19．如圖是果蠅細(xì)胞的染色體組成，以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A．染色體3、4之間的交換屬于染色體變異
B．染色體1、3、6、7組成果蠅的一個(gè)染色體組
C．染色體6、7之間不可能發(fā)生基因重組
D．要測(cè)定果蠅的一個(gè)基因組應(yīng)測(cè)定2、3、6、7號(hào)共四條染色體

分析 1、分析題圖可知，1和2是一對(duì)性染色體，3和4、5和6、7和8分別是3對(duì)常染色體，
2、染色體結(jié)構(gòu)變異包括染色體片段的缺失、重復(fù)、易位和倒位，易位發(fā)生在非同源染色體之間，同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組．
3、基因重組包括自由組合型和交叉互換型，自由組合型是指非同源染色體上的非等位基因可以隨非同源染色體的自由組合而發(fā)生自由組合，交叉互換型是指源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換．

解答 解：A、3和4是同源染色體，染色體3、4之間的交換屬于染基因重組，A錯(cuò)誤；
B、染色體組是指細(xì)胞內(nèi)的一組非同源染色體，大小、形態(tài)、功能各不相同，共同控制中生物的生長(zhǎng)、發(fā)育、遺傳和變異的一組染色體，1、3、6、7組成果蠅的一個(gè)染色體組，B正確；
C、6和7是非同源染色體，非同源染色體上的非等位基因可以隨非同源染色體的自由組合而發(fā)生自由組合，C錯(cuò)誤；
D、1和2是異型同源染色體，因此要測(cè)定果蠅的一個(gè)基因組應(yīng)測(cè)定1、2、3、6、7號(hào)共5條染色體，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是染色體結(jié)構(gòu)變異、基因重組的類(lèi)型，染色體組的概念，旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，并對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行區(qū)別識(shí)記．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于下圖DNA片段的說(shuō)法合理的是（ ）

A．把該DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制兩代，子代DNA中含15N的占3/4

B．（A＋G）/（T＋C）體現(xiàn)了該DNA分子的特異性

C．②處的堿基缺失導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)的變異

D．DNA復(fù)制解旋酶作用于③部位

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江三市高二下學(xué)期第十一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體免疫的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．效應(yīng)B細(xì)胞通過(guò)胞吐作用分泌抗體

B．在胸腺中發(fā)育成熟的T淋巴細(xì)胞可參與細(xì)胞免疫

C．B細(xì)胞通過(guò)識(shí)別抗原-MHC復(fù)合體即可消滅抗原

D．效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞可攻擊被病原體感染的宿主細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖是一種細(xì)胞在進(jìn)行某項(xiàng)生命活動(dòng)前后幾種生物膜面積的變化圖．請(qǐng)據(jù)圖分析，在此前后過(guò)程中不可能發(fā)生（　　）
A．一定條件下，生物膜之間可以相互轉(zhuǎn)化
B．抗體的分泌
C．合成血紅蛋白
D．線粒體參與過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．研究發(fā)現(xiàn)，人類(lèi)免疫缺陷病毒（HIV） 攜帶的RNA在宿主細(xì)胞內(nèi)不能直接作為合成蛋白質(zhì)的模板．依據(jù)中心法則（如圖），下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．可以利用病毒需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)培養(yǎng)艾滋病毒
B．合成子代病毒蛋白質(zhì)外殼的完整過(guò)程至少要經(jīng)過(guò)④②③環(huán)節(jié)
C．通過(guò)④形成的DNA可以整合到宿主細(xì)胞的染色體DNA上
D．科學(xué)家可以研發(fā)特異性抑制逆轉(zhuǎn)錄酶的藥物來(lái)治療艾滋病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于固定化酶和固定化細(xì)胞技術(shù)的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．酶更適合采用物理吸附法和包埋法固定化
B．固定化細(xì)胞可以催化一系列酶促反應(yīng)
C．溶化海藻酸鈉時(shí)需小火連續(xù)加熱
D．反應(yīng)柱中酶可以從篩板的小孔上通過(guò)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖是肝細(xì)胞的生命歷程，I-IV代表細(xì)胞的生命現(xiàn)象．細(xì)胞I具有水分減少，代謝減慢等特征．細(xì)胞2可以無(wú)限增殖．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．I-IV過(guò)程中，只有III過(guò)程一定發(fā)生了基因突變
B．I過(guò)程是細(xì)胞分化，IV過(guò)程對(duì)細(xì)胞1，2的清除是通過(guò)細(xì)胞壞死完成的
C．IV過(guò)程中效應(yīng)T細(xì)胞作用于細(xì)胞I和細(xì)胞2的過(guò)程屬于細(xì)胞免疫
D．與正常肝細(xì)胞相比，細(xì)胞I的核體積增大，細(xì)胞2的膜表面糖蛋白含量減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．已知決定茶樹(shù)葉片顏色的兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳．茶樹(shù)葉片的顏色與基因型之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表．請(qǐng)回答：
表現(xiàn)型黃綠葉濃綠葉黃葉淡綠葉
基因型GY（G和
Y同時(shí)存在）		Gyy（G
存在，Y
不存在）		ggY（G
不存在，
Y存在）		ggyy（G、Y
均不存在）
（1）黃綠葉茶樹(shù)的基因型有4種，其中基因型為GgYy的植株自交，F(xiàn)1將出現(xiàn)4種表現(xiàn)型．
（2）現(xiàn)以濃綠葉茶樹(shù)與黃葉茶樹(shù)為親本進(jìn)行雜交，若親本的基因型為Ggyy、ggYY或GGyy、ggYy，則F1只有2種表現(xiàn)型．
（3）在黃綠葉茶樹(shù)與濃綠葉茶樹(shù)中，基因型為GgYy、Ggyy的植株自交均可產(chǎn)生淡綠葉的子代，理論上選擇基因型為Ggyy的植株自交獲得淡綠葉子代的比例更高．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．現(xiàn)有兩個(gè)不同類(lèi)型的生態(tài)系統(tǒng)Ⅰ和Ⅱ，Ⅰ和Ⅱ的生產(chǎn)者同化的總能量相同，據(jù)圖分析相關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．造成Ⅱ的原因可能是生產(chǎn)者的生活周期很短或初級(jí)消費(fèi)者的個(gè)體很小
B．Ⅰ、Ⅱ中的消費(fèi)者的總能量都大于生產(chǎn)者同化的總能量
C．Ⅰ中的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率應(yīng)該大于Ⅱ中的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率
D．Ⅰ中的生產(chǎn)者同化的總能量大于消費(fèi)者的總能量，但Ⅱ中的則相反

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