【題目】為了探究酵母菌的呼吸作用類型,某同學(xué)將實驗材料和用具按下圖安裝好.以下關(guān)于該實驗的說法,錯誤的是( )
A.甲組探究酵母菌的有氧呼吸,乙組探究酵母菌的無氧呼吸
B.甲、乙兩組中澄清的石灰水都變渾濁,乙組渾濁程度更大
C.加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2
D.乙組B瓶應(yīng)封口放置一段時間后,再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶
【答案】B
【解析】解:A、由于甲組左側(cè)連接氣泵,通過不斷通入氧氣,進(jìn)行有氧呼吸,可用于探究酵母菌的有氧呼吸;乙組沒有氧氣通入,用于探究酵母菌的無氧呼吸,A正確;
B、由于有氧呼吸能徹底分解有機(jī)物,釋放的CO2多,所以甲、乙兩組中澄清的石灰水都變渾濁,甲組渾濁程度更大,B錯誤;
C、由于空氣中含有少量的CO2 , 會影響實驗結(jié)果;又NaOH能與CO2反應(yīng),所以加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2 , C正確;
D、由于B瓶中的空氣內(nèi)含有少量氧氣,所以乙組B瓶應(yīng)封口放置一段時間,消耗掉瓶中的氧氣,然后再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶,D正確.
故選:B.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于“觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原”活動的敘述,正確的是( )
A. 制作洋蔥表皮細(xì)胞裝片需經(jīng)解離、壓片等操作才能將細(xì)胞分散
B. 從低倍鏡換成高倍鏡時,需轉(zhuǎn)動光圈才能換上高倍物鏡
C. 質(zhì)壁分離過程中,水分子從胞內(nèi)單向運(yùn)動到胞外導(dǎo)致液泡變小
D. 質(zhì)壁分離復(fù)原過程中,細(xì)胞吸水速度逐步減慢
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】動物細(xì)胞有絲分裂過程中,中心粒的分開和復(fù)制分別發(fā)生在( )
A.前期和后期 B.中期和間期 C.前期和間期 D.前期和中期
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】綠色植物倒伏后,它的莖稈能部分恢復(fù)直立狀態(tài),引起這種現(xiàn)象的原因是( )
A.受重力影響,向地性
B.受重力影響,背地性
C.受水的影響,向水性
D.受光的影響,向光性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】(8分)探究植物激素對根生長的影響,科研人員以菊花為實驗材料進(jìn)行以下實驗:
對菊花幼苗施用不同濃度的生長素,10天后對主根長度和側(cè)根數(shù)目分別進(jìn)行計數(shù),結(jié)果如下表。分析表中數(shù)據(jù),回答下列問題:
(1)生長素是對植物生長發(fā)育具有________作用的一類化合物,它是由________經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而成的。在成熟組織中,生長素可以通過韌皮部進(jìn)行________(極性/非極性)運(yùn)輸。
(2)分析表中數(shù)據(jù)可知,生長素濃度為15010-6mol/L時,______(促進(jìn)/抑制)生長側(cè)根,促進(jìn)側(cè)根數(shù)量增加的生長素濃度________(促進(jìn)/抑制)主根伸長,由表中數(shù)據(jù)可知,生長素對生長側(cè)根的作用特點具有________。
(3)某同學(xué)由于操作疏忽,未對某濃度生長素溶液做標(biāo)記,用該生長素溶液作用于菊花幼苗后側(cè)根的數(shù)目是6,為確定該生長素的實際濃度,最簡便的方法是將生長素溶液________________后作用于插條,若生根數(shù)目_____________ (大于/等于/小于)6,則生長素濃度為15010-6mol/L。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】大海中的水母、海帶,陸地上的蜥蜴、小草等都是生物,都是由細(xì)胞構(gòu)成的.這些生物細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物是( 。
A.水分
B.蛋白質(zhì)
C.脂質(zhì)
D.糖類
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞內(nèi)的溶酶體是一種含有多種水解酶的細(xì)胞器,如圖表示吞噬細(xì)胞內(nèi)溶酶體的產(chǎn)生和作用過程,下列敘述正確的是( )
A.溶酶體合成多種水解酶,能分解衰老,損傷的細(xì)胞器
B.物質(zhì)被溶酶體降解后形成的產(chǎn)物,都排出細(xì)胞外
C.各種細(xì)胞內(nèi)都含有溶酶體,該結(jié)構(gòu)屬于生物膜系統(tǒng)的范疇
D.溶酶體膜使溶酶體中水解反應(yīng)局限在一定部位,溶酶體一旦破裂可能導(dǎo)致細(xì)胞自溶死亡
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