【題目】向裝有5 mL體積分?jǐn)?shù)為3% H2O2溶液的密閉容器中,加入2滴新鮮肝臟研磨液,每隔一段時(shí)間測(cè)定容器中O2濃度,得到下圖中曲線a(實(shí)線)所示結(jié)果。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 曲線a表明,隨著時(shí)間的推移H2O2分解速率呈現(xiàn)由快轉(zhuǎn)慢直到停止的特點(diǎn)
B. 在t1時(shí),向容器中再加入2滴新鮮肝臟研磨液,可以得到曲線b所示結(jié)果
C. 在t1時(shí),向容器中再加入2滴體積分?jǐn)?shù)為3.5% FeCl3溶液,可以得到曲線c所示結(jié)果
D. 在t2時(shí),向容器中再加入高溫的蒸餾水,可以得到曲線d所示結(jié)果
【答案】CD
【解析】
分析曲線圖:該圖的橫坐標(biāo)是反應(yīng)時(shí)間,縱坐標(biāo)的氧氣濃度,曲線a表明,隨著時(shí)間的推移H2O2分解速率由快轉(zhuǎn)慢直到停止;酶不會(huì)改變生成物的量只是縮短了化學(xué)反應(yīng)到達(dá)平衡點(diǎn)所需要的時(shí)間;在t1時(shí),向容器中再加入2滴新鮮肝臟研磨液,反應(yīng)曲線如b所示;酶和無(wú)機(jī)催化劑相比,酶具有高效性。
看圖可知:曲線a表明,隨著時(shí)間的推移H2O2分解速率由快轉(zhuǎn)慢直到停止,此時(shí)過(guò)氧化氫已經(jīng)被分解完,A項(xiàng)正確。在t1時(shí),向容器中再加入2滴新鮮肝臟研磨液,反應(yīng)速率加快,到達(dá)化學(xué)平衡所需的時(shí)間縮短,可以得到曲線b所示結(jié)果,B項(xiàng)正確。在t1時(shí),向容器中再加入2滴體積分?jǐn)?shù)為3.5%FeCl3溶液,反應(yīng)速率會(huì)比曲線a要快,比曲線b慢,化學(xué)平衡點(diǎn)不會(huì)降低,C項(xiàng)錯(cuò)誤。在t2時(shí),向容器中再加入高溫的蒸餾水,會(huì)破壞新鮮肝臟研磨液中的過(guò)氧化氫酶的活性,分解速率減慢,D項(xiàng)錯(cuò)誤,故選CD。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科研小組對(duì)某地兩個(gè)種群的數(shù)量進(jìn)行了多年的跟蹤調(diào)查,并研究Nt+1/Nt隨時(shí)間的變化趨勢(shì),結(jié)果如圖所示(圖中Nt表示第t年的種群數(shù)量,Nt+1表示第t+1年的種群數(shù)量)。
下列分析正確的是
A. 甲種群在0~t2段的年齡組成為增長(zhǎng)型
B. 乙種群在0~t1段的種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)
C. 乙種群在t2時(shí)數(shù)量最少
D. 甲種群在t3后數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定,可能是生存條件得到了改善
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(一)下圖為生物體內(nèi)細(xì)胞呼吸過(guò)程的圖解。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
【1】圖中 a 和 b 代表的物質(zhì)分別是( )
A.丙酮酸和 CO2B.丙酮酸和水C.糖原和 CO2D.淀粉和水
【2】在①②③④反應(yīng)過(guò)程中,不可能在人體細(xì)胞中發(fā)生的過(guò)程是( )
A.①B.②C.③D.④
【3】只在線粒體中進(jìn)行的反應(yīng)過(guò)程為( )
A.①B.②C.③D.④
【4】水稻根細(xì)胞無(wú)氧呼吸的過(guò)程( )
A.①②B.①③C.①④D.②④
【5】①發(fā)生的場(chǎng)所是( )
A.線粒體基質(zhì)B.線粒體內(nèi)膜
C.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)D.葉綠體基質(zhì)
【6】圖中能產(chǎn)生 ATP 的過(guò)程是( )
A.①②B.②③C.③④D.②④
【7】檢測(cè)酒精的產(chǎn)生,可以使用的試劑是( )
A.澄清石灰水B.溴麝香草酚藍(lán)水溶液
C.重鉻酸鉀溶液D.渾濁石灰水
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家做過(guò)如下的實(shí)驗(yàn):①把不含生長(zhǎng)素的兩小塊瓊脂放在燕麥胚芽鞘下端;②把含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊放在一段燕麥胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端,把另兩塊不含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊作為接受塊放在下端;③把一段燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),把形態(tài)學(xué)上端朝下,做同樣實(shí)驗(yàn)。 三個(gè)實(shí)驗(yàn)都給予單側(cè)光照射。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,接受塊①②③④⑤⑥的成分變化的敘述正確的是( )
A. ①含生長(zhǎng)素比②多,③含生長(zhǎng)素比④多
B. ①含生長(zhǎng)素比②少,⑤含生長(zhǎng)素比⑥多
C. 在③④⑤⑥小塊中,⑤含生長(zhǎng)素最多
D. ③④中生長(zhǎng)素含量之和比⑤⑥中含生長(zhǎng)素多
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某植物的體細(xì)胞染色體數(shù)為6對(duì),其根尖細(xì)胞有絲分裂的細(xì)胞周期為15小時(shí),其中G1期、S期、G2期、M期所占比例如下圖。下列敘述正確的是
A. 該植物根尖細(xì)胞分裂間期的總時(shí)長(zhǎng)約為7.8小時(shí)
B. G1期細(xì)胞內(nèi)完成的主要活動(dòng)是合成一定數(shù)量的RNA和DNA復(fù)制需要的酶
C. 如果細(xì)胞內(nèi)存在DNA解旋的現(xiàn)象,則此時(shí)細(xì)胞可能處于G1期、S期和G2期
D. 假設(shè)該植物根尖細(xì)胞的所有胸腺嘧啶都已被3H標(biāo)記,挑選一個(gè)正處于分裂期前期的細(xì)胞,放入不含放射性的培養(yǎng)液中培養(yǎng),經(jīng)過(guò)15小時(shí)后,培養(yǎng)液中單個(gè)細(xì)胞內(nèi)能檢出放射性的染色單體有12條。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了研究生長(zhǎng)素和赤霉素對(duì)遺傳性矮生植物的作用效應(yīng),某課題組選取了甲、乙、丙、丁、戊五種矮生豌豆突變體(它們的生長(zhǎng)速率依次遞增),實(shí)驗(yàn)中將一定濃度的生長(zhǎng)素和赤霉素溶液分別噴施到五種突變體幼苗上,結(jié)果如圖所示,據(jù)圖分析,正確的敘述是
A. 該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同生長(zhǎng)速率的突變體和噴施的不同試劑種類
B. 對(duì)照組的結(jié)果說(shuō)明該組的矮生豌豆幼苗沒有生長(zhǎng)現(xiàn)象
C. 體外噴施生長(zhǎng)素溶液能明顯促進(jìn)矮生豌豆的生長(zhǎng)
D. 生長(zhǎng)速率越快的品種,赤霉素的作用效應(yīng)越顯著
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)將含有兩對(duì)同源染色體且核DNA都已用32P標(biāo)記的一個(gè)細(xì)胞,放在不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),若該細(xì)胞連續(xù)進(jìn)行4次有絲分裂,則含32P的子細(xì)胞數(shù)量最多是(不考慮交叉互換)
A. 2B. 4C. 8D. 16
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某學(xué)生進(jìn)行某實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟,請(qǐng)分析回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)你認(rèn)為他做該實(shí)驗(yàn)的目的是__________________________。
(2)B步驟主要觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中紫色______的大小以及_______的位置。
(3)請(qǐng)描述C步驟的操作方法:__________。
(4)某學(xué)生在F步驟觀察時(shí),發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原,最可能的原因是____________________。
(5)如果該同學(xué)用一片蘚類小葉替代紫色洋蔥鱗片葉,0.3g/mL的蔗糖溶液下,D步驟顯微鏡下觀察結(jié)果如下圖所示,則圖中A、B處的顏色分別是__________________。
(6)如果該同學(xué)用2 mol/L乙二醇溶液和2 mol/L蔗糖溶液分別浸泡某種植物細(xì)胞,得到其原生質(zhì)體變化情況的一些數(shù)據(jù)(下圖)。下列表述中正確的是_______。
A.該細(xì)胞是根尖分生區(qū)細(xì)胞
B.AB段曲線表明細(xì)胞液濃度在逐漸增大
C.a(chǎn)處狀態(tài)表明該細(xì)胞處于BD段
D.EC段表明細(xì)胞喪失選擇透過(guò)性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為某地東亞飛蝗種群數(shù)量變化示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 為有效防止蝗災(zāi),應(yīng)在a點(diǎn)之前及時(shí)控制種群密度
B. a~b段,該種群的增長(zhǎng)率與種群密度之間呈正相關(guān)
C. 利用性引誘劑誘殺雄蟲改變性別比例可防止c點(diǎn)出現(xiàn)
D. 控制種群數(shù)量在d~e水平,有利于維持該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的平衡
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