【題目】水培法是研究植物代謝的主要方法,甲圖是植物水培法實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。

(1)利用洋蔥幼苗能完成的實(shí)驗(yàn)包括_______________(填序號(hào))。

①觀察細(xì)胞中的DNA和RNA

②植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原

③色素的提取與分離

④觀察細(xì)胞中的線粒體

⑤植物細(xì)胞的有絲分裂

(2)圖甲裝置保持良好的通氣狀態(tài),但實(shí)驗(yàn)者發(fā)現(xiàn)幼苗在培養(yǎng)初正常,一段時(shí)間后出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象。他認(rèn)為可能是幼苗吸水比吸收無機(jī)鹽要________(),導(dǎo)致溶液濃度__________(升高下降),細(xì)胞吸水困難,但仍在蒸騰失水。

(3)利用水培法,在充滿N2與CO2的密閉容器中(CO2充足)栽培某植物,其他條件適宜時(shí),得到該植物的呼吸速率和光合速率隨時(shí)間的變化曲線如乙圖。

①該植物積累有機(jī)物速率最快的時(shí)刻大約是第________h時(shí),第8h該植物干重____________(大于、小于等于)第6h該植物干重。

②若在第4h給容器中一次性通入少量O2,呼吸速率將______________(增大不變減小),此時(shí)光合速率將______________增大、不變減小。

【答案】

(1)①②③④⑤

(2) 升高

(3)2 大于 增大 不變

【解析】

(1)觀察細(xì)胞中的DNA和RNA可用洋蔥的鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞;植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原可用洋蔥的鱗片葉外表皮細(xì)胞;色素的提取與分離可用洋蔥的葉片觀察細(xì)胞中的線粒體可用洋蔥的鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞;植物細(xì)胞的有絲分裂可用洋蔥的根尖分生區(qū)細(xì)胞,①②③④⑤正確。

(2)幼苗出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,細(xì)胞吸水困難,說明外界溶液濃度高于細(xì)胞液濃度。因此吸水比吸收無機(jī)鹽要快,導(dǎo)致溶液濃度升高

(3)①當(dāng)光合作用速率大于呼吸作用速率時(shí),開始積累有機(jī)物,差值越大,植物積累有機(jī)物速率越快,即該植物積累有機(jī)物速率最快的時(shí)刻大約是第2h時(shí)。6h8h,該植物的光合作用速率強(qiáng)于呼吸作用速率,即第8h該植物干重大于第6h該植物干重。

通入少量O2,此時(shí)該植物的呼吸速率將增大,光合速率將不變。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于體液調(diào)節(jié)的敘述中,不正確的是( )

A. 體液調(diào)節(jié)比神經(jīng)調(diào)節(jié)作用的時(shí)間長

B. 體液調(diào)節(jié)比神經(jīng)調(diào)節(jié)作用的范圍廣

C. 體液調(diào)節(jié)的化學(xué)物質(zhì)就是各種激素

D. 體液調(diào)節(jié)的化學(xué)物質(zhì)通過體液傳送

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示哺乳動(dòng)物處于寒冷環(huán)境中有關(guān)體溫調(diào)節(jié)的部分結(jié)構(gòu)示意圖,其中f表示皮膚血管壁的肌肉。請(qǐng)據(jù)圖分析回

(1)當(dāng)人處于寒冷環(huán)境時(shí),首先感受器_____________(填圖中字母)會(huì)產(chǎn)生興奮,使感覺神經(jīng)末梢由相對(duì)_____________狀態(tài)變?yōu)轱@著活躍狀態(tài),興奮在e上的傳導(dǎo)速度_____________(填“快于”“慢于”或“等于”)a或b結(jié)構(gòu)上的傳導(dǎo)速度。當(dāng)興奮傳入下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞,該中樞對(duì)傳入的信息進(jìn)行____________后再將興奮傳給效應(yīng)器,圖中顯示的效應(yīng)器有______________________。

(2)在體溫調(diào)節(jié)過程中,下丘腦通過___________(填“分級(jí)”或“反饋”)調(diào)節(jié)使甲狀腺激素分泌增加,甲狀腺激素的功能是____________________________。此過程中下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞分泌的是____________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列說法正確的是

A.基因突變一定能引起生物性狀的改變

B.DNA分子中堿基對(duì)的增添、缺失或替換叫基因突變

C.一個(gè)染色體組一定是非同源染色體的組合

D.染色體結(jié)構(gòu)變異一定會(huì)引起基因數(shù)目變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】苯酚是工業(yè)生產(chǎn)排放的有毒污染物質(zhì),自然界中存在著降解苯酚的微生物.某工廠產(chǎn)生的廢水中含有苯酚,為了降解廢水中的苯酚,研究人員從土壤中篩選獲得了只能降解利用苯酚的細(xì)菌菌株,篩選的主要步驟如圖所示,①為土壤樣品.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。

A. 圖中②培養(yǎng)目的菌株的選擇培養(yǎng)基中應(yīng)加入苯酚作為碳源

B. 如果要測(cè)定②中活細(xì)菌數(shù)量,常 采用稀釋涂布平板法

C. 若圖中④為對(duì)照實(shí)驗(yàn),則其中應(yīng)以苯酚作為唯一碳源

D. 使用平板劃線法可以在⑥上獲得單菌落

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】蘋果醋是指以蘋果汁經(jīng)發(fā)酵而成的蘋果原醋、再兌以蘋果汁等原料而成的飲品.既有淡淡的醋味,又有果汁的香甜,喝起來非常爽口.下面是蘋果醋的制作簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:

(1)過程①中使用到的微生物是_______,屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的______.若要檢測(cè)是否產(chǎn)生了酒精可用_______試劑進(jìn)行檢測(cè)。

(2)過程②中使用到的微生物是________,該微生物的代謝類型是______型. 該微生物可以從食醋中分離純化獲得,方法是:

第一步:配置培養(yǎng)基.該培養(yǎng)基必須含有微生物生長所需要的___________________________等基本營養(yǎng)成分。

第二步:對(duì)培養(yǎng)基用____________方法進(jìn)行滅菌。

第三步:接種.微生物常用的接種方法有:__________、____________。

第四步:培養(yǎng).溫度控制在_____________

第五步:挑選符合要求的菌落。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某興趣小組在室溫下進(jìn)行了酵母菌無氧呼吸的探究實(shí)驗(yàn)(如圖)。下列分析錯(cuò)誤的是(

A.滴管中冒出氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO2的結(jié)果

B.試管中加水的主要目的是制造無氧環(huán)境

C.若試管中的水換成冷水,氣泡釋放速率下降

D.被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP,其余的均存留在酒精中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下表所示為某微生物培養(yǎng)基配方,請(qǐng)分析回答:

(1)根據(jù)物理性質(zhì),該培養(yǎng)基屬于_______培養(yǎng)基;根據(jù)用途劃分則屬于________培養(yǎng)基。

(2)根據(jù)培養(yǎng)基原料,所培養(yǎng)的微生物的代謝類型,同化作用類型:_____________,異化作用類型:______________培養(yǎng)的微生物可能是_______________________

(3)該培養(yǎng)基中的碳源是_____________,氮源是_____________

(4)如果要鑒別自來水中的大腸桿菌是否超標(biāo),至少要加入__________________,除去___________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)觀察一個(gè)正在分裂的細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)從細(xì)胞的兩極逐漸發(fā)出紡錘絲,縱行排列排列于細(xì)胞中央,形成紡錘體,而染色體散亂分布在細(xì)胞的中央,可推測(cè)他觀察的是( )

A.植物細(xì)胞分裂前期 B.植物細(xì)胞分裂中期

C.動(dòng)物細(xì)胞分裂前期 D.動(dòng)物細(xì)胞分裂中期

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