Question

I．（15分）請回答下列與高中生物實驗有關(guān)的內(nèi)容。

（1）將發(fā)芽小麥種子的研磨液置于試管中，加入現(xiàn)配的斐林試劑加熱至沸騰，試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀。說明發(fā)芽的小麥種子中含有                 。

（2）在盛有10mL 3％過氧化氫溶液的試管中，加入新鮮的發(fā)芽小麥種子研磨液時，試管中有大量氣泡生成，將點燃的衛(wèi)生香插入試管，火焰變得明亮，這一實驗證明發(fā)芽的小麥種子中含有             。

（3）利用小麥葉片進行“葉綠體色素提取與分離”實驗，層析時在濾紙條上擴散速度最快的色素是         。

（4）為了研究小麥染色體數(shù)目．大小和形態(tài)特征，應(yīng)以顯微鏡觀察并計數(shù)小麥根尖的分生區(qū)處于          期的細胞染色體。若以適宜濃度的秋水仙素處理培育中的小麥幼苗根部，則該根尖分生區(qū)前期細胞中的染色體數(shù)目與處理前比較其數(shù)目可能為       條。（處理前小麥染色體數(shù)目為42條）

(5)實驗證明，青蛙體色的變化與環(huán)境的亮度有關(guān)，如將普通的暗色青蛙放在明亮處，膚色逐漸變亮，再放到暗處，膚色又逐漸變暗；如果在明亮處，給此蛙注射一種垂體分泌的激素，其體色逐漸變暗，但不久后又慢慢恢復(fù)亮色。請根據(jù)上述資料回答下列問題：

請設(shè)計一個實驗驗證在上述青蛙體色隨環(huán)境的變化亮度變化過程中，接受刺激的部位是眼睛而不是皮膚。w_w w. k#s5_u.c o*m

實驗步驟：

（1）                                                             。

（2）                                                             。

（3）                                                             。

預(yù)測現(xiàn)象及結(jié)論：

現(xiàn)象：                                                           。

結(jié)論：                                                           。

II．下圖1是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動的定量分析圖解（I．II．III代表三個營養(yǎng)級，能量單位為百萬千焦）；圖2是該生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)內(nèi)容模式圖。請據(jù)圖回答：

（1）  圖1數(shù)據(jù)正確，但是有一箭頭方向錯誤，請指出并改正：                     。

（2）圖1中未標(biāo)記出II的呼吸量，其呼吸量應(yīng)為        百萬千焦（結(jié)果保留1位小數(shù)）。

（3）圖2若表示該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，則應(yīng)做怎樣的最小改正             ；共有     

          條食物鏈。

（4）圖2若表示生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動，C可表示                          。[來源:學(xué)§科§網(wǎng)Z§X§X§K]

（5）圖2若表示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，C可表示                              。

 

Answer 1

【答案】

I   （1）還原性糖    （2）H₂O₂ 酶    （3）胡蘿卜素   （4）中   84條

（5）（1）選生長發(fā)育良好的青蛙若干只，隨機均分成2組

   （2）將青蛙先置于明處一段時間，然后用不透光的濕潤黑布將其中的一組青蛙蒙上眼睛，另一組蒙上皮膚，再放置一段時間

   （3）觀察現(xiàn)象，記錄結(jié)果[來源:學(xué)#科#網(wǎng)Z#X#X#K]

    現(xiàn)象：眼睛被蒙上的一組青蛙膚色變暗，皮膚被蒙上的一組青蛙膚色不變

    結(jié)論：說明接受刺激的部分是眼睛而不是皮膚

II（1） 呼吸消耗→II 應(yīng)改為：II→呼吸消耗（答出正確意思即可給分）w_w w. k#s5_u.c o*m

   （2）9．0    

   （3）去掉“C→A”方向       6 

   （4）非生物的物質(zhì)和能量

   （5）大氣中的二氧化碳      

【解析】