。

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科目：高中生物 來源：2011屆北京五中高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

(5分) 關(guān)于植物向光性原因的研究由來已久，請根據(jù)下列事實回答問題：
(1)20世紀(jì)20年代有科學(xué)家認(rèn)為，生長素(IAA)在向光和背光兩側(cè)分布不均是造成向光性的原因。那么這種分布不均，是由于單側(cè)光破壞了向光側(cè)的IAA造成的，還是IAA在向光和背光兩側(cè)重新分配造成的呢？有人做了如下圖所示的實驗：

在A、B、C、D四個實驗中，       可以用來說明單側(cè)光并不會破壞向光側(cè)的IAA；     可以用來說明單側(cè)光引起IAA的側(cè)向再分配。由此可以形成推論：植物向光性的產(chǎn)生是由于                        。

幾種植物向光性器官的IAA分布
植物
IAA分布(%)
向光側(cè)
背光側(cè)
A
50．0
50．0
B
50．2
49．8
C
50．1
49．9
D
49．5
50．5
(2)20世紀(jì)80年代以來，一些科學(xué)家在研究植物向光性問題上又獲得了新進展。用更精密的方法測定了幾種植物向光性器官的向光側(cè)和背光側(cè)IAA的含量，其結(jié)果如右表所示。同時，他們還發(fā)現(xiàn)這幾種植物向光生長的器官向光側(cè)的“某些物質(zhì)”濃度明顯高于背光側(cè)。根據(jù)上述事實推測，就這幾種植物而言，其向光性是由于向光側(cè)的“某些物質(zhì)”具有           的作用而造成的，由此可以得出，針對“某種物質(zhì)”新的推論是植物向光性的產(chǎn)生還與                                                       有關(guān)。

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

實驗是生命科學(xué)十分重要的發(fā)現(xiàn)和論證方法。請根據(jù)題意回答有關(guān)實驗問題。

（1）下列對有關(guān)實驗的描述中，正確的是 （　 ）

A.鑒定某液體成分是否含有蛋白質(zhì)，可以取樣適當(dāng)，然后先加入一定量的硫酸銅溶液搖勻，在加入幾滴氫氧化鈉

B.用顯微鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的染色體

C.若在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)所要觀察的細(xì)胞在視野的右下角，必須先將玻片向右上方移動，才能將細(xì)胞移到視野中央

D.鑒定某液體樣本中是否含有還原性糖，可在液體中加入班氏試劑，觀察溶液是否呈現(xiàn)紅黃色

 

(2) 在進行“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實驗中，甲～戊五位同學(xué)在剪取洋蔥根尖后立即進行的操作步驟如下表。（十號表示作了相應(yīng)處理，一號表示未作相應(yīng)處理）

甲、乙、丙觀察到的實驗結(jié)果分別是　　　　　　　　 。（請從下列序號中選擇）

A.染色體未著上顏色，無法看清　　　 B.細(xì)胞重疊，分不清染色體

C.染色體著上顏色，清晰可見　　　　 D.染色體著色很淺，模糊不清

（3）下面是某同學(xué)的實驗操作步驟：

① 該實驗常選用的材料是紫色洋蔥鱗葉，原因是　　　　　　　　　　　　　　　 。

② 如果上述實驗操作中使用的蔗糖溶液濃度遠(yuǎn)高于30%，最后觀察到的現(xiàn)象是　　　　 。

（4）關(guān)于植物向光性和生長素作用的實驗設(shè)計。

① 有同學(xué)想在細(xì)胞水平上證明胚芽鞘向光一側(cè)細(xì)胞生長慢,背光一側(cè)細(xì)胞生長快。

他的設(shè)計方法是：取彎曲處作________(橫切/縱切)片制成裝片，用顯微鏡觀

察，并用__________測量細(xì)胞的_______________________。

② 另有學(xué)生的實驗設(shè)計如下：

實驗假設(shè)：如果胚芽鞘的尖端能產(chǎn)生生長素，則能影響胚芽鞘下端的生長。

實驗材料：小麥胚芽鞘、刀片、瓊脂薄片若干

實驗的基本過程如圖所示。

實驗結(jié)論：假設(shè)能成立。

有同學(xué)認(rèn)為該實驗不完善。因為該實驗設(shè)計缺少了_______________，沒有說服力。改進的方法是________________________________________________________________。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

 關(guān)于植物向光性原因的研究由來已久，請根據(jù)下列事實回答問題。

（1）20世紀(jì)20年代有科學(xué)家認(rèn)為，生長素（IAA）在向光和背光兩側(cè)分布不均是造成向光性的原因。那么這種分布不均，是由于單側(cè)光破壞了向光側(cè)的IAA造成的，還是IAA在向光和背光兩側(cè)重新分配造成的呢？有人做了如下圖所示的實驗：

（1）在A、B、C、D四個實驗中，                可以用來說明單側(cè)光并不會破壞向光側(cè)的IAA；                可以用來說明單側(cè)光引起IAA的側(cè)向再分配。由此可以形成推論：植物向光性的產(chǎn)生是由于                                     。

幾種植物向光性器官的IAA分布

植物

IAA分布 / %

向光側(cè)

背光側(cè)

A

50.0

50.0

B

50.2

49.8

C

50.1

49.9

D

49.5

50.5

（2）20世紀(jì)80年代以來，一些科學(xué)家在研究植物向光性問題上又獲得了新進展。用更精密的方法測定了幾種植物向光性器官的向光側(cè)和背光側(cè)IAA的含量，其結(jié)果如上表所示。同時，他們還發(fā)現(xiàn)這幾種植物向光生長的器官向光側(cè)的“某些物質(zhì)”濃度明顯高于背光側(cè)。根據(jù)上述事實推測，就這幾種植物而言，其向光性是由于向光側(cè)的“某些物質(zhì)”具有                的作用而造成的，由此可以得出，針對“某種物質(zhì)”新的推論是植物向光性的產(chǎn)生還與            

有關(guān)。

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